（長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院 湖南長沙 410016）

引言

對于財會類專業(yè)的教學質(zhì)量來說，實踐教學與理論教學均是有力的支撐，實踐環(huán)節(jié)的強化、實踐教學的重視，可以有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，能更加適應(yīng)整個社會需求，然而，很多高校并沒有重視實踐課程教學，教學目標不明確、教學內(nèi)容單一、教學手段比較落后，這些都是目前大多數(shù)高校財會類專業(yè)實踐課程中存在的問題，而且實踐教學的質(zhì)量跟環(huán)境也有關(guān)，所以，實踐課程教學的條件會形成制約，使實踐教學的作用發(fā)揮不出來，而且缺乏科學的體系，因此，高校財會類專業(yè)的實踐課程教學的現(xiàn)狀并不容樂觀，需要進行改革以及創(chuàng)新。

1.財會類專業(yè)實踐課程的現(xiàn)狀

1.1 實踐課程教學觀念落后

大多數(shù)高校財會類專業(yè)在實踐課程中，教學觀念比較落后，缺少開放性的課程實踐理念，因為實踐教學體系一直以來沒有什么變化，比較重視實習以及模擬訓練這兩個環(huán)節(jié)，首先，實習比較局限，一般都是認識實習、生產(chǎn)實習以及畢業(yè)實習，而模擬訓練這個環(huán)節(jié)也僅局限于財務(wù)成本模擬訓練，基礎(chǔ)會計簿記訓練，不僅如此，實踐方式也比較封閉集中，對于企業(yè)以及社會的實際需要沒有進行相應(yīng)的結(jié)合，因此，整個財會類專業(yè)實踐課程的教學理念比較落后，沒有與時俱進，這對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)非常不利。

1.2 教學計劃設(shè)置的不合理

目前很多高校對于財會類專業(yè)的實踐課程安排的學時比較少、學習進度的安排也不是很合理、實踐課程的學分所占比例也比較少，這些都體現(xiàn)了實踐課程教學地位并不高，而且實踐課程的教學計劃設(shè)置的也不是很合理，比如大多數(shù)高校認識實習以及生產(chǎn)實習都只有一周的時間，實習課時非常的有限，學校并沒有真正重視實踐的重要性，而且很多高校對于模擬訓練可能都沒有真正的涉及到財務(wù)管理，僅僅只是會計核算，教學計劃設(shè)置的不是很合理。

1.3 實踐課程教學手段落后

大多數(shù)高校在模擬訓練這個實踐環(huán)節(jié)中，一般僅僅只是利用計算機機房來進行模擬，并沒有真正使用模擬實驗室，而且相關(guān)的教學軟件比較缺乏，教學手段也比較落后，對于財會類專業(yè)的實踐課程，實驗教學資源的投入非常的不足，時間少，財務(wù)信息保密等等原因使得學生并沒有深入去實際調(diào)研，可能僅僅只是走馬觀花，這樣根本達不到實踐課程教學的效果。

2.財會類專業(yè)實踐課程的創(chuàng)新

2.1 組織管理體制

對于財會類專業(yè)實踐課程的教學質(zhì)量如何得到保障，高校應(yīng)該注重相應(yīng)的組織管理體制，在實際教學環(huán)節(jié)中，相關(guān)的管理機構(gòu)主要是專業(yè)教研科室、教務(wù)管理部門以及學生管理部門，對于三者之間應(yīng)該要協(xié)調(diào)組織，否則將會存在重復管理、協(xié)調(diào)不夠或者是三不管的問題，比如，在實習以及模擬訓練這兩個環(huán)節(jié)中，除了其專業(yè)老師以外，像市場商務(wù)模擬這些環(huán)節(jié)要確定好是誰組織，又是誰協(xié)助配合，相互之間的分工要比較明確，不僅如此，可以建立實踐教學監(jiān)督小組，由校領(lǐng)導，教務(wù)部門負責人，教學主管以及院長，學生管理部門負責人等等組成，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，監(jiān)控運營，以保障整個實踐課程的教學質(zhì)量，提高整個實踐課程教學的運行效率。

2.2 師資保障體系

有了完善的組織管理體制之后，負責實踐教學的教師便起到非常重要的作用，如何提升整個師資隊伍的能力是一個值得思考的問題，四位一體這種教學運作模式可以有所幫助，第一，校內(nèi)多媒體實驗的豐富，高?？梢酝ㄟ^建設(shè)網(wǎng)絡(luò)審計、證券投資等仿真模擬實驗室可以讓教師以及學生得到學習和鍛煉，而且可以完善相關(guān)的實踐課程教學的軟件系統(tǒng)。第二，校外實習基地，實習基地有名無實在大多數(shù)高校中財會類專業(yè)實踐課程是一個嚴峻的問題，學?？梢蕴峁I(yè)服務(wù)來充分發(fā)揮校外實習基地的作用，也能和相關(guān)單位維持一定的合作關(guān)系。第三，校友資源的利用，學?？梢匝埿Ｓ褜W生進行指導以及培訓，既可以節(jié)約資源，又可以溝通感情，教師也能夠得到提高。第四，商務(wù)運作，可以讓專業(yè)教研組織承接企業(yè)的一些小型業(yè)務(wù)，由教師帶隊，讓學生得到學習和鍛煉，這樣既可以培養(yǎng)學生，也可以鍛煉老師，還可以解決經(jīng)費的問題。

2.3 資金保障體系

財會類專業(yè)實踐課程教學中，資金是落實整個教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，資金的不足，會使得實踐課程的教學資源投入不足，學生不能深入去調(diào)研，所以，資金保障體系的建立和完善對于實踐課程的教學質(zhì)量有很大影響，首先，學校的管理層不能僅僅是口頭重視，需要籌措資金，動用社會資源，比如校友資源，為財會類學生的實踐創(chuàng)造一定的條件，其次，需要教學工作者去進行創(chuàng)新，通過不同的渠道來創(chuàng)造資金的來源，比如提供社會服務(wù)，商務(wù)運作等等方式。資金保障體系的完善，能夠保證整個實踐課程的教學質(zhì)量和教學效果。

結(jié)語

目前就大多數(shù)高校而言，實踐課程存在很多問題，對人才的培養(yǎng)有著不利的影響，財會類專業(yè)實踐課程教學體制如何進行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，是一個值得思考的問題，一套全方位、開放性理論體系的構(gòu)建，實踐課程教學運作模式的創(chuàng)新，以及運行機制的動態(tài)改革等等，通過各個方面的努力，可以比較有效率的提高財會類專業(yè)實踐課程教學的質(zhì)量，從而達到培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力，以及提高他們的專業(yè)素質(zhì)，而且也有利于為國家培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。