互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟視域下高校思政教育的改進路徑

（遼寧財貿(mào)學院 遼寧興城 125105）

在當前我國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟視域下，我國高校思政教育還存在著許多問題，如何解決這些問題成為了當今我國迫切需要解決的燃眉之急。

一、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟視域下高校思政教育存在的主要問題

（一）教師面臨著較為巨大的壓力

在我國傳統(tǒng)教育模式下的思政教育紅，教師往往只是在課堂上對課本上的理論知識進行反復闡述與講解，然后要求學生在課后鞏固復習，然而這樣的教學方式存在著諸多弊端，教師無法保證課堂質(zhì)量，枯燥乏味的闡述過程可能會使學生感到厭惡，甚至對老師置之不理，課后的鞏固復習也無法得到有效的保證。在當今的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟視域下，又對思政教育教師提出了更高的要求，既要求教師能夠掌握課本上豐富繁雜的理論知識，又要求教師能夠靈活操作與運用計算機技術(shù)，對多媒體的掌握要了如指掌，以便更好的運用在思政教育教學過程中。然而當前多數(shù)高校的思政教育教師仍然采用傳統(tǒng)模式下的教學方法，這使得學生的學習熱情一直處于較低的狀態(tài)，無法產(chǎn)生對思政教育的興起，嚴重挫傷了學生們的學習積極性，不利于教師思政教學工作的有效展開[1]。

（二）互聯(lián)網(wǎng)中不良消息的存在

雖然我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，為人們的生活和工作都注入了活力，帶來了便利性，然而互聯(lián)網(wǎng)中的信息龐大且復雜，人們在瀏覽尋找自己想要的信息時，難免會接觸到負面信息，這就對高校思政教育工作的展開產(chǎn)生了不利的影響，可能導致高校思政教育工作難以維系。由于網(wǎng)絡(luò)傳播速度極為迅速，負面消息一經(jīng)發(fā)布有可能會迅速傳播到各個地區(qū)中，影響較多的高校學生，且高校學生沒有什么社會經(jīng)歷，社會經(jīng)驗相對較少，所以很容易被負面信息影響，誤入歧途[2]。

二、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟視域下高校思政教育的改進途徑

（一）加強高校思政教育師資隊伍整體素質(zhì)，建設(shè)專業(yè)性較強的團隊

我國高校應(yīng)當迎合社會發(fā)展的需要，投入合理的財力與人力，提升高校思政教育師資隊伍整體素質(zhì)，將高校思政教育師資隊伍建設(shè)成為一支具有較強專業(yè)性的團隊，進而使學生們的思政教育工作能夠得到保障，讓思政教育工作得以順利展開[3]。

首先，高校應(yīng)當通過多種方式培訓思政教育師資隊伍，完善思政教育師資隊伍關(guān)于計算機方面的知識與新媒體技術(shù)的掌握和運用，提高他們的科技能力素養(yǎng)，進而在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟視域下可以保證他們工作的有效展開[4]。

其次，高校應(yīng)該組織思政教育師資隊伍學習互聯(lián)網(wǎng)上的流行話語，增強與學生互動溝通的能力，緊跟潮流，以便吸引學生的視線和注意力，將傳統(tǒng)教育模式下的“填鴨式”教育完全拋棄，建立和創(chuàng)新新的教育模式，合理運用信息技術(shù)，與學生進行溝通和交流，保障思政教育工作有效展開[5]。

最后，高校應(yīng)當及時把握互聯(lián)網(wǎng)信息的發(fā)展狀況，及時擴充自身的存儲量，當思政教育課程有需要的時候能夠及時給予幫助?；ヂ?lián)網(wǎng)具有豐富的資源，能夠有效幫助思政教育教師開展教學工作，教師可以通過引入網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息，合理進行教學安排，例如引入當前熱點新聞事件，然后鼓勵學生進行探討，引發(fā)學生們對于熱點事件的思考，以便教師更容易的開展思政教育工作。

（二）增強思政教育滲透作用

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給我們的生活帶來了諸多的便利，人們已經(jīng)越來越離不開手機與電腦等物品的使用，它們漸漸在人們的生活中占據(jù)著不可替代的地位。而對于當下的高校學生而言，也是如此。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息復雜且龐大，它們能夠吸引學生的注意力，學生們的好奇心在這個過程中也會被激發(fā)出來?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)具有高效便捷的特點，這也使得高校學生們越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)設(shè)備。在這樣的背景下，高校思政教育教師應(yīng)當發(fā)揮主觀能動性，積極把對互聯(lián)網(wǎng)的運用搬運到課堂上來，讓高校的思政教育工作充分融入到課堂中，并且在學生的日常學習生活中也要多多加以教育，讓學生喜愛思政教育。

首先，高校應(yīng)當建設(shè)高?；ヂ?lián)網(wǎng)來實現(xiàn)資源共享與利用，為思政教育工作的展開構(gòu)建良好的平臺。技術(shù)人員在構(gòu)建校園網(wǎng)站時，應(yīng)當在思政教育學習內(nèi)容與校園網(wǎng)站設(shè)置鏈接，以便學生在瀏覽校園網(wǎng)站時還可以隨時跳轉(zhuǎn)至思政教育學習中去。既然高校網(wǎng)站在首頁設(shè)置相關(guān)的辦學歷史展示，將校園文化與教育文化相結(jié)合，利用這種形式，使得學生的思政教育認知更為明確，這有助于教師思政教育工作的展開。

其次，高校還應(yīng)當建立師生互動交流平臺。信息技術(shù)高速發(fā)展的過程中也衍生了許多通信軟件，思政教育教師可以通過借助通信軟件的力量與學生進行溝通與互動，教師在逐漸了解學生的學習狀況和生活狀況后，就可以對學生展開針對性的思政教育工作。

最后，高校還應(yīng)當對校園網(wǎng)站等互聯(lián)網(wǎng)平臺進行及時更新，保證互聯(lián)網(wǎng)信息的先進。由于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度較快，與之相應(yīng)的信息更新速度也較快，高校應(yīng)當緊跟時代潮流，與時俱進，保持信息的先進，以便思政教育工作有效展開，促進高校思政教育質(zhì)量的提升。

結(jié)束語：

總體來說，在我國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟視域下，高校思政教育尚且還存在許多問題，在面臨挑戰(zhàn)的同時卻也面臨著機遇，如何化解問題并發(fā)展思政教育是教師和管理者應(yīng)當思考的問題。高校思政教育教師應(yīng)當不斷提高互聯(lián)網(wǎng)信息能力，運用多種形式開展有效的思政教育教學，保證高校思政教育順利進行，這有利于我國教育業(yè)蓬勃發(fā)展。