金婉霞

摘 要 隨著時(shí)代轉(zhuǎn)型，互聯(lián)網(wǎng)越來越多地滲透在新聞行業(yè)的方方面面，新聞業(yè)正面臨著巨大的變革。轉(zhuǎn)型，對(duì)新聞從業(yè)者又提出了更高的要求。既要接收新知識(shí)、新技能，又要堅(jiān)守新聞專業(yè)主義。文章以澎湃新聞對(duì)“5·23上海中環(huán)交通事故”報(bào)道為例，探究融合媒介背景下的新聞職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 融媒體；新聞職業(yè)素養(yǎng)；澎湃新聞

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2017）23-0083-02

隨著時(shí)代轉(zhuǎn)型，互聯(lián)網(wǎng)越來越多地滲透在新聞行業(yè)的方方面面，融媒體概念呼之欲出。所謂融媒體，指的是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報(bào)紙等既有共同點(diǎn)，又存在互補(bǔ)性的不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行全面整合，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體[1]。

這種跨領(lǐng)域、跨學(xué)科的新興報(bào)道方式對(duì)目前我國新聞采編人員的職業(yè)素養(yǎng)提出了新要求。為了勝任融媒體背景下的新聞采編工作，新聞采編人員不僅需要具備跨媒體的意識(shí)和思維，更需要具備敏銳的鑒別和判斷能力，具備挖掘、整合、分析新聞資料的能力[2]。另一方面，新聞?dòng)浾呤巧鐣?huì)安全的“瞭望哨”，身負(fù)報(bào)道事實(shí)、傳遞價(jià)值的社會(huì)使命[3]，在媒介融合語境下，傳播技能教育固然重要，但也應(yīng)該突出人文精神素養(yǎng)教育應(yīng)有的價(jià)值。

本文以澎湃新聞對(duì)“5·23上海中環(huán)交通事故”的報(bào)道為例，淺析融媒體時(shí)代專業(yè)記者所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。

1 傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容把控力結(jié)合多媒體運(yùn)用能力

融媒體時(shí)代的信息傳播速度得到前所未有的提升，信息可以在最短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)于眼前，任何人在任何時(shí)間都可以傳達(dá)信息，并且能夠保證信息傳播達(dá)到一定量級(jí)[4]，如此帶來的結(jié)果就是海量化的信息源猶如轟炸式地呈現(xiàn)于受眾面前。作為專業(yè)的記者，在突發(fā)信息的掌握與傳播上，正在慢慢失去曾經(jīng)的優(yōu)越性與獨(dú)特性。在融媒體時(shí)代，第一手信息的掌握者往往可以選擇自行發(fā)布，并通過多種渠道完成傳播，在此意義上，記者的迅速反應(yīng)度受到前所未有的挑戰(zhàn)。

以“5·23上海中環(huán)交通事故”為例，在事件剛剛發(fā)生之際，面對(duì)有限的信息，公眾往往不知所措，也往往饑不擇食，以至于公眾對(duì)于事件產(chǎn)生的原因不斷猜測，甚至出現(xiàn)了“奧特曼大戰(zhàn)怪獸壓癱中環(huán)”的說法。微博、微信各類新媒體社交平臺(tái)上的諸多消息不斷膨脹。

澎湃新聞快速作出反應(yīng)，在第一時(shí)間給予了實(shí)時(shí)報(bào)道，開通了題為“搶修上海中環(huán)”的“澎湃直播”，24小時(shí)不間斷推送最新圖文信息，并且在“浦江頭條”等板塊進(jìn)行深度報(bào)道關(guān)注。及時(shí)反應(yīng)了最新處理情況，起到了傳遞信息、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的作用。

此外，“澎湃新聞”推出了“360度全景|搶修上海中環(huán)”的網(wǎng)頁界面，在此頁面中，澎湃使用了最新的街景技術(shù)，全方位還原了現(xiàn)場。受眾只需要點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以選擇從不同角度查看現(xiàn)場修復(fù)情況，恍如身臨其境。

2 對(duì)新聞事件的邏輯分析能力

同樣是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)信息混雜無序、海量復(fù)雜的特點(diǎn)，更要求新聞?dòng)浾咴诿鎸?duì)海量信息、各種觀點(diǎn)評(píng)論時(shí)能夠冷靜思考、捋清思路、從容應(yīng)對(duì)。互聯(lián)網(wǎng)上充斥著各種觀點(diǎn)，往往“公說公有理、婆說婆有理”，要對(duì)事件進(jìn)行有調(diào)理地描述，需要新聞?dòng)浾哂袑I(yè)的邏輯分析能力。

在對(duì)信息源進(jìn)行篩選的過程中，最為主要的兩點(diǎn)：一為真實(shí)性，一為有效性。海量的信息源帶來大量的信息， 而這其中也必然包含了片面性乃至虛假性的內(nèi)容在內(nèi)，而作為新聞的消息，其第一屬性必然是真實(shí)。就有效性而言，受眾往往期望在知識(shí)爆炸的時(shí)代獲取最想得到的信息，這里記者又面臨兩方面的考量，一方面是對(duì)信息源的處理，即屏蔽掉無效與缺乏意義性的消息源，另一方面是對(duì)受眾群體的細(xì)分，即針對(duì)不同的受眾群體提供不同的信息，以完成其對(duì)新聞?dòng)行缘墨@取[5]。

在“澎湃新聞”對(duì)“5·23上海中環(huán)交通事故”的深度報(bào)道中，我們看到“澎湃新聞”參考、咨詢了諸多專業(yè)人士的意見。如從“上海應(yīng)急廣播”處獲悉通車時(shí)間；采訪市路政局、隧道股份路橋集團(tuán)、市政養(yǎng)護(hù)、城建設(shè)計(jì)總院專業(yè)團(tuán)隊(duì)等參與搶修的隊(duì)伍以獲取最新修復(fù)情況；進(jìn)入現(xiàn)場對(duì)現(xiàn)場作業(yè)情況進(jìn)行圖文直播。在最近對(duì)報(bào)道中，澎湃明確指出“高考前恢復(fù)通車”。

其信息渠道可信、報(bào)道角度多樣，既考慮了百姓出行、修復(fù)科技含量也跟蹤了最新熱點(diǎn)，解決了百姓的心頭疑惑。

3 素材整合把控能力

就受眾而言，海量的信息并不是其所希望的，一方面海量的信息源可以帶來更多的信息乃至知識(shí)，但另一方面，其所帶來的淹沒效應(yīng)使得受眾難以更有效地接受有用的信息。海量信息源既對(duì)記者產(chǎn)生影響，也帶來新的機(jī)遇，正是由于受眾無法對(duì)信息源進(jìn)行有效吸收卻又渴望在其中獲得知識(shí)，由此便需要同樣可以占有海量信息源的記者對(duì)信息進(jìn)行有效篩選并進(jìn)行合理串聯(lián)，使其以更為精粹的形式呈現(xiàn)在新聞受眾面前，這樣才能體現(xiàn)融媒體時(shí)代下記者的真正價(jià)值。但同時(shí)，如何從海量信息中搜索出有價(jià)值的內(nèi)容，有的放矢對(duì)事件進(jìn)行報(bào)道，又考驗(yàn)著新聞?dòng)浾叩哪芰λ健?/p>

“澎湃新聞”按時(shí)間軸為線索，對(duì)這一事件進(jìn)行了跟蹤報(bào)道。“5月23日凌晨2時(shí)25分左右，澎湃新聞?dòng)浾叩竭_(dá)現(xiàn)場，看到肇事車倒在高架受損路段，另外還有涉及該事故的其他車輛在高架受損區(qū)域外等待警方處理。澎湃新聞?dòng)浾哒驹诟呒苁軗p路段，發(fā)現(xiàn)橋面存在傾斜，透過翹起損壞處能看到地面?！薄皳?jù)澎湃新聞?dòng)浾叨喾胶藢?shí)，肇事卡車從滬嘉S5駛?cè)耄赡苁遣僮鞑划?dāng)導(dǎo)致卡車側(cè)翻。凌晨時(shí)分，或不止這一輛卡車在中環(huán)行駛?！薄吧虾５罔F：中環(huán)內(nèi)圈滬太路汶水路段受阻，請(qǐng)乘坐附近地鐵出行，建議開車的市民可改從7號(hào)線大場鎮(zhèn)、行知路、場中路等車站進(jìn)站乘坐地鐵出行。另據(jù)早高峰網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)客流，今早全網(wǎng)進(jìn)站客流較平日有所增長?！薄轿欢嘟嵌葓?bào)道了事件的各個(gè)側(cè)面。清楚、客觀、明白地交代了事件影響及其后續(xù)處理。

4 新聞自律與為人民服務(wù)的精神

新聞報(bào)道時(shí)應(yīng)尊重客觀事實(shí)，謹(jǐn)慎小心地進(jìn)行介紹、報(bào)道，尤其對(duì)那些關(guān)乎民生，意義重大的社會(huì)事件。因此融媒體媒介組織的相關(guān)從業(yè)人員要有過硬的職業(yè)道德，媒介組織的高度自律才能使得傳播的信息可信、正確。

同時(shí)，媒體融合的不僅是媒體，更是廣大受眾群體的思想，媒體融合的目的并不僅僅為了適應(yīng)生存，更是為了更加高效地發(fā)揮黨和人民政府的喉舌作用，更好地為社會(huì)和人民發(fā)聲，從而真正發(fā)揮媒體在傳播社會(huì)正能量中的重要責(zé)任， 建立更加行之有效的信息平臺(tái)[6]。

由此，新聞人才應(yīng)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，走進(jìn)群眾，為群眾提供可信、可靠的新聞。只有這樣才能獲得人民群眾的認(rèn)可。

“澎湃新聞”在對(duì)“5·23上海中環(huán)交通事故”的報(bào)道中及時(shí)、有效、全面，獲得了網(wǎng)友的一致認(rèn)可。在其留言欄，筆者看到不少網(wǎng)友留言表示“效率不錯(cuò)”“點(diǎn)贊”“辛苦了！”“舉一反三，進(jìn)一步完善上海高速道路網(wǎng)。準(zhǔn)備更多有效的緊急方案。決不能再發(fā)生一件交通事故可以導(dǎo)致道路網(wǎng)運(yùn)行重創(chuàng)的情況?！笨梢姡芭炫刃侣劇痹诖耸录系谋憩F(xiàn)獲得了群眾的肯定。

時(shí)至今日，媒介融合已是一大趨勢。一方面，對(duì)于媒介技術(shù)追求在一定程度上消解了新聞職業(yè)精神教育的核心價(jià)值，這必會(huì)影響新聞傳播行業(yè)生態(tài)的健康發(fā)展。因此，在媒介融合語境下，傳播技能教育固然重要，但也應(yīng)該突出人文精神素養(yǎng)教育應(yīng)有的價(jià)值。另一方面，新聞采編人員應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)換思想觀念，勇于學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)信息技術(shù)日益發(fā)展的大環(huán)境。

無論如何，新聞人才對(duì)于新聞理想的追求、對(duì)于事實(shí)真相的追尋，在任何時(shí)代都是永不會(huì)過時(shí)的新聞準(zhǔn)則。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡雯.媒介融合前景下的新聞傳播變革——試論“融合新聞”及其挑戰(zhàn)[J].國際新聞界，2006（5）：31-35.

[2]高慧華.融媒體時(shí)代的新聞發(fā)展趨勢與記者素養(yǎng)探微[J].新聞傳播，2015（16）.

[3]陳力丹，閻伊默.新聞從業(yè)者應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)[J].新聞前哨，2007（7）：86-88.

[4]董廣安.媒介融合背景下新聞傳播人才培養(yǎng)的思考[J].新聞戰(zhàn)線，2009（4）：62-63.

[5]田媚.媒介融合背景下電視臺(tái)記者采訪形式的創(chuàng)新策略研究[J].科研，2016（16）：167.

[6]蔡雯.媒介融合前景下的新聞傳播變革與新聞教育改革[J].今傳媒，2009（1）：21-24.endprint