范玉煥

摘 要：中考作文類型多，教學(xué)起來困難。但如果能針對中考語文作文的特點，切實做好中考語文作文教學(xué)工作，那么對于提高學(xué)生的語文中考成績和學(xué)生的語文作文能力也是衡量其語文素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)之一。以下將對中考作文的教學(xué)進(jìn)行探討，以期能找出應(yīng)對中考作文，提高學(xué)生作文水平的有效教學(xué)方法，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣，重視積累，實現(xiàn)創(chuàng)新，整體提高學(xué)生作文水平的目的。

關(guān)鍵詞：初中語文；中考作文；教學(xué)；策略研究

中考作文60分值，占據(jù)了整個語文學(xué)科分值的41.6%之多?！暗米魑恼叩锰煜隆彪m有些夸張，但有一定的道理?，F(xiàn)如今，很多中考作文的教學(xué)效果不理想，存在著一定的問題，沒能擺脫高耗能、低效果的狀況。基于這種情況，對教師中考作文教學(xué)的要求提高了。那么，如何才能在中考作文教學(xué)中采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生擺脫困境，從而有效提高學(xué)生的語文成績以及綜合素養(yǎng)，為中考打下堅實的基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生成為一個積極向上、樂觀的人呢？

一、注重積累，擴(kuò)大知識面

語文寫作練習(xí)沒有捷徑，需要一步一個腳印地打好基礎(chǔ)。中考語文作文的教學(xué)也不能投機取巧，需要從小事做起，一點一滴幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)知識，才能使學(xué)生在中考時寫出優(yōu)秀的文章，取得優(yōu)異的成績。學(xué)生的知識面決定了寫文章的深度和廣度，也決定了文章的文采和情感。教師在教學(xué)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生重視日常積累，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識面，豐富寫作素材，如此才能讓學(xué)生“下筆如有神”，寫出極富感染力的文章。在教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生練習(xí)寫作技巧之外，還應(yīng)加強學(xué)生的知識積累。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀報紙、進(jìn)行業(yè)余創(chuàng)作等。鼓勵學(xué)生多參加作文大賽，積累寫作經(jīng)驗。在課堂上也可以播放一些知名的節(jié)目，如《百家講壇》《中國詩詞大會》《我愛發(fā)明》等，通過節(jié)目中一些生動有趣、知識性強的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，讓他們積累豐富的寫作素材，為學(xué)生的寫作奠定基礎(chǔ)。也可以讓學(xué)生每天摘抄一些自己喜歡的名人警句、詩句等，多方面積累，擴(kuò)大自己的知識面。

二、注重情感渲染，提高情感感受力

作文是一種情感的藝術(shù)，它所包含的內(nèi)容非常豐富。最突出的特征是情感飽滿。寫作的過程包括了對情感的觀察、思考以及體驗和感悟。增強學(xué)生的情感感受力是提高他們寫作水平的重要手段。學(xué)生擁有良好的情感感受力，那么想要寫出情感真摯、富有感染力的作文就不難了。作文教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握寫作技巧，寫出完整結(jié)構(gòu)的作文，最重要的還是文章情感真摯，富有感染力，讓人讀起來感到真實，能打動人心。所以，在中考作文教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感渲染，提高他們的情感感受力。教師可以在日常教學(xué)中鼓勵學(xué)生敞開心扉，多與教師、學(xué)生進(jìn)行交流，增進(jìn)感情。教師也可以在課堂中選擇一些傳達(dá)正能量的時事新聞，以增加學(xué)生的情感體驗。也可以舉辦“感恩會”，回憶生活中的感人事件，感恩生活中的親情、友情等。教師要讓學(xué)生學(xué)會感恩父母、老師、朋友，把自己的真情實感加入到寫作中。通過“感恩會”，可以培養(yǎng)他們的情感，提高情感感受力，學(xué)生自然會把自己的所想所感加入到寫作中，如此就能增強文章的情感、增強感染力。

三、突破慣性思維，勇敢創(chuàng)新

中考作文有格式、形式、文體等限制和要求，教師會圍繞這些體裁，讓學(xué)生勤加練習(xí)，以期能寫出好文章。但是一直故步自封，不勇敢往前，被禁錮在已有的框架中，那么學(xué)生就難以突破慣性思維，寫出來的文章就會乏味，不吸引人，缺乏感染力。在中考作文教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生突破喚醒思維，勇于創(chuàng)新，“敢為天下先”。例如我們可以看到很多中考、高考語文滿分作文都是有過人之處，有別于他人的一些東西。如文體別出心裁，用文言文抒發(fā)情感。引用詩句或自己創(chuàng)新詩句、開篇就表明論點等。跳出中考作文總—分—總或分—總的形式，思索更多創(chuàng)新的寫法。教師需要注意的是在學(xué)生嘗試創(chuàng)新的過程中，不能嚴(yán)厲批評學(xué)生的錯誤，而應(yīng)該給予更多鼓勵。學(xué)生出錯的地方要有技巧地指出，不能挫敗學(xué)生的自信心。如此，學(xué)生在不斷地創(chuàng)新中就會總結(jié)出方法，在中考時就能寫出一手好文章，取得優(yōu)異的成績。

中考作文不僅是提升中考成績的關(guān)鍵，更是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)，提高自身文化底蘊的重點。中考作文是衡量學(xué)生語文能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，在中考作文教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生知識的積累，拓展他們的知識面。對于文章體裁、形式上也要鼓勵學(xué)生勇敢創(chuàng)新，寫出與眾不同的文章，才能與人有別，顯出自己的風(fēng)格，受到他人的欣賞，繼而提高學(xué)生的寫作水平，幫助學(xué)生在中考過程中取得優(yōu)異成績。

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