事業(yè)發(fā)展沒(méi)有止境，深化改革沒(méi)有窮期。

——貫徹黨的十九大精神，實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)，需要繼續(xù)用好改革開放這個(gè)關(guān)鍵一招

改革重在落實(shí)、成在落實(shí)，也難在落實(shí)；越是困難如山、阻力重重，越需要重點(diǎn)抓好落實(shí)。

——不行動(dòng)，再宏偉的藍(lán)圖也只是空中樓閣；不落實(shí)，再美好的謀劃也只是紙上談兵

中國(guó)的發(fā)展道路，誰(shuí)最有發(fā)言權(quán)？中國(guó)的發(fā)展成就，誰(shuí)是主要?jiǎng)?chuàng)造者？

——答案只有一個(gè)，那就是中國(guó)人民

對(duì)先行者最好的紀(jì)念，就是帶著他們身上最好的品質(zhì)，繼續(xù)走下去。

——像他們一樣，做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流推動(dòng)歷史向前發(fā)展

和平從不是英雄的退場(chǎng)，恰恰是英雄的新生。

——英雄是人民的光榮，英烈們赴湯蹈火舍生忘死，我們的國(guó)家、民族才得以昂首走向未來(lái)

每一次對(duì)英雄的仰望，都是一次喚醒人生意義的自我點(diǎn)名。

——每一次對(duì)英雄的緬懷，都是一次砥礪使命責(zé)任的鄭重宣誓

經(jīng)濟(jì)運(yùn)行從來(lái)都不是百米沖刺，只拼速度，僅看一時(shí)。

——它更像是一場(chǎng)馬拉松，既考驗(yàn)身體的耐力，也挑戰(zhàn)心理的承受力

教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。

——根本目的是人格的養(yǎng)成、靈魂的塑造

教育是什么樣子，明天就是什么樣子。

——所以人們更愿意相信，教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來(lái)，一個(gè)肩膀挑著民族的未來(lái)

教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。

——給予人的深刻影響，往往是綿延一生的

教師有怎樣的地位，國(guó)家就有怎樣的地位。

——所以人們更愿意強(qiáng)調(diào)，“國(guó)將興，必貴師而重傅”

三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。

——得天下英才而教育之是人生一樂(lè)，教師是最幸福的職業(yè)

沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。

——被稱為“充滿愛的教育家”顧明遠(yuǎn)：教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中

愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。

——讓人擁有豐富的內(nèi)心和充沛的情感，是教育的一個(gè)重要目標(biāo)

生命的長(zhǎng)短以時(shí)間計(jì)，生命的價(jià)值則以奉獻(xiàn)計(jì)。

——只有奉獻(xiàn)的一生才稱得上是有意義的一生

請(qǐng)問(wèn)您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西。

——物理學(xué)獎(jiǎng)得主皮察：學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然

體育為孩子帶來(lái)的不僅是健康和快樂(lè)，還有最直觀的品格養(yǎng)成。

——這些品格由體育浸染，將伴隨孩子一生

呵護(hù)好孩子的眼睛。

——讓他們有一個(gè)光明的未來(lái)

好的家教，勝過(guò)好的學(xué)校。

——好的家風(fēng)，強(qiáng)于萬(wàn)貫家財(cái)

健康不僅是沒(méi)有疾病或羸弱，而是體格、精神與社會(huì)適應(yīng)能力的完全健康狀態(tài)。

——世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義

讀書要把快與慢結(jié)合起來(lái)，流行讀物要快讀速讀，否則見聞不廣；經(jīng)典著作要慢讀細(xì)讀，最好能背誦，否則無(wú)根基。

——曾國(guó)藩這番話，是很符合閱讀規(guī)律的見道之言