柳來星

摘 要：本文從大數(shù)據(jù)時代對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求、大數(shù)據(jù)時代應(yīng)具有的知識結(jié)構(gòu)和綜合能力出發(fā)，結(jié)合我校“信息管理與新系統(tǒng)”專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀，對我校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)方案進行了研究并提出改革意見，以期能夠培養(yǎng)更多適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的人才。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)；培養(yǎng)方案

大數(shù)據(jù)時代對“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)提出新的要求

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)以信息資源為對象，探尋信息資源價值實現(xiàn)的規(guī)律性，保證信息資源的功能效用和戰(zhàn)略價值的發(fā)揮，已經(jīng)有二十年的歷史。信息技術(shù)的發(fā)展影響著信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的發(fā)展，信息技術(shù)是信息管理與信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，也是核心。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)改革的方向必然與信息技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)，特別是對最新信息技術(shù)的應(yīng)用與融合，是影響信息管理與信息系統(tǒng)改革發(fā)展成敗的主因。

當(dāng)前，云計算、大數(shù)據(jù)等已成為信息技術(shù)領(lǐng)域中的熱點，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的創(chuàng)新改革發(fā)展也必然與云計算、大數(shù)據(jù)產(chǎn)生緊密聯(lián)系。信息管理與系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展應(yīng)該是動態(tài)的，應(yīng)在不斷的改革中求發(fā)展。大數(shù)據(jù)時代新特征要求設(shè)計和構(gòu)建相應(yīng)的管理決策分析模型與方法，而大數(shù)據(jù)的發(fā)展應(yīng)用為信息管理與信息系統(tǒng)實踐提出更多更加復(fù)雜的技術(shù)和理論問題，從而也對信息管理與信息系統(tǒng)學(xué)科的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。

大數(shù)據(jù)時代應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和綜合能力

大數(shù)據(jù)時代下，需要培養(yǎng)學(xué)生大數(shù)據(jù)科學(xué)素養(yǎng)。大數(shù)據(jù)科學(xué)素養(yǎng)需要從四個階段來提高，分別是：學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科、掌握高效的數(shù)據(jù)處理方法、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識挖掘方法、在不同領(lǐng)域應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)。大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)有云計算和MapReduce、分布式文件系統(tǒng)、分布式并行數(shù)據(jù)庫、開源實現(xiàn)平臺Hadoop和大數(shù)據(jù)可視化。大數(shù)據(jù)時代應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和綜合能力的要求如下：第一，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，包括高等微積分、矩陣論、統(tǒng)計學(xué)等數(shù)學(xué)方面的學(xué)科；第二，數(shù)據(jù)庫，掌握數(shù)據(jù)庫原理（關(guān)系與非關(guān)系型），各種NoSQL和NewSQL的數(shù)據(jù)庫；第三，分布式計算系統(tǒng)，如Hadoop、Spark等；第四，數(shù)據(jù)建模，掌握建模理論與方法，會使用各種建模工具；第五，數(shù)據(jù)挖掘與預(yù)測；第六，機器學(xué)習(xí)；第七，大數(shù)據(jù)可視化，掌握可視化的理論，會使用可視化的工具；第八，大數(shù)據(jù)庫編程語言，要學(xué)習(xí)Java、python、R等編程語言。

目前我校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)方案

我校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)設(shè)在管理學(xué)院下的管理工程與科學(xué)系，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)與計算機科學(xué)與技術(shù)交叉的專業(yè)，管理科學(xué)與工程系的師資配置基本上也是由具備這三個門類學(xué)科背景的教師構(gòu)成，師資學(xué)科背景合理。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、信息資源開發(fā)與利用等方面的技術(shù)和能力的應(yīng)用型信息工程技術(shù)人才。

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的核心課程為西方經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、財務(wù)管理、數(shù)據(jù)庫、WEB服務(wù)、管理模型決策與方法、ERP管理、物流管理、IT項目管理、信息組織、信息資源管理。

公共基礎(chǔ)課有大學(xué)英語、程序設(shè)計基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理概要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論。

學(xué)科基礎(chǔ)課有西方經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)原理、統(tǒng)計學(xué)、市場營銷學(xué)、會計學(xué)原理、管理信息系統(tǒng)、財務(wù)管理學(xué)和運籌學(xué)。

專業(yè)主干課有JSP程序設(shè)計、信息系統(tǒng)編程基礎(chǔ)、管理模型算法基礎(chǔ)、物流與供應(yīng)鏈管理、ERP原理與應(yīng)用、WEB服務(wù)、信息資源管理、NET程序設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站管理、IT項目管理、電子商務(wù)和數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用。

專業(yè)方向課有信息服務(wù)管理、管理系統(tǒng)模擬、信息組織、信息系統(tǒng)案例分析、信息系統(tǒng)建模、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)前沿、圖書情報、優(yōu)化理論與決策以及移動應(yīng)用開發(fā)。

實踐教學(xué)有課程設(shè)計（1）、課程設(shè)計（2）、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）。

由以上培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)體系可以看出，我校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)方案不能適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代對信息管理人才培養(yǎng)的要求。

改革信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)方案

在大數(shù)據(jù)時代，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)為了適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代對人才的要求，需要確定該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對大數(shù)據(jù)內(nèi)容調(diào)整課程體系，依托大數(shù)據(jù)平臺完善人才培養(yǎng)途徑。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)不僅要培養(yǎng)學(xué)生信息系統(tǒng)分析與設(shè)計能力，還要面向大數(shù)據(jù)管理需求，融合數(shù)據(jù)科學(xué)與信息管理，培養(yǎng)學(xué)生大數(shù)據(jù)科學(xué)素養(yǎng)以及能夠?qū)Ａ繑?shù)據(jù)進行分析和處理的能力。我校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)方案可以從以下方面進行改革。

課程內(nèi)容的調(diào)整

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)需要學(xué)習(xí)Python語言，基于此，我們可以將程序設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)語言設(shè)定為Python語言，而之前主要是講C語言。同時，在數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用方面主要是講關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，而大數(shù)據(jù)很多時候是非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，所以在數(shù)據(jù)庫原理這門課里面就要增加非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的知識。另外，統(tǒng)計學(xué)原理這門課不能純粹講理論，要偏向利用R語言進行統(tǒng)計分析實踐。

部分課程的調(diào)整

將NET程序設(shè)計改為R語言程序設(shè)計，增強大數(shù)據(jù)編程語言的學(xué)習(xí)，使其作為一門在統(tǒng)計分析領(lǐng)域使用廣泛的語言，為后期的大數(shù)據(jù)應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

專業(yè)方向課的更改

將管理系統(tǒng)模擬改為大數(shù)據(jù)庫算法設(shè)計與分析，信息系統(tǒng)建模改為數(shù)學(xué)建模與Matlab應(yīng)用，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)前沿講云計算與大數(shù)據(jù)運維（含虛擬化），優(yōu)化理論與決策改為大數(shù)據(jù)存儲與處理技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)（Hadoop），增加Spark原理與Scala程序設(shè)計應(yīng)用、大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)與應(yīng)用兩門方向課，去掉移動應(yīng)用開發(fā)。

課程設(shè)計的內(nèi)容設(shè)定

之前的培養(yǎng)方案改革中，課程設(shè)計主要是關(guān)于信息系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)。現(xiàn)在，為了擴展大數(shù)據(jù)的能力，有些課程調(diào)整后，教學(xué)內(nèi)容變得豐富了，而一般教學(xué)學(xué)時數(shù)不增加，為了不降低教學(xué)效果，可以將這些課程安排為實踐教學(xué)，既增加了教學(xué)學(xué)時數(shù)，又增強了學(xué)生利用理論知識解決實際問題的能力。因此，在課程設(shè)計的時候，新的培養(yǎng)方案可以為：開展數(shù)據(jù)庫綜合應(yīng)用開發(fā)及綜合實踐、大數(shù)據(jù)平臺技術(shù)綜合實踐、大數(shù)據(jù)分析與可視化技術(shù)綜合實踐、大數(shù)據(jù)技術(shù)綜合應(yīng)用創(chuàng)新實踐，以培養(yǎng)學(xué)生運用大數(shù)據(jù)解決實際問題的能力。

畢業(yè)設(shè)計（論文）

在畢業(yè)論文選題方面，也要盡量結(jié)合大數(shù)據(jù)來進行論文的選題和撰寫，培養(yǎng)學(xué)生運用大數(shù)據(jù)技術(shù)解決信息管理方面問題的能力。

結(jié)語

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具備大數(shù)據(jù)分析能力是一個較為復(fù)雜的過程，需要長期性和系統(tǒng)性的不斷探索，不僅要考慮專業(yè)課程體系的完善，還有很多問題需要解決，如師資隊伍建設(shè)、教學(xué)資源的合理配置、學(xué)生取得實際效果的反饋等。只有系統(tǒng)性地進行信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)，才能使培養(yǎng)出來的學(xué)生滿足大數(shù)據(jù)時代的要求。

基金項目：武漢工程大學(xué)教學(xué)研究項目階段性研究成果（項目編號：X2009043）

（作者單位：武漢工程大學(xué)管理學(xué)院）

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