培養(yǎng)方案
- 長(zhǎng)三角地區(qū)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)方案研究
究對(duì)象，對(duì)其培養(yǎng)方案進(jìn)行文本分析。統(tǒng)計(jì)總結(jié)現(xiàn)有培養(yǎng)方案在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式和考核評(píng)價(jià)這四方面的現(xiàn)狀，存在部分培養(yǎng)方案的基本要素不全、培養(yǎng)目標(biāo)趨同化、不能明確培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方案各要素之間缺乏有效銜接，以及部分培養(yǎng)方案課程體系混亂，專業(yè)動(dòng)力性課程欠缺的問題。提出對(duì)策建議，為高校培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的光電人才提供參考。關(guān)鍵詞：光電信息科學(xué)與工程;培養(yǎng)方案;文本分析;培養(yǎng)模式;課程體系中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- 初中體育教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生鍛煉興趣的思考
；培養(yǎng)興趣；培養(yǎng)方案［中圖分類號(hào)］ ? ?G633.96 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ? ?1674-6058（2023）18-0055-04在素質(zhì)教育理念逐漸推行的背景下，體育課程成為初中教學(xué)不可缺少的重要內(nèi)容。為確保學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，初中體育課堂應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生鍛煉興趣的責(zé)任，讓他們形成正確的鍛煉認(rèn)知，提高他們參與相關(guān)活動(dòng)的興趣，為增強(qiáng)身體素質(zhì)、維持心理健康提供有利條件。在探究過程中，教師
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年6期2023-09-21
- 一流專業(yè)視野下應(yīng)用物理專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂
本單元，專業(yè)培養(yǎng)方案要符合一流人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求。結(jié)合應(yīng)用物理專業(yè)2021級(jí)培養(yǎng)方案的修訂過程，闡述以學(xué)生為中心的教育理念、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及建立用人單位評(píng)價(jià)和畢業(yè)生追蹤反饋制度的外部評(píng)價(jià)體系在專業(yè)方向和課程體系建設(shè)過程中的重要作用。關(guān)鍵詞? 一流專業(yè)；培養(yǎng)方案；以學(xué)生為中心；外部評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）10-0105-03Revision of Application Physics Pro
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年10期2023-09-20
- “雙一流”背景下研究生國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)的質(zhì)量保障與優(yōu)化策略
質(zhì)量問題，從培養(yǎng)方案、課題連貫性、課題規(guī)劃原則、培養(yǎng)效果評(píng)價(jià)四個(gè)方面，通過借鑒國(guó)內(nèi)外研究生國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了改進(jìn)我國(guó)土木類研究生國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)方案的具體措施；分析了土木類研究生國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)課題缺乏連貫性的原因，探索并形成了中外聯(lián)合培養(yǎng)的創(chuàng)新管理機(jī)制；探究了土木類研究生國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)課題實(shí)施過程中的主要影響因素和障礙，指出了課題規(guī)劃的一般性原則；提出了研究生國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)效果的綜合評(píng)價(jià)方法機(jī)制及效果評(píng)估方法，對(duì)保障土木類研究生國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)質(zhì)量和優(yōu)化國(guó)際聯(lián)
高等建筑教育 2023年4期2023-09-06
- 基于強(qiáng)化工程訓(xùn)練的卓越工程師培養(yǎng)實(shí)踐
重點(diǎn)調(diào)整人才培養(yǎng)方案、建立高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制、建設(shè)具有工程背景的師資隊(duì)伍、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃以滿足工程訓(xùn)練的要求、學(xué)校與行業(yè)聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等措施，開展了卓越工程師培養(yǎng)實(shí)踐，取得了較好效果，為工程人才培養(yǎng)提供了新思路。關(guān)鍵詞 卓越工程師；工程人才；培養(yǎng)方案；校企聯(lián)合中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.010“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）是教育部貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改
科教導(dǎo)刊 2023年9期2023-08-11
- 應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)
高校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)方案的制定和完善，為高校雙創(chuàng)教育的頂層設(shè)計(jì)和部署提供指導(dǎo)，為社會(huì)培養(yǎng)“德”“識(shí)”“能”三位一體的新時(shí)代應(yīng)用型雙創(chuàng)人才。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；現(xiàn)狀分析；教學(xué)優(yōu)化；應(yīng)用型高校；培養(yǎng)方案中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）22-0052-04Abstract： Innovation and entrepreneurship （IE） education is an import
高教學(xué)刊 2023年22期2023-08-09
- 全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式探討
；人才培養(yǎng)；培養(yǎng)方案中圖分類號(hào)：G643? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）22-0043-05Abstract： With the acceleration of industrialization and urbanization， mineral resources and energy are increasingly depleted， which increases the country'
高教學(xué)刊 2023年22期2023-08-09
- 產(chǎn)教融合背景下金融碩士專業(yè)學(xué)位研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制探討
位建設(shè)過程中培養(yǎng)方案改革等背景，提出加強(qiáng)案例分析教學(xué)、落實(shí)雙導(dǎo)師制度、構(gòu)建多主體、全過程的產(chǎn)教融合評(píng)價(jià)體系等改革方案與路徑。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；金融專碩；協(xié)同培養(yǎng)；培養(yǎng)方案；校企合作中圖分類號(hào)：G643? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）21-0070-04Abstract： The industry-education integration and the University-enterprise co
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- 思想政治教育本科專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀與優(yōu)化
0份本科人才培養(yǎng)方案，重點(diǎn)對(duì)思想政治教育本科專業(yè)類課程設(shè)置現(xiàn)狀和存在問題進(jìn)行了分析。思想政治教育本科專業(yè)亟須將課程作為人才培養(yǎng)的根本抓手，通過深入調(diào)整課程設(shè)置來進(jìn)一步規(guī)范專業(yè)建設(shè)、厘清專業(yè)邊界和強(qiáng)化專業(yè)特色。既要立足馬克思主義理論類專業(yè)屬性，以專業(yè)類基礎(chǔ)課程為依托講好馬克思主義基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)真“懂道理”的人；又要立足思想政治教育專業(yè)特性，以專業(yè)類必修課程和專業(yè)類選修課程為依托不斷提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)會(huì)“講道理”的人。關(guān)鍵詞：思想政治教育本科專業(yè)；培
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2023年5期2023-07-23
- 面向培養(yǎng)需求的水煤漿實(shí)踐教學(xué)構(gòu)架
新三個(gè)層次的培養(yǎng)方案，開展了面向興趣引導(dǎo)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入探討的逐步深入、逐級(jí)提升的教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了工程思維和學(xué)術(shù)思維的協(xié)同提升，有利于對(duì)不同層次、不同學(xué)科背景學(xué)生基本能力的差異化培養(yǎng)，更符合新形勢(shì)下對(duì)本科教育的新要求。［關(guān)鍵詞］ 本科；教學(xué)設(shè)計(jì)；培養(yǎng)方案；創(chuàng)新；思維［基金項(xiàng)目］ 2021年度中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）本科教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目“工程思維指導(dǎo)下‘固體廢物資源化利用課程教學(xué)模式改革”（J210307）［作者簡(jiǎn)介］ 涂亞楠（1984—），男，山東濰坊人
教育教學(xué)論壇 2023年21期2023-07-10
- 新農(nóng)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的探討
農(nóng)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了探討，從國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)生物安全專業(yè)現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)目標(biāo)、多元化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、全程課程設(shè)置、軟硬件教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系、強(qiáng)化勞動(dòng)教育等方面進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞 新農(nóng)科人才；農(nóng)業(yè)生物安全；專業(yè)建設(shè)；培養(yǎng)方案中圖分類號(hào) G642? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1007-7731（2023）07-0178-04Discussion on the Culture Regimen of New Agricultural Innovation
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2023年7期2023-07-06
- 高校教學(xué)設(shè)計(jì)師培養(yǎng)方案芻議
的教學(xué)設(shè)計(jì)師培養(yǎng)方案，并提出高校多部門聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，從保持穩(wěn)定可持續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)師隊(duì)伍建制，打造開放共享的教學(xué)設(shè)計(jì)師工作平臺(tái)和制定彰顯教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的教學(xué)設(shè)計(jì)師評(píng)價(jià)機(jī)制三方面為教學(xué)設(shè)計(jì)師的培育及工作開展提供政策、制度及資源保障，使其充分發(fā)揮教學(xué)影響力，推動(dòng)高校的課程教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)師；教學(xué)改革；教學(xué)影響力；培養(yǎng)方案一、引言2019年，教育部在《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》中指出，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量，為深化教育教
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2023年3期2023-06-27
- 工程教育認(rèn)證背景下生物工程專業(yè)課程體系重構(gòu)
以2019版培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，基于培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，在對(duì)國(guó)內(nèi)外多所高校、專業(yè)教師、畢業(yè)生和行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，重構(gòu)生物工程專業(yè)課程體系，并建立課程體系合理性評(píng)價(jià)機(jī)制，以期更好地符合工程教育認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證；生物工程專業(yè)；課程體系；培養(yǎng)方案；評(píng)價(jià)機(jī)制中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）17-0107-04Abstract： Bioengineering i
高教學(xué)刊 2023年17期2023-06-11
- 國(guó)內(nèi)外頂尖大學(xué)土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案調(diào)研與對(duì)比
工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。從頂尖高校和頂尖土木工程專業(yè)兩個(gè)維度綜合考量，本文選取2021—2022年QS世界大學(xué)學(xué)科排名之土木與結(jié)構(gòu)工程專業(yè)排名前50的國(guó)內(nèi)外6所代表性高校，調(diào)研與對(duì)比分析6所高校土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案中的教學(xué)目標(biāo)和課程體系，可為我國(guó)高校建設(shè)世界一流土木工程專業(yè)提供參考。研究結(jié)果表明：6所高校在人才培養(yǎng)目標(biāo)上基本一致，均強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授、價(jià)值塑造和能力培養(yǎng)；國(guó)內(nèi)高校清華大學(xué)和浙江大學(xué)本科畢業(yè)要求修讀的課程門數(shù)明顯多于國(guó)外
高等建筑教育 2023年2期2023-05-30
- 美國(guó)土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案解讀及啟示
理的土木工程培養(yǎng)方案對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才和推進(jìn)“新工科”建設(shè)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。采用比較分析方法，闡述了美國(guó)伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校（UIUC）土木工程本科培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，特別對(duì)課程體系的設(shè)置原則和規(guī)定做了詳細(xì)解讀。發(fā)現(xiàn)：專業(yè)理論課程占比達(dá)52.3%，特別注重其中工具課程（如工程數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言等）的設(shè)置；專業(yè)核心課程中劃分出十個(gè)領(lǐng)域的課程體系（包括七個(gè)傳統(tǒng)領(lǐng)域：施工技術(shù)與管理，建筑材料，環(huán)境工程，巖土工程，結(jié)構(gòu)工程，交通運(yùn)輸工程，水資源工程與科學(xué)；三個(gè)
高等建筑教育 2023年1期2023-05-30
- 數(shù)字圖像處理方向研究生多學(xué)科協(xié)同培養(yǎng)模式與機(jī)制研究
數(shù)字圖像方向培養(yǎng)方案上，增設(shè)遙感數(shù)據(jù)獲取、遙感數(shù)據(jù)預(yù)處理、遙感數(shù)據(jù)超分辨率制圖三個(gè)主題的測(cè)繪學(xué)科培養(yǎng)方案，不但實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的交叉融合，用實(shí)際應(yīng)用案例激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)興趣，而且能培養(yǎng)數(shù)字圖像方向研究生成為解決復(fù)雜學(xué)科交叉問題，促進(jìn)新興特色學(xué)科發(fā)展，最終推動(dòng)社會(huì)科技進(jìn)步的高層次復(fù)合型人才。關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)模式與機(jī)制；多學(xué)科協(xié)同；數(shù)字圖像處理；遙感數(shù)據(jù)；培養(yǎng)方案中圖分類號(hào)：C961? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（
高教學(xué)刊 2023年14期2023-05-30
- 信息通信領(lǐng)域應(yīng)用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)方案研究
什么樣的人才培養(yǎng)方案，才能培養(yǎng)更適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型工程技術(shù)人才，已成為各高校面臨的一個(gè)重要課題?；诖耍疚脑趯?duì)當(dāng)前社會(huì)人才需求進(jìn)行全面分析和解讀的基礎(chǔ)上，將國(guó)內(nèi)部分高校信息通信類專業(yè)使用的人才培養(yǎng)模式與國(guó)外高校進(jìn)行對(duì)比，找到了我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方面普遍存在的問題，然后以該信息通信類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中確定的目標(biāo)為導(dǎo)向，從專業(yè)分類、課程體系建設(shè)、教學(xué)模式改革和評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建等多個(gè)層面進(jìn)行了全面探討，為制定科學(xué)完善的信息通信領(lǐng)域應(yīng)用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)方案提供了
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年2期2023-03-12
- “雙線遞進(jìn)式”模式在教師職后培養(yǎng)中的運(yùn)用分析
專業(yè)能力 培養(yǎng)方案沒有高素質(zhì)、高水平的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校便很難得到可持續(xù)發(fā)展，社會(huì)發(fā)展也會(huì)面臨人才斷層的局面。加強(qiáng)教師培養(yǎng)對(duì)學(xué)校和社會(huì)發(fā)展具有重要意義，在此背景下，筆者提出“雙線遞進(jìn)式”模式，通過將教師分成不同層次，從專業(yè)能力和師德素養(yǎng)兩條線著手培養(yǎng)，促進(jìn)教師整體實(shí)力提升。一、教師分層雙線培養(yǎng)目標(biāo)與原則1. 培養(yǎng)目標(biāo)在教育均衡發(fā)展基礎(chǔ)上，對(duì)在校教師分層雙線培養(yǎng)，使整體教育理念得到革新，教學(xué)水平全面提升。在教師分層后，相同層次教師朝著既定目標(biāo)進(jìn)行集中式培養(yǎng)，促
中國(guó)教師 2023年2期2023-02-11
- 面向聯(lián)合作戰(zhàn)保障的本科生培養(yǎng)方案的思考與設(shè)計(jì)
;本科學(xué)員;培養(yǎng)方案[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2022）05-0001-05在軍委管總、戰(zhàn)區(qū)主戰(zhàn)、軍種主建的新軍事體制變革背景下，作為全國(guó)首批進(jìn)入國(guó)家“211工程”建設(shè)計(jì)劃、全軍唯一進(jìn)入國(guó)家“985工程”和“雙一流”建設(shè)的院校，新組建的國(guó)防科技大學(xué)必須順應(yīng)當(dāng)代軍事發(fā)展潮流，著眼聯(lián)合作戰(zhàn)下的軍事教育體系改革，針對(duì)高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)，依托“雙一流”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，抓好本科學(xué)員的教育體系建設(shè)，以為全軍輸送一
大學(xué)教育 2022年5期2022-07-24
- 普通高校學(xué)業(yè)預(yù)警方法探析
促其按照人才培養(yǎng)方案要求，順利完成學(xué)業(yè)。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)預(yù)警;培養(yǎng)方案;學(xué)業(yè)審核隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的上升，國(guó)民文化素質(zhì)不斷提高，我國(guó)本科教育已據(jù)世界首位，教育質(zhì)量也穩(wěn)步上升。截至2016年我國(guó)普通高校已達(dá)1237所，全國(guó)本科招生規(guī)模405萬左右，在校生人數(shù)已突破1600萬，我國(guó)已經(jīng)成為名副其實(shí)的高等教育大國(guó)。但是近段屢屢報(bào)出本科生被學(xué)些勒令退學(xué)的現(xiàn)象，畢業(yè)生的質(zhì)量出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，教育部于2019年10月12日印發(fā)了《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意
科學(xué)與財(cái)富 2022年10期2022-07-04
- 音樂欣賞課如何提高小學(xué)生的音樂鑒賞能力
;鑒賞能力;培養(yǎng)方案伴隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，國(guó)家對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要求正在逐漸提升，這就意味著學(xué)習(xí)方面不僅需要重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，同時(shí)還應(yīng)該加大對(duì)于音樂、美術(shù)等學(xué)科的重視程度，為這些學(xué)科投入更多的師資力量，這樣才能夠有效推動(dòng)此類學(xué)科的教育發(fā)展。處在小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于新鮮事物持有強(qiáng)烈的好奇心，音樂教師需要結(jié)合學(xué)生的年齡特性，設(shè)計(jì)靈活開放的課堂教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣音樂課堂的教學(xué)氛圍更加輕松，同時(shí)學(xué)生的音樂鑒賞能力也會(huì)得到鍛煉。一、新
教育周報(bào)·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 基于OBE理念的應(yīng)用型電商人才培養(yǎng)模式研究
進(jìn)而改革人才培養(yǎng)方案，摸索“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代電商人才培養(yǎng)的應(yīng)用型模式。關(guān)鍵詞：OBE;產(chǎn)教融合;電子商務(wù);專業(yè)建設(shè);培養(yǎng)方案中圖分類號(hào)：F25???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.15.015 近年來，高校專業(yè)建設(shè)的鼓勵(lì)政策增多，為我國(guó)高校專業(yè)人才培養(yǎng)提供了方向。行業(yè)政策持續(xù)加碼，如電子商務(wù)“十一五”規(guī)劃、“十二五”規(guī)劃、“十三五”規(guī)劃、商務(wù)部正在抓緊編制電子商務(wù)“十四五”發(fā)展規(guī)劃等，我國(guó)電子
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年15期2022-06-23
- “雙碳”目標(biāo)視角下“四位一體”本科教育模式創(chuàng)新
標(biāo)視角下基于培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)及產(chǎn)教融合“四位一體”的本科教育模式創(chuàng)新，并以北京工業(yè)大學(xué)的材料專業(yè)教學(xué)改革為例，論證了基于“雙碳”目標(biāo)的“四位一體”創(chuàng)新途徑與方法，及其對(duì)支撐綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展高素質(zhì)本科人才培養(yǎng)的作用與效果。關(guān)鍵詞：“雙碳”目標(biāo);教育模式;創(chuàng)新;培養(yǎng)方案;課程2020年9月22日，國(guó)家主席習(xí)近平對(duì)國(guó)際社會(huì)鄭重承諾了2030年“碳達(dá)峰”與2060年“碳中和”的“雙碳”目標(biāo);2021年9月22日，《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2022年4期2022-06-18
- 產(chǎn)教融合背景下專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)改革探索研究
合具體方式、培養(yǎng)方案改革探索方面展開討論，提出“0.5+1+1.5”新的培養(yǎng)模式與課程體系?？傊芯可逃?span id="j5i0abt0b" class="hl">培養(yǎng)方案改革一定要結(jié)合高校自身特點(diǎn)來進(jìn)行，并且一定要根據(jù)學(xué)生的升學(xué)或就業(yè)需求去改進(jìn)，還要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，使產(chǎn)教融合政策發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)。[關(guān)鍵詞] 產(chǎn)教融合;專業(yè)學(xué)位研究生;培養(yǎng)方案[基金項(xiàng)目] 2018年度山東省教育廳山東省研究生教育質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目?jī)?yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目“高等機(jī)械工程學(xué)”（24191302）;2018年度山東省教育廳山東省高等學(xué)校教學(xué)
教育教學(xué)論壇 2022年16期2022-06-03
- 初探小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)方案
語(yǔ)文;朗讀;培養(yǎng)方案;探討與分析引言有感情的朗讀文章是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，是學(xué)生擁有超高的語(yǔ)文素養(yǎng)的根本。想要做到這一點(diǎn)，小學(xué)生一方面需要準(zhǔn)確把握文章的要領(lǐng)，以便能與作者產(chǎn)生心靈上的共鳴，從而能將自己的理解通過朗讀有感情的表達(dá)出來;還需要具備良好的普通話基礎(chǔ)，能咬準(zhǔn)字音，正確斷句，以便聲音更具感染力，能準(zhǔn)確體現(xiàn)出作者想要表達(dá)的思想感情。而這一切，離不開教師的科學(xué)指導(dǎo)與及時(shí)幫助，為此，語(yǔ)文教師要著重注意。一、借助于游戲元素調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣小學(xué)階段的孩子天真
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年15期2022-06-02
- 水上交通運(yùn)輸專業(yè)研究生人才培養(yǎng)優(yōu)化方案
行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)方案有專業(yè)選修課的設(shè)置存在缺陷、課程體系存在缺陷、學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件的能力有限、研學(xué)條件不能較好地滿足學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求等問題。結(jié)合水上交通運(yùn)輸專業(yè)就業(yè)需求，提出基于OBE理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，圍繞預(yù)期成果進(jìn)行反向教學(xué)設(shè)計(jì)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和創(chuàng)新性思維等綜合素質(zhì)的人才培養(yǎng)優(yōu)化方案?！娟P(guān)鍵詞】 OBE理念;專業(yè)學(xué)位;水上交通運(yùn)輸;培養(yǎng)方案0 引 言目前各行各業(yè)對(duì)高層次創(chuàng)新人才的需求愈發(fā)迫切，研究生教育的地位和作用也愈發(fā)凸顯
水運(yùn)管理 2022年8期2022-05-30
- 交通運(yùn)輸專業(yè)民族預(yù)科生培養(yǎng)方案調(diào)整、優(yōu)化、改革實(shí)踐研究
嵐摘? 要：培養(yǎng)方案要根據(jù)人才市場(chǎng)需求定時(shí)調(diào)整和更新，大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案每4年調(diào)整一次，是優(yōu)化改革后的版本。文章主要對(duì)正在運(yùn)行的交通運(yùn)輸專業(yè)預(yù)科生人才培養(yǎng)方案存在的問題進(jìn)行分析，然后尋找優(yōu)化方式對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化分析，最后給出優(yōu)化改革對(duì)策建議，主要在課程設(shè)置、預(yù)科生教學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)以及實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行分析優(yōu)化，其中對(duì)引進(jìn)人才、重視培訓(xùn)等政策性措施給予建議。關(guān)鍵詞：交通運(yùn)輸;培養(yǎng)方案;民族預(yù)科生;優(yōu)化改革中圖分類號(hào)：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼
高教學(xué)刊 2022年10期2022-04-26
- 基于農(nóng)村區(qū)域背景下的小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)
現(xiàn)狀及原因 培養(yǎng)方案在大環(huán)境的影響下，國(guó)家對(duì)于學(xué)生的教育愈發(fā)重視，而且其重視程度并不止停留于成績(jī)表面。小學(xué)是九年義務(wù)教育的開端，同時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的基礎(chǔ)。在對(duì)小學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，也要對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)新能力、口語(yǔ)交際能力以及課外興趣等方面的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在令學(xué)生們找到自己興趣的前提下，進(jìn)行必要性和針對(duì)性的提高。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村區(qū)域的小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力相對(duì)落后，為此搜集相關(guān)資料，分析其現(xiàn)狀、出現(xiàn)原因，并總結(jié)出培養(yǎng)方案，力求農(nóng)村區(qū)域背景下的小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 探究小學(xué)美術(shù)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力
：小學(xué)美術(shù);培養(yǎng)方案;動(dòng)手能力;素質(zhì)教育引言：小學(xué)美術(shù)是學(xué)生的想象能力、觀察能力和審美能力啟蒙的關(guān)鍵學(xué)科，因此有必要培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的積極性與動(dòng)手能力。但是在目前的美術(shù)教學(xué)中，教師的教學(xué)方法往往會(huì)忽略學(xué)生的動(dòng)手能力，導(dǎo)致教師與學(xué)生之間距離拉大。本文主要針對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂中存在的問題進(jìn)行探討，并針對(duì)學(xué)校和小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)的工作提出的有效建議，進(jìn)而改變小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀。一、小學(xué)美術(shù)課堂的現(xiàn)狀及存在的問題（一）教學(xué)方法比較單一在美術(shù)課堂上，繪畫和手工是最常見的藝術(shù)
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 高職院校教研室主任培養(yǎng)建議
教研室主任;培養(yǎng)方案中圖分類號(hào)：F24 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.06.026 教研室主任是教學(xué)研究工作的組織者和協(xié)調(diào)者。在高職院校，負(fù)責(zé)本院系教學(xué)工作的推動(dòng)、教學(xué)任務(wù)的組織和安排，領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)課題的研究和推進(jìn)，組織各類教學(xué)觀摩和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，組織各類教學(xué)方案、教學(xué)設(shè)施的升級(jí)和改進(jìn)?？梢哉f，角色非常重要、任務(wù)非常繁重。該崗位對(duì)于高職院校提高教學(xué)水平、打造一流院校的目標(biāo)來說，所發(fā)揮的作用
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年6期2022-03-07
- 淺談初中語(yǔ)文教育教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方案。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)方案初中語(yǔ)文學(xué)科中涵蓋的知識(shí)內(nèi)容十分豐富，對(duì)于學(xué)生而言可以有很多自主思考的機(jī)會(huì)與空間，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生在語(yǔ)文課堂中進(jìn)行思維發(fā)散，而不是按照固定的套路開展教學(xué)活動(dòng)。很多時(shí)候?qū)W生并沒有自主學(xué)習(xí)與思考的意識(shí)，這也是初中語(yǔ)文教師需要重點(diǎn)注意的問題。語(yǔ)文教師需要在日常課堂中設(shè)計(jì)更多的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)活動(dòng)，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生達(dá)到鍛煉個(gè)人學(xué)習(xí)能力的良好效果。且自主合作教學(xué)活動(dòng)的開展需要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，語(yǔ)文教師應(yīng)
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 基于師范專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案修訂與反思
標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。具體設(shè)計(jì)過程中應(yīng)以能力為主線，結(jié)合基礎(chǔ)教育需求設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)，并細(xì)化為總目標(biāo)、5年預(yù)期目標(biāo)和畢業(yè)要求;以模塊化方式設(shè)置課程體系，厘清具體課程與培養(yǎng)目標(biāo)之間的邏輯關(guān)系;以反向設(shè)計(jì)為技術(shù)路線，打通課程目標(biāo)與總體目標(biāo)之間的內(nèi)在銜接。各高等師范院校在培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)中還要兼顧教師教育類的其他標(biāo)準(zhǔn)與具體要求，積極探索如何突出自身特色、如何迎接新技術(shù)挑戰(zhàn)、如何突出能力導(dǎo)向等問題。[關(guān)鍵詞]專業(yè)認(rèn)證;教師教育;培養(yǎng)方案;人才培養(yǎng)目標(biāo);內(nèi)在銜接 [中圖
現(xiàn)代教育科學(xué) 2022年1期2022-02-19
- 專業(yè)認(rèn)證引領(lǐng)下的機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)方案“3335”內(nèi)涵設(shè)計(jì)
理的專業(yè)人才培養(yǎng)方案是專業(yè)通過工程教育認(rèn)證的重要保障。研究從工程教育專業(yè)認(rèn)證和機(jī)械類專業(yè)的現(xiàn)狀分析入手，提出專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂“吻合三大理念、對(duì)標(biāo)三類文件、包括三大要點(diǎn)、增色五個(gè)附件”的“3335”內(nèi)涵設(shè)計(jì)，可為機(jī)械類專業(yè)基于工程教育進(jìn)行培養(yǎng)方案優(yōu)化設(shè)計(jì)提供理論借鑒或方法參考。關(guān)鍵詞：工程教育專業(yè)認(rèn)證;培養(yǎng)方案;內(nèi)涵設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）01-0005-02DO
學(xué)周刊 2022年1期2021-12-27
- 港航專業(yè)面向產(chǎn)出的達(dá)成情況評(píng)價(jià)機(jī)制探索及效果分析
岸工程專業(yè)從培養(yǎng)方案修訂著手，通過修訂培養(yǎng)目標(biāo)、分解畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，以及持續(xù)改進(jìn)課程體系等方法貫徹OBE理念，實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)“學(xué)科導(dǎo)向型”人才到“工程導(dǎo)向型”人才的轉(zhuǎn)變，從培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才到培養(yǎng)兼具專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，以期達(dá)到水利工程師國(guó)際認(rèn)證的實(shí)質(zhì)等效。與此同時(shí)，建立了課程達(dá)成情況及畢業(yè)要求達(dá)成情況評(píng)價(jià)機(jī)制、培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)機(jī)制，并結(jié)合機(jī)制運(yùn)行情況進(jìn)行了實(shí)例分析，實(shí)現(xiàn)了對(duì)本專業(yè)本科生培養(yǎng)質(zhì)量的全方位、中長(zhǎng)期跟蹤評(píng)價(jià)與持續(xù)改進(jìn)。關(guān)鍵
高等建筑教育 2021年5期2021-11-30
- 互聯(lián)網(wǎng)下的漢語(yǔ)言文學(xué)教育與人文素養(yǎng)培養(yǎng)研究
;人文素養(yǎng);培養(yǎng)方案漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)往往與人文素養(yǎng)培養(yǎng)工作息息相關(guān)。在日常教學(xué)中，教學(xué)工作者不僅需要向?qū)W生傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，也需要在講解經(jīng)典文學(xué)作品過程中，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值體系，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。新時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)背景下教學(xué)工作者應(yīng)科學(xué)合理掌握漢語(yǔ)言文學(xué)教育與人文素養(yǎng)培養(yǎng)工作的意義。并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，制定出科學(xué)完善的培養(yǎng)方案，以此全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。1聯(lián)網(wǎng)下的漢語(yǔ)言文學(xué)教育與人文素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)1.1幫助學(xué)生形成健全的價(jià)值體系互聯(lián)網(wǎng)具有著開放性，學(xué)生在應(yīng)用
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 中美休閑體育相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案的比較研究
體育相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案的差異，從培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置和學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)去向等方面展開研究，旨在借鑒吸收美國(guó)高校休閑體育相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)模式的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)休閑體育專業(yè)現(xiàn)狀，完善其培養(yǎng)方式，從而促進(jìn)我國(guó)休閑體育專業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：休閑體育;培養(yǎng)方案;培養(yǎng)目標(biāo);課程設(shè)置;就業(yè)方向.1、前言休閑是人類的共性。[1] 但由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的差異，文化意識(shí)的分歧以及傳統(tǒng)習(xí)俗的區(qū)別，東西方社會(huì)已經(jīng)形成了各自獨(dú)立的休閑觀念與模式，因此產(chǎn)生了迥異的休閑方式。[2] 但無論來自任何地域的休
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 雙一流高校日語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案偏誤分析
18日語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案，制定新的服務(wù)一流人才專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和課程體系，為制定2022專業(yè)培養(yǎng)方案奠定良好基礎(chǔ)。首先，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)新國(guó)標(biāo)，學(xué)習(xí)2020普通高等學(xué)校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指南;找出現(xiàn)行2018方案中日語(yǔ)專業(yè)課程體系不完善之處，完成了偏誤分析。其次，在此基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)一流人才為目標(biāo)，制定日語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和新的課程體系。[關(guān)鍵詞] 新國(guó)標(biāo);日語(yǔ)專業(yè);培養(yǎng)方案;偏誤分析[基金項(xiàng)目] 2020年度上海海洋大學(xué)校級(jí)教務(wù)處項(xiàng)目“服務(wù)一流人才培養(yǎng)的日語(yǔ)專業(yè)課程體
教育教學(xué)論壇 2021年42期2021-11-24
- 應(yīng)用型車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探究
輛工程專業(yè) 培養(yǎng)方案我國(guó)汽車行業(yè)近些年來的快速發(fā)展，對(duì)應(yīng)用型專業(yè)的需求量與日俱增。高校車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)與汽車行業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，脫離了汽車產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的車輛工程教學(xué)，存在種種弊端。高新技術(shù)在汽車整車制造和裝飾中的廣泛應(yīng)用以及汽車材料的多樣性，決定了車輛工程專業(yè)的特殊性和復(fù)雜性。如何進(jìn)行車輛工程專業(yè)的有效教學(xué)改革，使人才培養(yǎng)與企業(yè)需求良性銜接，成為新時(shí)期車輛工程技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。1 教學(xué)目標(biāo)和專業(yè)人才培養(yǎng)定位1.1 車輛工程專業(yè)教學(xué)目標(biāo)我國(guó)高職院校車
時(shí)代汽車 2021年21期2021-11-23
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的探討
輯思維能力;培養(yǎng)方案隨著教師教學(xué)理念的革新，在教學(xué)過程中，越來越多的教師關(guān)注到邏輯思維能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義。尤其是在學(xué)習(xí)引導(dǎo)的過程中，邏輯思維能力的高低，決定著學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的數(shù)學(xué)素質(zhì)水平。對(duì)于學(xué)生的未來成長(zhǎng)與發(fā)展來說，在小學(xué)階段進(jìn)行的邏輯能力培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)創(chuàng)新性的人才，因此，加大對(duì)邏輯思維能力的關(guān)注和融入，對(duì)于學(xué)生有著重要的影響。一、從概念入手，建立數(shù)學(xué)邏輯意識(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，會(huì)有很多關(guān)于概念的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行邏輯
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 獨(dú)立院校自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方案的修訂與探索
動(dòng)化專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，擴(kuò)充知識(shí)體系，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，設(shè)置多樣化專業(yè)課程。新計(jì)劃的實(shí)施有助于明晰專業(yè)方向并提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才具有重要指導(dǎo)作用。【關(guān)鍵詞】自動(dòng)化專業(yè);培養(yǎng)方案;實(shí)踐創(chuàng)新引言：內(nèi)蒙古大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院是一所獨(dú)立院校，致力于培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。自動(dòng)化專業(yè)于2013年建立，同年開始招生，培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃均依托內(nèi)蒙古大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)進(jìn)行設(shè)置，對(duì)我校學(xué)生的學(xué)情不具有針對(duì)性。為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)
紅豆教育 2021年22期2021-11-20
- 工程認(rèn)證背景下水電專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
電工程專業(yè);培養(yǎng)方案中圖分類號(hào)：C961? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）30-0168-04Abstract： In order to meet the needs of society for application-oriented skilled talents， taking "engineering education professional certification" as an op
高教學(xué)刊 2021年30期2021-11-17
- 關(guān)于全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的比較研究
士研究生人才培養(yǎng)方案的學(xué)習(xí)年限、課程設(shè)置和學(xué)位論文進(jìn)行了比較分析與研究，為教育碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)方案的制定或修訂提出了可借鑒建議。關(guān)鍵詞：教育碩士;培養(yǎng)方案;學(xué)習(xí)年限;課程設(shè)置;學(xué)位論文中圖分類號(hào)：C961? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）26-0173-04Abstract： In this paper， the length of study， course setting and degree t
高教學(xué)刊 2021年26期2021-11-13
- 當(dāng)前國(guó)際傳播人才培養(yǎng)理念與方案亟待系統(tǒng)性升級(jí)
外語(yǔ)人才；在培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以全面提升國(guó)際傳播效能為目標(biāo)完善課程體系；在實(shí)踐就業(yè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)院校與用人單位無縫對(duì)接與雙向互動(dòng)；在繼續(xù)教育環(huán)節(jié)，不間斷為國(guó)際傳播一線人才提供培訓(xùn)和終生學(xué)習(xí)的條件。【關(guān)鍵詞】新時(shí)代 國(guó)際傳播 人才培養(yǎng) 培養(yǎng)理念 培養(yǎng)方案在世界百年未有之大變局下，在全球傳播生態(tài)環(huán)境重構(gòu)的新時(shí)代，我國(guó)的國(guó)際傳播戰(zhàn)略重心和目標(biāo)從“能力建設(shè)”和“效果改善”升級(jí)為“全面提升國(guó)際傳播效能”。如果說前者更強(qiáng)調(diào)實(shí)力的儲(chǔ)備和直接的反饋，那么，后者就更注重
對(duì)外傳播 2021年10期2021-11-11
- 中美西部綜合大學(xué)小學(xué)教育本科專業(yè)培養(yǎng)方案比較研究
教育本科專業(yè)培養(yǎng)方案，從培養(yǎng)目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)進(jìn)行比較分析，反思我國(guó)小學(xué)教師教育專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足，進(jìn)一步完善西部綜合大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)的培養(yǎng)，助力未來教師發(fā)展。關(guān)鍵詞：中美;小學(xué)教師教育;培養(yǎng)方案;一、寧夏大學(xué)與美國(guó)密蘇里州立大學(xué)教育學(xué)院概況寧夏大學(xué)教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)?？崎_設(shè)于1999年，2005年開始本科層次招生，2014年，小學(xué)教育業(yè)開始以全科教育的理念培養(yǎng)能夠勝任小學(xué)教育、教學(xué)、管理工作的教師和教育管理人才。小學(xué)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)逐步
文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10
- 大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽形勢(shì)分析與發(fā)動(dòng)模式探索
：學(xué)科競(jìng)賽;培養(yǎng)方案;制度保障;輔導(dǎo)員一、學(xué)科競(jìng)賽在大學(xué)生立德樹人意義教育的根本任務(wù)是立德樹人，要做到立德樹人要求高校要德智體美勞五育并舉，全員全程全方位育人。引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量的參與學(xué)科競(jìng)賽是三全育人的一重要環(huán)節(jié)。在推進(jìn)我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大背景下，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，推動(dòng)科技創(chuàng)新人才脫穎而出，是高校面臨的一項(xiàng)緊迫的新任務(wù)。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。是大學(xué)生全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的需要，更是實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的需要。大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽注重培養(yǎng)學(xué)
科學(xué)與生活 2021年17期2021-11-10
- 智能制造背景下中職工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案探析
機(jī)器人技術(shù);培養(yǎng)方案引言：隨著經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展，目前由制造業(yè)逐步向智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)，我國(guó)的人工價(jià)格成本已經(jīng)逐步提高，為此對(duì)于工業(yè)機(jī)器人的需求也就越來越多。在大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)的背景下，各行各業(yè)對(duì)于智能化的依賴性越來越強(qiáng)，但目前由于技術(shù)發(fā)展的不夠成熟，相關(guān)技術(shù)人員供不應(yīng)求，導(dǎo)致工業(yè)機(jī)器人該領(lǐng)域的空缺和不足，長(zhǎng)期導(dǎo)致工業(yè)的智能化發(fā)展受到制約，通過對(duì)于大數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)的背景下，工業(yè)機(jī)器人專業(yè)課程體系的建立與完善，為保障人才培養(yǎng)和發(fā)展。一、目前智能制造行業(yè)的狀況近年來
科學(xué)與生活 2021年21期2021-11-10
- 基于協(xié)同育人理念的設(shè)計(jì)學(xué)類本科人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建
;本科人才;培養(yǎng)方案中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）16-00-02人才培養(yǎng)方案一般每四年修訂一次，除了對(duì)以往的培養(yǎng)方案進(jìn)行分析總結(jié)外，具體制定中還需要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于普通高等學(xué)校修訂本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見》等文件精神，以《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng)，完成“一流本科、一流專業(yè)、一流人才”的新時(shí)期建設(shè)任務(wù)。全面落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，全面推進(jìn)高水平本科建
藝術(shù)科技 2021年16期2021-10-21
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
;學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)方案引言：小學(xué)數(shù)學(xué)相較其他科目而言較為抽象，需要學(xué)生擁有數(shù)學(xué)思維才能夠理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)需要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠有效提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀，了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能夠做到因材施教運(yùn)用針對(duì)性的培養(yǎng)方案。一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀（一）學(xué)生未養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)生由于年齡較小，心智發(fā)育尚不成熟，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上沒有一定的自律性。大部分學(xué)生在課
現(xiàn)代科教論叢 2021年3期2021-10-19
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語(yǔ)文職業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)方案研究
制定了相應(yīng)的培養(yǎng)方案，希望可以為相關(guān)人員提供借鑒和幫助。關(guān)鍵詞：以就業(yè)為導(dǎo)向;中職語(yǔ)文;職業(yè)應(yīng)用能力;培養(yǎng)方案中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1003-2177（2021）13-0104-02在中職教學(xué)過程中，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科來說，其是非常重要的一門課程，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高有著很大促進(jìn)意義。但是，由于中職學(xué)生的整體水平相對(duì)較低，并且一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，所以其對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣度不高，不能夠主動(dòng)的進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)。因而，為了可以更
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年13期2021-10-14
- 地方本科高校土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案改革初探
主要定位，而培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要支撐，隨著社會(huì)、行業(yè)和高等教育的發(fā)展變化，人才培養(yǎng)方案也要不斷更新。在土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂過程中，按照畢業(yè)生調(diào)研、分析當(dāng)前主要問題、提出解決方案的流程，并融入工程教育認(rèn)證的理念和“3+1”的培養(yǎng)模式，完善了人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系與支撐矩陣，為后續(xù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂、培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才;土木工程專業(yè);培養(yǎng)方案;課程體系Talent?Training?Program
科技風(fēng) 2021年26期2021-10-11
- 地方高校電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系探索與實(shí)踐
科教學(xué)改革;培養(yǎng)方案;課程體系[基金項(xiàng)目] 2019年度太原科技大學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新重點(diǎn)項(xiàng)目“高校電氣工程專業(yè)應(yīng)用型人才教學(xué)體系研究與實(shí)踐”（201913）;2018年度山西省重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目“新型配電網(wǎng)多端能量路由器研發(fā)”（201803D121106）[作者簡(jiǎn)介] 劉立群（1976—），男，湖南新化人，博士后，太原科技大學(xué)電子信息工程學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，主要從事新能源發(fā)電技術(shù)、能源互聯(lián)網(wǎng)研究。[中圖分類號(hào)] G642.0? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文
教育教學(xué)論壇 2021年34期2021-09-26
- 基于自主學(xué)練模式培養(yǎng)小學(xué)生體育核心能力的思考
核心能力; 培養(yǎng)方案中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-238在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，小學(xué)體育教學(xué)并不受重視，即使部分地區(qū)已將體育納入畢業(yè)考評(píng)范圍，對(duì)體育教學(xué)的重視程度仍有待提升。受此影響，小學(xué)體育教學(xué)的正常開展受到影響，學(xué)生的體育核心能力自然無法得到有效培養(yǎng)。加之部分小學(xué)體育教師教學(xué)方法仍為講動(dòng)作要領(lǐng)—示范—學(xué)生模仿—反復(fù)練習(xí)—集體考查這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)十分枯燥乏味且缺乏對(duì)學(xué)生身體差異、性別差異等層面的關(guān)注，打消了小學(xué)生學(xué)習(xí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)培養(yǎng)方案
;核心素養(yǎng);培養(yǎng)方案引言：核心素養(yǎng)是指學(xué)生為適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所必須具備的品格和能力。在高考的壓力下，很多高中生都過于重視成績(jī)的提升，忽視了生物學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。在這樣的背景下，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，高中生物教師必須適當(dāng)調(diào)整人才培養(yǎng)的策略，將核心素養(yǎng)滲透在日常教學(xué)中，通過調(diào)整知識(shí)講解的方法，結(jié)合情境開展教學(xué)活動(dòng)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及引入實(shí)際案例等方式，更好地培養(yǎng)高中生的生物核心素養(yǎng)。一、深入解讀教材，培養(yǎng)學(xué)生生命觀念生命觀念影響人的思維方式和價(jià)值判斷，因
教育周報(bào)·教育論壇 2021年6期2021-09-10
- 研究生培養(yǎng)方案改革探討
新探討研究生培養(yǎng)方案改革策略，從而培養(yǎng)出能力更高的專業(yè)性人才。最終通過高層次人才的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)我國(guó)綜合國(guó)力的提升，推動(dòng)國(guó)家發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】研究生;培養(yǎng)方案;改革研究生教育作為我國(guó)教育體系中的最高層次，其開展教育的目的主要是滿足社會(huì)對(duì)于高層次應(yīng)用型人才的需要，通過培養(yǎng)高層次人才來滿足國(guó)家未來發(fā)展需求。而工科碩士作為當(dāng)前國(guó)家發(fā)展的重要人才，在實(shí)際發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)實(shí)際需要根據(jù)中國(guó)社會(huì)特征進(jìn)行相關(guān)教育改革。從當(dāng)前國(guó)家人才實(shí)際需要來看，受到社會(huì)觀念、人才層次、實(shí)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 探究初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)
;讀圖能力;培養(yǎng)方案引言：對(duì)于初中地理的知識(shí)學(xué)習(xí)，需要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不斷的讓自己進(jìn)步。地理讀圖能力的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，需要教師不斷地進(jìn)行提高自己的教學(xué)能力水平和方法，創(chuàng)新讀圖能力的教學(xué)，不斷的進(jìn)行提高學(xué)生讀圖的能力水平。對(duì)于讀圖能力的學(xué)習(xí)和掌握，有利于幫助學(xué)生進(jìn)行有效的記憶地理的相關(guān)知識(shí)以及強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解，讓學(xué)生可以更加有效和快速地掌握課堂的教學(xué)內(nèi)容，然而極大地提高教師的教學(xué)效率和質(zhì)量。所以對(duì)于學(xué)生的讀圖能
紅豆教育 2021年8期2021-09-10
- 基于財(cái)務(wù)共享視角對(duì)財(cái)務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探討
：財(cái)務(wù)共享;培養(yǎng)方案;應(yīng)用型人才一、引言 財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式適用于業(yè)務(wù)分布范圍廣、業(yè)務(wù)工作量多的大規(guī)模企業(yè)，常見于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全球化戰(zhàn)略的公司。財(cái)務(wù)共享服務(wù)利用了信息化技術(shù)，依據(jù)大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)資源共享模式，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行分拆重塑，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化流程，降低了的企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本，提高了財(cái)務(wù)人員的工作效率，避免了財(cái)務(wù)人員從事大量繁瑣低效率的工作，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)信息處理全程監(jiān)控和管理作用。Deloitte咨詢公司和國(guó)際數(shù)據(jù)公司的調(diào)研數(shù)據(jù)表明，全球500強(qiáng)企業(yè)，通過使用財(cái)務(wù)共享
客聯(lián) 2021年6期2021-09-10
- 以市場(chǎng)為導(dǎo)向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探析
;科學(xué)定位;培養(yǎng)方案當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題引起了政府的高度重視和社會(huì)的普遍關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)難的原因是復(fù)雜的，從就業(yè)環(huán)境來看，存在就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、就業(yè)制度等不理想的情況;從大學(xué)生自身來看，存在思想、觀念和素質(zhì)的偏差，不能適應(yīng)新的就業(yè)形勢(shì);從高校人才培養(yǎng)來看，高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式的不合理，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的“趨同性”，導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)上的“有人無崗”、“有崗無人”這兩種就業(yè)現(xiàn)象并存的現(xiàn)實(shí)狀況。高等學(xué)校在從“精英”教育向“大眾化”教育的轉(zhuǎn)變過程中，人才培養(yǎng)模
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年5期2021-09-10
- 高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)初探
聯(lián)網(wǎng);高職;培養(yǎng)方案引言：隨著上世紀(jì)90年代初物聯(lián)網(wǎng)概念的提出，直到現(xiàn)在，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相互融合發(fā)展，正在掀起一次次的通信技術(shù)的變革。不斷的改變著人們生活的習(xí)慣。2009年歐盟，韓國(guó)，日本先后提出了物聯(lián)網(wǎng)加速發(fā)展計(jì)劃行動(dòng)，我國(guó)也于2010年將物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)扶持對(duì)象。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用涉及的行業(yè)范圍寬廣。隨著技術(shù)的不斷更新迭代，迫切需要大量實(shí)用型人才，對(duì)于高職院校來說，如何培養(yǎng)好人才，為各產(chǎn)業(yè)提供有力的支持和保障，如何構(gòu)建
紅豆教育 2021年3期2021-09-10
- 面向“一帶一路”的土木工程留學(xué)生培養(yǎng)策略
木工程留學(xué)生培養(yǎng)方案的改進(jìn)方面提供參考。[關(guān)鍵詞] “一帶一路”;留學(xué)生;土木工程;培養(yǎng)目標(biāo);培養(yǎng)方案[基金項(xiàng)目] 2019年度江蘇省教育廳江蘇省高等學(xué)校自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目（19KJB560013）[作者簡(jiǎn)介] 蔡忠奎（1989—），山東濟(jì)寧人，博士，南京工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院副教授，主要從事結(jié)構(gòu)防災(zāi)韌性研究;王震宇（1971—），黑龍江哈爾濱人，博士，哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，主要從事工程結(jié)構(gòu)抗震研究;王代玉（1984—），山東濟(jì)寧人，
教育教學(xué)論壇 2021年32期2021-09-10
- 應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐
專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)思想與實(shí)踐效果。關(guān)鍵詞：應(yīng)用物理學(xué);拔尖人才;培養(yǎng)方案中圖分類號(hào)：G642.3? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）09-0068-02應(yīng)用物理學(xué)是將物理學(xué)的原理、方法應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用型學(xué)科。20世紀(jì)80年代，面對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，物理學(xué)單一的基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，物理學(xué)人才的培養(yǎng)必須拓寬服務(wù)面向。在這種背景下，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、清
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2021年9期2021-09-10