王 蒙

（吉林省白城市通榆縣雙崗鎮(zhèn)小學(xué)校，吉林 白城 137200）

前言

民族音樂，是一種人們?yōu)楸磉_(dá)思想感情而創(chuàng)造的隨著民族變遷的一種藝術(shù)形式。據(jù)音樂學(xué)家調(diào)查顯示，全世界存在2000多個(gè)民族，無論是歷史長短，人口多寡，大多擁有自己的民族音樂文化?？梢姡褡逡魳?，是世界上所有民族共有的文化特征，當(dāng)前，傳承民族音樂文化，已經(jīng)成為各國文化發(fā)展重點(diǎn)。視唱練耳是音樂教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，為充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)科教育中引入民族音樂，形成我國獨(dú)特的視唱練耳教育，具有重要意義[1]。

一、視唱練耳教學(xué)的重要意義

在音樂專業(yè)教育中，視唱練耳，是一門非常中要的課程，主要作用為系統(tǒng)發(fā)展學(xué)生視聽能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂能力。即使是在整個(gè)音樂領(lǐng)域中，視唱練耳都處于不可或缺的位置。視唱練耳是一門應(yīng)用型學(xué)科，由應(yīng)用角度來看，視唱，既視唱樂譜的能力，練耳，既聽辨音樂的能力，對于從事音樂的人而言，兩種能力作為基礎(chǔ)能力，在音樂人的音樂生涯中不可或缺。須知，身為一名音樂工作者，若其不會(huì)識讀樂譜，聽音水平低下，會(huì)很難完成自身工作?？梢?，在音樂教育中，視唱練耳教學(xué)對音樂工作者具有重要意義。

二、民族音樂融入視唱練耳教學(xué)中的運(yùn)用

（一）視唱練耳教學(xué)中民族音樂的運(yùn)用

在音樂教育中，視唱主要是提高學(xué)生看到曲譜，即可唱的能力。為達(dá)到該目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)了解曲譜，區(qū)分不同音高、升降、音符長短等，在演唱中，能夠控制自己，保障所詮釋音譜的節(jié)奏與音調(diào)準(zhǔn)確性。練耳主要是提高學(xué)生聽到音樂，既可辨別的能力，甚至能夠通過聽，將音樂利用五線譜記錄。在視唱練耳教學(xué)中，民族音樂的運(yùn)用，對學(xué)生視唱與練耳能力進(jìn)行針對性訓(xùn)練，學(xué)生基本技能得到鍛煉的同時(shí)，學(xué)生民族情況得到升華。如在利用《看秧歌》鍛煉學(xué)生視唱練耳能力時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生辨別歌曲調(diào)式、調(diào)性，并選擇固定調(diào)對歌曲旋律進(jìn)行模擬練習(xí)，以此達(dá)到鍛煉的目的，提高學(xué)生民族情懷。另外，在民族音樂應(yīng)用中，教師可利用民族各種樂器開展視唱練耳教育，真正走出我國風(fēng)格的同時(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識民族樂器，全面提升視唱練耳教育水平，增強(qiáng)學(xué)生音樂感知能力，推動(dòng)學(xué)生在視唱練耳教學(xué)中健康發(fā)展[3]。

（二）視唱練耳教學(xué)中民族音樂的應(yīng)用優(yōu)勢

1.培養(yǎng)學(xué)生樂感

在音樂學(xué)習(xí)中，樂感主要包含兩個(gè)層面：對音樂的感知過程，學(xué)習(xí)過程中形成的綜合音樂能力。前者主要是指在聽見低沉的音樂時(shí)，人們會(huì)感受到其中情感，并產(chǎn)生壓抑感覺；在聽見輕快的音樂時(shí)，人們會(huì)感受其中的明快，并產(chǎn)生歡樂感覺。后者主要是指人們對音樂的表演技能、對音樂的感知能力、對音樂的記憶水平、音樂思維能力、創(chuàng)造能力等。由上可知，作為一名音樂工作者，擁有樂感是關(guān)鍵。在視唱練耳教育中，民族音樂的融入，提高了學(xué)生課堂積極性，民族音樂的多樣化，提高了學(xué)生對市場音樂的多元化，學(xué)生能夠?qū)Σ煌魳吩剡M(jìn)行感知，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生樂感。

2.繼承并發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化

在我國音樂教育中，視唱練耳教學(xué)作為一門國外引進(jìn)的學(xué)科，深受歐洲音樂體系的影響，所取得效果暫且不說，試想，作為一門所有音樂專業(yè)必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，若發(fā)揮教育作用的都是西方音樂，民間音樂不被重視，那么我國傳統(tǒng)音樂將面臨無人傳承的局面。將民族音樂融合視唱練耳教育中，學(xué)生樂感得到提升的同時(shí)，民族音樂文化得到傳揚(yáng)，提高了學(xué)生課堂興趣與對民族音樂的重視度，真正做到引導(dǎo)學(xué)生繼承我國民族文化。

三、總結(jié)

綜上所述，文章通過對視唱練耳教學(xué)的重要性開始論述，簡述了民族音樂在視唱練耳教育中的應(yīng)用，探討了民族音樂應(yīng)用帶來的種種優(yōu)勢，以期推動(dòng)民族音樂在視唱練耳教育中的深入、高效應(yīng)用，推動(dòng)民族音樂發(fā)展，提高學(xué)生多元化音樂能力，提高學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)?？傊?，在音樂專業(yè)教育中，民族音樂在視唱練耳教學(xué)中的運(yùn)用，發(fā)揮了較高效果，推動(dòng)了我國民族音樂的傳承。