練耳
- 淺談視唱對(duì)高中音樂(lè)專業(yè)生的重要性
。關(guān)鍵詞：視唱;練耳;高中音樂(lè)生;聲樂(lè);器樂(lè)一、視唱在練耳中的作用視唱在練耳中起到一個(gè)奠定基礎(chǔ)、提高音準(zhǔn)、貫穿全體的作用。因?yàn)榇罅康囊暢e累，有助于記住音與音之間的音高關(guān)系。同時(shí)在視唱過(guò)程中對(duì)聲帶的控制，從而起到對(duì)單個(gè)音的音準(zhǔn)的聽(tīng)記的能力。高中音樂(lè)專業(yè)生學(xué)習(xí)將每一個(gè)不同的音高給予不同的音名，便能很好的記住并寫(xiě)下此音高。一些喜歡聽(tīng)音樂(lè)的人，他們雖然積累了很多的音樂(lè)或者旋律，但只能哼唱出曲調(diào)，卻不知道是什么音名，有時(shí)也甚至沒(méi)辦法記幾那熟悉的旋律，主要原因就是因
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 視聽(tīng)練耳教學(xué)體系中音樂(lè)記憶能力培養(yǎng)策略
00）目前，視聽(tīng)練耳是音樂(lè)專業(yè)教育教學(xué)工作中的基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，在提高音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)水準(zhǔn)和培養(yǎng)音樂(lè)基礎(chǔ)素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用[1]。音樂(lè)記憶能力是指對(duì)音樂(lè)作品的記憶，是學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)音樂(lè)作品過(guò)程中的心理活動(dòng)，在提高學(xué)生音樂(lè)水平方面發(fā)揮著重要的作用，它是視聽(tīng)練耳教學(xué)體系中的重要一環(huán)。因此，培養(yǎng)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)記憶能力是有其必要性的。一、培養(yǎng)音樂(lè)記憶能力在視聽(tīng)練耳教學(xué)體系中的重要性和必要性（一）有助于完善視聽(tīng)練耳教學(xué)體系
魅力中國(guó) 2021年24期2021-11-26
- 視唱練耳教學(xué)中的新思路探討
：教師在學(xué)習(xí)視唱練耳時(shí)，大都是通過(guò)傳統(tǒng)視唱練耳方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的，基于現(xiàn)社會(huì)發(fā)展水平的快速提高，多媒體的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，所以，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多改變教學(xué)思路，不僅要借鑒傳統(tǒng)方法，更應(yīng)開(kāi)拓多新思路、新方法，用更加有趣通俗易懂的方式教授學(xué)生新知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路也逐漸成為教師反思中的重中之重。此外，還要注意的是，一定要多引導(dǎo)學(xué)生積極的參與課堂，讓學(xué)生們感受到他們?cè)谡n堂教學(xué)中的主體地位。本篇文章將從?？茖W(xué)校的學(xué)生角度出發(fā)，探討視唱練耳中教學(xué)新思路、新方法。關(guān)鍵詞：
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年38期2021-11-14
- 高職院校音樂(lè)表演專業(yè)視唱練耳課程改革研究
也即將開(kāi)始。視聽(tīng)練耳這門(mén)高校音樂(lè)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中的基礎(chǔ)學(xué)科的改革需要引起足夠的關(guān)注。關(guān)鍵詞：視唱;練耳;教學(xué)改革;學(xué)科滲透視聽(tīng)練耳屬于高校音樂(lè)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中尤其關(guān)鍵的學(xué)科，這門(mén)學(xué)科在經(jīng)歷了一系列的訓(xùn)練之后，能夠促使學(xué)生音樂(lè)的感知水平、記憶水平得到提升，并且促進(jìn)了學(xué)生的音樂(lè)思維水平和審美水平的發(fā)展，有利于學(xué)生在音樂(lè)方面的表現(xiàn)能力提升。針對(duì)音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生而言，音樂(lè)表現(xiàn)水平可以說(shuō)直接決定他們?nèi)蘸笫遣皇悄軌蛟趯I(yè)范圍當(dāng)中取得更大的進(jìn)步。所以針對(duì)高職院校表演藝術(shù)專業(yè)的
下一代 2021年5期2021-09-30
- 結(jié)合多聲部音樂(lè)作品的視唱練耳教學(xué)方法探究
蔡青青摘要：視唱練耳是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，隨著音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展，單聲部視唱已不能滿足課堂需求，結(jié)合完整的多聲部音樂(lè)作品進(jìn)行視唱練耳的教學(xué)可以在聽(tīng)覺(jué)上給學(xué)生建立多維度的音樂(lè)框架，豐富視唱練耳教學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)多聲部音樂(lè)作品呈現(xiàn)視唱練耳的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用到作品中去，并通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美展示視唱作品，可以感知不同時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格，拓寬學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解的視野，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美高度，本文將從以上視角進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：視唱 ?練耳 多聲部中圖分類
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年12期2021-08-09
- 淺談視唱練耳教學(xué)在高校音樂(lè)教育中的作用
音樂(lè)教育中，視唱練耳教學(xué)具有很高的地位，眾所周知音樂(lè)本身就是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，人們是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)判斷音樂(lè)的大小、強(qiáng)弱。視唱練耳教學(xué)的關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生的固定音樂(lè)感覺(jué)進(jìn)行培養(yǎng)，以此保證學(xué)生可以更加正規(guī)的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。一、高校音樂(lè)教學(xué)中視聽(tīng)練耳教學(xué)的重要性在高校音樂(lè)教學(xué)中，加強(qiáng)視聽(tīng)練耳教學(xué)具有十分重要的作用，其主要表現(xiàn)在：1.強(qiáng)化管樂(lè)學(xué)習(xí)效果視聽(tīng)練耳涉及基本樂(lè)理、基礎(chǔ)和聲、曲式等最基礎(chǔ)的音樂(lè)理論內(nèi)容，掌握這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生管樂(lè)水平提升有很大幫助，從樂(lè)器類別上看，管樂(lè)器也被稱
大眾文藝 2021年7期2021-07-12
- 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在“樂(lè)理·視唱·練耳”課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐
】“樂(lè)理·視唱·練耳”課程是學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)中不容缺少的內(nèi)容，在提升學(xué)生音樂(lè)能力和音樂(lè)素養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教師在開(kāi)展視唱練耳教學(xué)過(guò)程中可以加入奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)音樂(lè)水平的大幅度提升?；诖?，本文主要分析奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在“樂(lè)理·視唱·練耳”課程教學(xué)中的價(jià)值探索和實(shí)踐應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法? “樂(lè)理·視唱·練耳”課程教學(xué)? 應(yīng)用實(shí)踐【基金項(xiàng)目】湖北省普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地湖北技能型人才培養(yǎng)研究中心項(xiàng)目（20BJN00
課程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 小學(xué)課后服務(wù)音樂(lè)拓展課教學(xué)初探
課;歌唱;視唱;練耳一、拓展課中歌唱教學(xué)的必要性及注意點(diǎn)歌唱是以歌曲為載體的一種音樂(lè)表現(xiàn)形式，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感表現(xiàn)。小學(xué)生的聲帶發(fā)育相較于幼兒是比較穩(wěn)定的，在歌唱學(xué)習(xí)中，他們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的練習(xí)，才能具備一定的歌唱能力。在小學(xué)課后服務(wù)中，音樂(lè)拓展課的歌唱教學(xué)豐富了學(xué)生的藝術(shù)生活。在選擇歌唱曲目時(shí)，教師需要分析歌曲作品，看看這個(gè)作品在音區(qū)上適不適合學(xué)生歌唱，要避免超出兒童音區(qū)能力范圍的歌曲的學(xué)習(xí)。如果覺(jué)得一首歌曲特別好聽(tīng)、特別適合孩子，但是音區(qū)過(guò)高
教育信息化論壇 2021年10期2021-01-17
- 基本樂(lè)理與視唱練耳整合課程的教學(xué)研究
將基本樂(lè)理與視唱練耳課程進(jìn)行整合，其將單課程教學(xué)所處的局限性予以擺脫，能使學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)得到提升，且有助于提高學(xué)生的審美能力、音樂(lè)素養(yǎng)。本文主要就基本樂(lè)理與視唱練耳整合課程的教學(xué)進(jìn)行研究，以此為高校教師展開(kāi)音樂(lè)教學(xué)提供一些參考。一、相關(guān)概念的內(nèi)涵分析基本樂(lè)理：其也可稱之為樂(lè)理，其涉及到的內(nèi)容較多，有音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)史學(xué)、和聲學(xué)等，為了從較深的音樂(lè)理論中將基礎(chǔ)音樂(lè)理論知識(shí)分解出來(lái)，由此形成了基本樂(lè)理的概念。由于基本樂(lè)理都是一些基礎(chǔ)的知識(shí)，學(xué)生通過(guò)基本樂(lè)理知
黃河之聲 2020年19期2020-12-07
- 淺談“練耳”在歌唱中的重要性
人士來(lái)說(shuō)，相信對(duì)練耳這門(mén)課程絕對(duì)不會(huì)陌生，它是我們學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中占據(jù)很重要的地位，無(wú)論是專業(yè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的同學(xué)，還是業(yè)余音樂(lè)愛(ài)好者，都要求系統(tǒng)的學(xué)習(xí)練耳知識(shí)，掌握這門(mén)課程的專業(yè)技能。在平常的專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，練耳是實(shí)用性很強(qiáng)的一門(mén)課程，也是音樂(lè)學(xué)習(xí)中的一門(mén)必修課程，只有先把練耳這門(mén)課程掌握好，才能為學(xué)習(xí)其他各種音樂(lè)知識(shí)打下牢固的基礎(chǔ)，對(duì)于歌唱者來(lái)說(shuō)，在歌唱的學(xué)習(xí)中始終都要用到練耳方面的專業(yè)知識(shí)，貫穿始終，是歌唱者要求必須牢牢掌握的專業(yè)知識(shí)之一。關(guān)
黃河之聲 2020年7期2020-10-21
- “視 唱 練 耳” 教 學(xué) 質(zhì) 量 分 析
?要： “視唱練耳”是音樂(lè)學(xué)專業(yè)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課，以視唱練耳基本技能的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)各種音程、音階、和弦等的聽(tīng)辨、視唱測(cè)試，內(nèi)容覆蓋本學(xué)期所學(xué)的單音、音程連接、和弦連接、節(jié)奏、旋律和視唱。本文從作業(yè)情況、期中測(cè)試、期末考試、讀寫(xiě)說(shuō)專項(xiàng)實(shí)踐、總評(píng)成績(jī)、學(xué)習(xí)質(zhì)量總體評(píng)價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行全面分析，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。關(guān)鍵詞： 視唱? ? 練耳? ? 質(zhì)量? ? 分析一、教學(xué)基本信息“視唱練耳”是音樂(lè)學(xué)專業(yè)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課，也是音樂(lè)學(xué)專業(yè)的一門(mén)必修課程，周課時(shí)2
文教資料 2020年16期2020-08-20
- 樂(lè)理、視唱、練耳知識(shí)與技能對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈課程的重要性
要】《樂(lè)理與視唱練耳》是一門(mén)將理論教學(xué)與技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的音樂(lè)基礎(chǔ)課程，在舞蹈課程教學(xué)中開(kāi)展《樂(lè)理與視唱練耳》課程教學(xué)，對(duì)學(xué)生實(shí)施樂(lè)理、視唱、練耳方面的知識(shí)和技能訓(xùn)練，能為舞蹈教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供輔助，使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和舞蹈能力得到明顯增強(qiáng)。本文將樂(lè)理、視唱、練耳知識(shí)與技能對(duì)于舞蹈課程教學(xué)的重要性作為研究對(duì)象，在解讀重要性的基礎(chǔ)上對(duì)于有效發(fā)揮樂(lè)理、視唱、練耳知識(shí)與技能訓(xùn)練價(jià)值的措施進(jìn)行了探究，僅供舞蹈課程教學(xué)改革參考。【關(guān)鍵詞】樂(lè)理;視唱;練耳;舞蹈課程【中
北方音樂(lè) 2020年7期2020-06-01
- 高校視聽(tīng)練耳教學(xué)創(chuàng)新分析
專業(yè)教學(xué)中，視聽(tīng)練耳非常常見(jiàn)。當(dāng)前我國(guó)高校大多采用了單一化的視聽(tīng)練耳授課方式，視聽(tīng)練耳的改革創(chuàng)新速度相對(duì)較慢。學(xué)者們沒(méi)有對(duì)深層次的視聽(tīng)練耳教學(xué)模式進(jìn)行分析，致使視聽(tīng)練耳教學(xué)實(shí)效性較差。在新的教育背景下，教師應(yīng)該秉持新的教學(xué)觀念，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方法，貫徹落實(shí)視唱練耳，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。一、應(yīng)用多媒體技術(shù)我國(guó)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，其與教育領(lǐng)域的融合更加緊密。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在教育領(lǐng)域中，可以收獲事半功倍的效果。多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用非常
黃河之聲 2019年4期2019-12-17
- 學(xué)好藝考樂(lè)理、視唱、練耳“小三門(mén)”的技巧分析
”即樂(lè)理、視唱、練耳，也在藝考中占據(jù)了極其重要的分量。但由于各種各樣的原因，“小三門(mén)”卻成為了大部分參加藝考的考生的薄弱環(huán)節(jié)，很多學(xué)生在有關(guān)如何提高自己的“小三門(mén)”成績(jī)上面頗感困惑和焦慮，因此急需給這一部分考生提供一些有關(guān)“小三門(mén)”的學(xué)習(xí)技巧，以便學(xué)生在藝考中獲得優(yōu)異的成績(jī)。一、“樂(lè)理”的學(xué)習(xí)技巧在“小三門(mén)”中的應(yīng)用“樂(lè)理”即是“小三門(mén)”中理論方面的藝考課程。理論知識(shí)是學(xué)習(xí)其他的基礎(chǔ)。眾所周知，理論學(xué)習(xí)枯燥乏味，不具有趣味性，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中極其容易
黃河之聲 2019年19期2019-12-16
- 小學(xué)音樂(lè)練耳教學(xué)中集中注意力的訓(xùn)練方法
的問(wèn)題。小學(xué)音樂(lè)練耳教學(xué)中由于學(xué)生不能夠長(zhǎng)久的保持注意力集中的狀態(tài)，這樣會(huì)直接影響到學(xué)生的練耳效果，導(dǎo)致音樂(lè)練耳課堂低質(zhì)低效。所以，教師要改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)引導(dǎo)方法，創(chuàng)新注意力集中訓(xùn)練策略，讓學(xué)生可以集中注意力去完成音樂(lè)學(xué)習(xí)任務(wù)。一、優(yōu)化練耳教學(xué)導(dǎo)入，用興趣提高注意力好的教學(xué)開(kāi)端是打造成功教學(xué)課堂的前提條件，而這樣的道理在小學(xué)音樂(lè)練耳教學(xué)當(dāng)中同樣適用。小學(xué)音樂(lè)練耳教學(xué)具有基礎(chǔ)性以及單調(diào)性的特征，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的心理感受，從而導(dǎo)致學(xué)生分散注意力，不會(huì)主動(dòng)
小學(xué)生 2019年4期2019-11-26
- 高中音樂(lè)術(shù)科《練耳與樂(lè)理》考試改革探析
山紀(jì)念中學(xué)“視唱練耳”與“樂(lè)理”是音樂(lè)院校招生考試的傳統(tǒng)必考科目，“視唱練耳”一般考查學(xué)生的樂(lè)譜識(shí)讀、音高準(zhǔn)確性及樂(lè)音聽(tīng)辨的能力，“樂(lè)理”一般通過(guò)紙筆答卷的形式考查學(xué)生音樂(lè)基本知識(shí)與素養(yǎng)。這兩方面的考查能檢測(cè)出學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的條件，考察其音樂(lè)表達(dá)能力及意識(shí)，評(píng)定其音樂(lè)發(fā)展的潛在能力。在傳統(tǒng)的考試中，視唱為面試，練耳、樂(lè)理為筆試。一、《練耳與樂(lè)理》考試改革的背景《練耳與樂(lè)理》是音樂(lè)術(shù)科考試中的必考科目，即每名考生都須參加考試。所以，該門(mén)科目的備考也受到老師和學(xué)
嶺南音樂(lè) 2019年5期2019-10-29
- 例談“可視化學(xué)習(xí)的微課資源”對(duì)音樂(lè)生開(kāi)展練耳與樂(lè)理個(gè)性化學(xué)習(xí)的影響
源”對(duì)音樂(lè)生開(kāi)展練耳與樂(lè)理個(gè)性化學(xué)習(xí)具有十分良好的影響這一假想，選取我校高二級(jí)音樂(lè)生作為研究對(duì)象，以他們從2017年5月至2018年1月的學(xué)習(xí)過(guò)程為研究時(shí)長(zhǎng)，以初期練耳與樂(lè)理考試的成績(jī)?yōu)閰⒖?，制定微課視頻的教學(xué)方案，錄制視頻，并跟蹤研究過(guò)程內(nèi)的各次練耳與樂(lè)理考試，分析成績(jī)，檢測(cè)成果，總結(jié)歸納，以此例談“可視化學(xué)習(xí)的微課資源”對(duì)音樂(lè)生開(kāi)展練耳與樂(lè)理個(gè)性化學(xué)習(xí)的影響，以供參考。關(guān)鍵詞：可視化學(xué)習(xí)；微課；音樂(lè)生；練耳；樂(lè)理；個(gè)性化學(xué)習(xí)音樂(lè)高考一直是高校選取優(yōu)秀音
大東方 2019年11期2019-10-21
- 淺論視唱練耳對(duì)聲樂(lè)技巧的作用和影響
摘??要：在視唱練耳的過(guò)程當(dāng)中，分別由視唱和練耳兩部分所構(gòu)成。在此過(guò)程當(dāng)中，視表示為對(duì)樂(lè)譜中所蘊(yùn)含的信息進(jìn)行有效識(shí)別，而唱?jiǎng)t是要依照樂(lè)譜當(dāng)中的實(shí)際內(nèi)容來(lái)進(jìn)行歌唱活動(dòng)，將視和唱結(jié)合到一起便是對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行演，而練耳則是演唱者對(duì)自己的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行訓(xùn)練。本文便針對(duì)于視唱練耳對(duì)于聲樂(lè)技巧的作用和影響來(lái)展開(kāi)深入的分析。關(guān)鍵詞：視唱;練耳;聲樂(lè)技巧;作用;影響引言：在聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，視唱練耳屬于音樂(lè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于聲樂(lè)的學(xué)習(xí)以及聲樂(lè)技巧都有著極大的影響作用，是學(xué)生不
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年40期2019-09-10
- 數(shù)字化教學(xué)在樂(lè)理、視唱、練耳教學(xué)中的應(yīng)用
領(lǐng)域。樂(lè)理和視唱練耳是音樂(lè)教育的基礎(chǔ)所在，現(xiàn)如今數(shù)字化音樂(lè)制作技已然成為建立在傳統(tǒng)音樂(lè)教育基礎(chǔ)之上的一種教學(xué)新模式。本文通過(guò)研究數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)在樂(lè)理、視唱、練耳中的應(yīng)用，目的在于為高素質(zhì)音樂(lè)人才的培養(yǎng)提供參考意見(jiàn)?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)字化教學(xué)；視唱；練耳；樂(lè)理中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）13-0208-01一、數(shù)字化教學(xué)的內(nèi)涵及對(duì)音樂(lè)教學(xué)的影響（一）數(shù)字化教學(xué)的內(nèi)涵。隨著計(jì)算較硬件技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化多媒體應(yīng)運(yùn)而生
戲劇之家 2019年13期2019-05-24
- 淺談如何加強(qiáng)藝術(shù)類學(xué)生視唱練耳的訓(xùn)練
生越來(lái)越多，視唱練耳在其中也扮演著重要的角色。它是音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的必修課，對(duì)于參加藝術(shù)聯(lián)考校考的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是不可或缺，這就涉及到對(duì)其訓(xùn)練的方法。【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類；學(xué)生；視唱；練耳；訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）09-0197-01河北省聯(lián)合考試的比例，主項(xiàng)150分，樂(lè)理15分，聽(tīng)音15分，視唱20分。在主項(xiàng)上學(xué)生大多是120分左右，會(huì)有很少一部分人出現(xiàn)140分以上的成績(jī)，這樣來(lái)看，小三門(mén)的分?jǐn)?shù)顯得極其重要，是
戲劇之家 2019年9期2019-05-24
- 淺談培養(yǎng)高師學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗄芰Φ募?xì)節(jié)化訓(xùn)練
免上下晃動(dòng)。四、練耳與視奏練耳與視奏是建立在一定鋼琴基礎(chǔ)上的提升練習(xí)，傾聽(tīng)彈奏使耳朵聽(tīng)覺(jué)靈敏，視奏練習(xí)又鍛煉了視覺(jué)反應(yīng)，對(duì)于培養(yǎng)樂(lè)感有很好的效果。練耳的訓(xùn)練過(guò)程是要與模唱相結(jié)合的，首先可以從單音開(kāi)始，再到音程、和弦的聽(tīng)辨，最后上升到簡(jiǎn)單的旋律練習(xí)，學(xué)生模唱音程或是旋律時(shí)，其實(shí)就是一個(gè)訓(xùn)練聲部與節(jié)奏感的練習(xí)。視奏考察的是臨場(chǎng)反應(yīng)能力，不論是拍號(hào)、節(jié)奏、譜號(hào)還是升降號(hào)都要在短時(shí)間內(nèi)全部弄明白。學(xué)生平時(shí)在練習(xí)新曲子時(shí)就可以把練耳與視奏的訓(xùn)練加進(jìn)去，先聽(tīng)音頻整體感
文藝生活·中旬刊 2019年9期2019-04-08
- 淺論視唱練耳音樂(lè)思維的培養(yǎng)
潔【摘 要】視唱練耳是音樂(lè)教學(xué)中的基礎(chǔ)課程，它是從視唱和練耳兩方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和思維能力，為接下來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各科人才的培養(yǎng)都離不開(kāi)思維能力，而對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，思維能力的最佳培養(yǎng)時(shí)期就是視唱練耳這一基礎(chǔ)階段。因此，本文闡述了培養(yǎng)視唱練耳音樂(lè)思維的方法，希望可以為相關(guān)人士提供參考意見(jiàn)?！娟P(guān)鍵詞】視唱;練耳;音樂(lè)思維中圖分類號(hào)：G42 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）06-0169
戲劇之家 2019年6期2019-03-28
- 淺談廣西音樂(lè)藝考生視唱練耳的教學(xué)與訓(xùn)練探究
30022）視唱練耳課程是訓(xùn)練學(xué)生內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與音樂(lè)思維的基礎(chǔ)課程，人們習(xí)慣稱其為“建設(shè)音樂(lè)大廈的基礎(chǔ)工程”。高考視唱練耳課堂教學(xué)的劇本任務(wù)是：“組織和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，訓(xùn)練其積極地將音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)運(yùn)用到創(chuàng)作與表演實(shí)踐中去。”視唱是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的技能課程，對(duì)于提高考生的識(shí)譜能力和內(nèi)心音樂(lè)感受能力具有重要意義；練耳對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言各要素的快速準(zhǔn)確聽(tīng)辨能力是一種非常好的練習(xí)，包括聽(tīng)覺(jué)分析與聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練兩個(gè)環(huán)節(jié)。以廣西聯(lián)考的考試分?jǐn)?shù)比重來(lái)看，主項(xiàng)150分，視唱6
戲劇之家 2018年17期2018-11-14
- 在視唱與練耳課中教師如何做到簡(jiǎn)約有效
瓊[摘 要]視唱練耳這個(gè)科目對(duì)于參加音樂(lè)高考的特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)重要的考試科目。音樂(lè)特長(zhǎng)生的視唱練耳水平高低對(duì)他們的總成績(jī)有著重要的影響?，F(xiàn)在的音樂(lè)考生在視唱練耳學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，對(duì)此應(yīng)加強(qiáng)視唱與練耳的訓(xùn)練。[關(guān)鍵詞]視唱；練耳；密切關(guān)系；簡(jiǎn)約有效[中圖分類號(hào)] G633.95 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）15-0025-02隨著社會(huì)不斷地發(fā)展和進(jìn)步，這幾年廣西的音樂(lè)考生數(shù)量不斷增多，在這個(gè)音樂(lè)高考熱的背景下，有很
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2018年5期2018-09-04
- 淺談高考中的視唱練耳教學(xué)
色、力度等。視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)。對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)，視唱練耳教學(xué)是考核學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是音樂(lè)高考生必考的科目之一。視唱練耳可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力，為學(xué)生學(xué)好音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。視唱練耳可以分為：視、唱、練耳三部分，三者相輔相成，缺一不可。關(guān)鍵詞：視唱；練耳；教學(xué)一、 引言視唱練耳就是看著譜子演唱，和通過(guò)用耳朵聽(tīng)來(lái)記寫(xiě)一些音符的訓(xùn)練。高考中的視唱就是拿到一條視唱的譜子，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完整準(zhǔn)確地演唱出來(lái)，有的是首調(diào)演唱，有的是固定調(diào)演
讀天下 2018年3期2018-08-08
- 幼教音樂(lè)專業(yè)視唱練耳的實(shí)踐策略分析
課程教學(xué)就是視唱練耳，作為音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)者視唱練耳也是一項(xiàng)必須具備的基本技能，視唱練耳具有理論性和技能性的特點(diǎn)。視唱練耳教學(xué)的重要組成部分是多聲部的教學(xué)，這個(gè)重要內(nèi)容是視唱練耳教學(xué)中不容忽視的。音樂(lè)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)視唱練耳這門(mén)課程時(shí)一定要掌握好基本知識(shí)要領(lǐng)，只有這樣，才能充分的領(lǐng)會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵，幫助其日后的專業(yè)音樂(lè)教學(xué)。幼教音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)方面的啟蒙教育，首先學(xué)好專業(yè)課程對(duì)音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生至關(guān)重要。本文主要探討了我國(guó)幼教音樂(lè)專業(yè)視唱練耳課程的教學(xué)
魅力中國(guó) 2018年17期2018-08-06
- 基本樂(lè)理與視聽(tīng)練耳課程整合教學(xué)分析
）基本樂(lè)理與視聽(tīng)練耳課程整合教學(xué)，能夠補(bǔ)充學(xué)生音樂(lè)知識(shí)，為學(xué)生提供練習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)目的。本文分析該論題具有必要性，論題分析的教育意義較顯著，能為音樂(lè)教學(xué)者提供借鑒，同時(shí)，有利于深化音樂(lè)課程改革，取得課程整合的良好教學(xué)效果。一、課程特點(diǎn)總結(jié)（一）基本樂(lè)理基本樂(lè)理課程以傳播基礎(chǔ)知識(shí)為目的，這是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)課程需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，這為以后音樂(lè)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)起到基礎(chǔ)鋪墊作用?；緲?lè)理主要包括三方面知識(shí)，分別是樂(lè)譜知識(shí)、音樂(lè)知識(shí)、樂(lè)譜組合，學(xué)生
大眾文藝 2018年24期2018-07-13
- “練聲”不如“練耳”
談“練聲”不如“練耳”的重要性，希望給廣大聲樂(lè)愛(ài)好者提供有用的參考?！娟P(guān)鍵詞】練聲；練耳；聲樂(lè)【中圖分類號(hào)】J61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、辨別真實(shí)的聲音在唱歌或練聲的時(shí)候，聽(tīng)到的聲音是自己內(nèi)耳與外耳重疊起來(lái)的聲音，因?yàn)槎涞窖什坑幸粋€(gè)管子相通，叫做耳咽管。通過(guò)這個(gè)管子把從聲帶發(fā)出來(lái)的聲音傳到耳膜內(nèi)側(cè)，而從嘴里唱出來(lái)的聲音傳到耳膜外側(cè)。這兩種聲音同時(shí)傳到大腦的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)時(shí)，自己聽(tīng)到的是兩種疊加聲音，而其他人的、聽(tīng)到的則是不一樣的聲音。所以在歌唱的時(shí)候，外耳所聽(tīng)到
北方音樂(lè) 2018年11期2018-05-14
- 英皇鋼琴考級(jí)中相隔三、六度的音階練習(xí)研究
音階；鋼琴教學(xué)；練耳【中圖分類號(hào)】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A“在鋼琴的學(xué)習(xí)當(dāng)中，音階既是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，又是重點(diǎn)的重點(diǎn)，是最需要耐心和時(shí)間練習(xí)的技術(shù)之一。”更是各大鋼琴考級(jí)中重要的組成部分，練習(xí)意義及作用受學(xué)習(xí)者的練習(xí)目標(biāo)和練習(xí)方式的影響而改變。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)鋼琴教學(xué)中使用的音階練習(xí)方式多以社會(huì)音樂(lè)考級(jí)為導(dǎo)向，使用最多的基礎(chǔ)教材為《哈農(nóng)》，重點(diǎn)多集中于培養(yǎng)演奏者的手指彈奏技巧，然而音階練習(xí)方式及作用遠(yuǎn)不止于此。霍夫曼·約·瑟夫說(shuō)過(guò)“音階練習(xí)
北方音樂(lè) 2018年6期2018-05-14
- 談視唱練耳對(duì)合唱訓(xùn)練的支撐作用
寧摘 要： 視唱練耳是音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的必修課程，不同階段、不同科目對(duì)視唱練耳作用的理解不盡相同。對(duì)合唱訓(xùn)練和教學(xué)來(lái)說(shuō)，視唱練耳水平直接關(guān)系到合唱團(tuán)的水平、作品的藝術(shù)表現(xiàn)和曲目量的積累。視唱練耳絕非只是“音準(zhǔn)的助手”，更重要的是它能夠在調(diào)式調(diào)性、作品結(jié)構(gòu)、音樂(lè)語(yǔ)匯、演唱情感、審美取向等眾多方面給予合唱訓(xùn)練足夠的支撐。視唱練耳的方法、技巧，可以幫助歌唱者發(fā)掘樂(lè)譜更深層、更細(xì)膩的東西。關(guān)鍵詞： 音準(zhǔn) 節(jié)奏 視唱 句法 練耳視唱練耳有兩層含義：一是視譜、唱譜；二是聽(tīng)
文教資料 2018年3期2018-05-14
- 提高練耳能力，從聽(tīng)辨訓(xùn)練開(kāi)始
。關(guān)鍵詞：音樂(lè)；練耳；聽(tīng)辨要想敲開(kāi)音樂(lè)的大門(mén)，領(lǐng)略“音樂(lè)王國(guó)的奧秘，”感受音樂(lè)的魅力，掌握音樂(lè)的內(nèi)在規(guī)律并能駕馭音樂(lè)，就必須通過(guò)各種途徑和方式接受不同程度的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。而視唱練耳是一門(mén)外來(lái)的學(xué)科，它作為一門(mén)有關(guān)音樂(lè)的啟蒙，以及進(jìn)入專業(yè)層次學(xué)習(xí)的必備訓(xùn)練手段和技術(shù)性理論課程，歷來(lái)受到從事音樂(lè)專業(yè)教育的人們的重視。它是一門(mén)涉及到培養(yǎng)一個(gè)人的視奏、視唱、記憶、音高聽(tīng)辯、節(jié)奏把握，以及樂(lè)曲表達(dá)等多方面綜合能力的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)科。每一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生，當(dāng)然也包括幼兒師范
散文百家·下旬刊 2017年12期2018-03-19
- 視唱練耳訓(xùn)練視域下的音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)
視唱練耳是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，不僅能有效訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)敏感性，還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)要素的感知記憶，培養(yǎng)良好的樂(lè)感，為深入學(xué)習(xí)音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。視唱練耳方式眾多，教師需要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生設(shè)計(jì)最適宜視唱練耳計(jì)劃，幫助學(xué)生順利進(jìn)入音樂(lè)核心，體味音樂(lè)內(nèi)涵，提升音樂(lè)感知品質(zhì)。視唱和練耳分屬不同訓(xùn)練范疇：視唱能夠培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)譜的記憶，把握樂(lè)譜的節(jié)奏，對(duì)音調(diào)和音程等展開(kāi)學(xué)習(xí)感知；而練耳主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏銳度，在不斷分辨音樂(lè)表達(dá)要素的過(guò)程中，逐漸建立音樂(lè)知識(shí)
新課程研究 2018年29期2018-02-24
- 淺談高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)中視唱練耳與聲樂(lè)演唱的內(nèi)在聯(lián)系
008）一、視唱練耳在學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)的中的意義研究在高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)中視唱練耳是非常重要的課程，能夠培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造力，激發(fā)他們的想象力，為學(xué)生們更好的理解其他課程提供一定的幫助。與此同時(shí)，視聽(tīng)練耳作為一門(mén)擁有很強(qiáng)突破性的基礎(chǔ)課程，還能促進(jìn)高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)的有效發(fā)展。由此可見(jiàn)，視聽(tīng)練耳是學(xué)生們掌握專業(yè)知識(shí)技能、促進(jìn)全面發(fā)展的重要必修課程之一。學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)包含了對(duì)音樂(lè)、鋼琴、舞蹈、聲樂(lè)、視聽(tīng)練耳等內(nèi)容，而
黃河之聲 2018年24期2018-01-25
- “藝考”音樂(lè)專業(yè)學(xué)生視唱練耳技能提升技巧
要：本文從視唱、練耳、如何提高學(xué)生們視唱的專業(yè)水平和專業(yè)成績(jī)?nèi)糠种?，?duì)現(xiàn)在中職學(xué)校音樂(lè)專業(yè)的視唱練耳課進(jìn)行全面剖析，從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，舉例說(shuō)明與學(xué)生的存在具體問(wèn)題及解決辦法，對(duì)如何學(xué)好視唱練耳這門(mén)課程做了簡(jiǎn)單的剖析與研究。關(guān)鍵詞：視唱 練耳 專業(yè)技能 提升中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）20-0085-03視唱練耳課程的基本任務(wù)是發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，提高讀譜、記譜、聽(tīng)辨三大技能，更好地服務(wù)于各音樂(lè)專業(yè)主科學(xué)習(xí)，
藝術(shù)評(píng)鑒 2017年20期2017-11-30
- 知識(shí)視角的基本樂(lè)理與視聽(tīng)練耳、和聲學(xué)的學(xué)科融合
的基本樂(lè)理與視聽(tīng)練耳、和聲學(xué)的學(xué)科融合房 莉（遼寧師范大學(xué) 遼寧 大連 116021）隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近年來(lái)教育體制也在不斷改革深入，學(xué)科與學(xué)科之間不再是孤立教學(xué)，出現(xiàn)了學(xué)科相互交融的現(xiàn)象。就音樂(lè)專業(yè)而言，基本樂(lè)理與視聽(tīng)練耳、和聲學(xué)均是專業(yè)課程，三者之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。本文以基本樂(lè)理與后兩者之間的學(xué)科融合為核心，研究了基本樂(lè)理與二者之間相融合的部分，并就基本樂(lè)理與視聽(tīng)練耳、和聲學(xué)之間存在的學(xué)科融合具體加以論述?；緲?lè)理；視聽(tīng)練耳；和聲學(xué)；學(xué)科融合
戲劇之家 2017年9期2017-11-16
- 流行音樂(lè)元素在地方高校視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用與改革
關(guān)婷婷摘要：視聽(tīng)練耳課程作為音樂(lè)教學(xué)中一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生基本元素技能的提升、對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)都具有極大的價(jià)值。因此，為了有效地提升視唱練耳教學(xué)水平，高校音樂(lè)教師就要在實(shí)際教學(xué)中合理地運(yùn)用流行音樂(lè)元素，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合。本文主要探討了在地方高校視聽(tīng)練耳教學(xué)中合理應(yīng)用流行音樂(lè)元素的方法。關(guān)鍵詞：流行音樂(lè)元素 地方高校 視唱練耳教學(xué) 應(yīng)用 改革中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）19-0108-02當(dāng)前，流行音樂(lè)
藝術(shù)評(píng)鑒 2017年19期2017-11-13
- 關(guān)于高職院校視唱練耳教學(xué)的研究
樂(lè)教育發(fā)展，視唱練耳教學(xué)也進(jìn)行了全方位的改革。由于高職院校的視唱練耳教學(xué)起步較晚，課程建設(shè)及教學(xué)方法都在逐步的進(jìn)行調(diào)整，筆者也在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合實(shí)際的視唱練耳教學(xué)工作的開(kāi)展，在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了全新的教學(xué)嘗試，起到了一定的積極作用，提升了高職院校的視唱練耳教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：高職；視唱；練耳中圖分類號(hào)：J613.1；G712視唱練耳課程主要是訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)分辨能力和音準(zhǔn)的掌握能力，這是每一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人必須要掌握的。視唱練耳教學(xué)的主要任務(wù)是幫助和促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)地
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年34期2017-09-28
- 高職院校視唱練耳教學(xué)的實(shí)踐研究
鐘曉摘要：視唱練耳是視唱與練耳兩大項(xiàng)內(nèi)容的總稱。二者在學(xué)習(xí)時(shí)緊密聯(lián)系不能分開(kāi)。它是一門(mén)音樂(lè)基礎(chǔ)課，是理論與技能相結(jié)合的產(chǎn)物，既要具備音樂(lè)理論課程中的理論基礎(chǔ)性質(zhì)，同時(shí)又涵蓋了音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)技能技巧。視唱練耳需要長(zhǎng)時(shí)問(wèn)的積累與訓(xùn)練，需要教師與學(xué)生的相互配合，是音樂(lè)教育專業(yè)或業(yè)余音樂(lè)工作者必修的課程。關(guān)鍵詞：高職；視唱；練耳【分類號(hào)】J613.1-4；G712視唱練耳課程主要是訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)分辨能力和音準(zhǔn)的掌握能力，這是每一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人必須要掌握的。視唱練耳教學(xué)的
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年24期2017-09-27
- 授之技能 提升水平
徐瑤視唱和練耳是音樂(lè)學(xué)習(xí)中學(xué)生必須掌握的兩種技能，二者相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)水平的提高。下面，筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)目前小學(xué)音樂(lè)視唱、練耳教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)視唱與練耳的結(jié)合做一些探究。一、小學(xué)音樂(lè)課堂視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀分析通過(guò)研究當(dāng)前通用的小學(xué)音樂(lè)教材可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段小學(xué)音樂(lè)教材中視唱技能訓(xùn)練部分占的比重很大，練耳技能訓(xùn)練部分占得很少。實(shí)際教學(xué)也反映教師在授課時(shí)較為忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行練耳訓(xùn)練。因此，當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生練耳技能
小學(xué)科學(xué)·教師版 2016年9期2017-05-10
- 談學(xué)科融合理念對(duì)中職音樂(lè)教育專業(yè)視唱練耳教學(xué)的啟示
集合方法。在視聽(tīng)練耳課程教學(xué)中運(yùn)用學(xué)科融合的理念能夠在音樂(lè)教學(xué)中找到新的教學(xué)手段，為音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展提供更多的策略。一、學(xué)科融合理念實(shí)行的重要意義我國(guó)教育委員會(huì)對(duì)中職階段的視唱練耳專業(yè)教學(xué)有以下的目標(biāo)：能夠有一定的音樂(lè)審美能力，音樂(lè)素質(zhì)不斷提高，能夠?qū)⒁魳?lè)與其他學(xué)科相連接，并且初步掌握視唱練耳的基本知識(shí)。視唱練耳課程應(yīng)該更加偏重于提高學(xué)生的基本音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力，以培養(yǎng)高質(zhì)量的音樂(lè)人才。視唱練耳是音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，其中最重要的是讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)
北方音樂(lè) 2017年24期2017-01-29
- 從鋼琴演奏中存在的問(wèn)題淺談視唱練耳的重要性
在的問(wèn)題淺談視唱練耳的重要性張 穎（長(zhǎng)春市寬城區(qū)少年宮，吉林 長(zhǎng)春 130000）鋼琴演奏作為一種藝術(shù)表演形式，在提升個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)方面有著極其重要的作用。但是就鋼琴演奏目前的形勢(shì)來(lái)看，仍然存在著許多問(wèn)題亟待解決。視聽(tīng)練耳是訓(xùn)練音樂(lè)基礎(chǔ)技能的一種手段，對(duì)提高鋼琴演奏能力，解決目前在鋼琴演奏中存在的問(wèn)題有著重大意義。視聽(tīng)練耳的主要內(nèi)容是就樂(lè)理等多個(gè)方面的知識(shí)對(duì)演奏者的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)及續(xù)譜能力進(jìn)行培養(yǎng)。由于視聽(tīng)練耳具有廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容與多元化的教學(xué)方法，成為了音樂(lè)學(xué)習(xí)者
北方音樂(lè) 2017年8期2017-01-28
- 淺析視唱練耳在鋼琴學(xué)習(xí)中的重要性
必不可少的。視唱練耳訓(xùn)練能夠提高學(xué)生對(duì)于鋼琴的理解能力，增強(qiáng)學(xué)生的鋼琴樂(lè)感，提高學(xué)生對(duì)于樂(lè)譜的識(shí)記能力。通過(guò)視唱練耳訓(xùn)練能夠提高學(xué)生各個(gè)方面的鋼琴素養(yǎng)，為學(xué)生的鋼琴演奏打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、視唱練耳和鋼琴練習(xí)之間的聯(lián)系一首曲子可以比作一串美麗的手鏈，由珠子一般的音符組成，只有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的人才知道這些珠子的正確組織方式，這種組織就是我們說(shuō)的演奏。視唱所要達(dá)到的效果是學(xué)習(xí)者手持樂(lè)譜，能夠一邊看樂(lè)譜，一邊哼唱出曲子。通過(guò)視唱學(xué)習(xí)，可以熟悉樂(lè)譜中音符的組成，加強(qiáng)對(duì)
北方音樂(lè) 2017年23期2017-01-28
- 《樂(lè)理與視聽(tīng)練耳》教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法
0）《樂(lè)理與視聽(tīng)練耳》教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法周硯馨 （昆明學(xué)院音樂(lè)學(xué)院 65000）為了改變基本樂(lè)理與視聽(tīng)練耳這兩門(mén)課程教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)都處于分離的尷尬狀態(tài)，完全有必要對(duì)兩門(mén)課程進(jìn)行有機(jī)的整合，這樣才有利于學(xué)校在音樂(lè)教學(xué)這一方面持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)步和發(fā)展。本篇文章除了從樂(lè)理的理論和視聽(tīng)練耳兩個(gè)方面的內(nèi)涵進(jìn)行具體理解分析以外，還從課程實(shí)施、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面闡述了樂(lè)理與視聽(tīng)練耳教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法。樂(lè)理；視唱練耳；教學(xué)設(shè)計(jì)；理論方法我們都知道在漫長(zhǎng)的音樂(lè)發(fā)展進(jìn)程中
大眾文藝 2017年4期2017-01-28
- 視唱、練耳教學(xué)中學(xué)生內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展研究
3022）視唱、練耳教學(xué)中學(xué)生內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展研究顧毅白（常州工學(xué)院教育與人文學(xué)院，江蘇 常州 213022）在音樂(lè)教學(xué)中視唱、練耳教學(xué)是一個(gè)十分重要的方面，進(jìn)行視唱、練耳教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合音樂(lè)能力，其中，內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展是重要的教學(xué)內(nèi)容。視唱練耳教學(xué)；內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)；教學(xué)方法要真正學(xué)好音樂(lè)，最重要的是對(duì)音樂(lè)有著自己的領(lǐng)悟和感受能力，能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生共鳴，并將其內(nèi)化，形成自己對(duì)于音樂(lè)的情感表達(dá)。在視唱練耳課程中發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，需要全面系統(tǒng)的
黃河之聲 2017年2期2017-01-28
- 論進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練的必要性
音樂(lè)活動(dòng)中，視唱練耳是對(duì)音樂(lè)的主要理解途徑。而為了保證自身的音樂(lè)水平，歌者應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的訓(xùn)練中選擇合適的視唱練耳方式。然而，進(jìn)過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)歌者并沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)這二者的重要性，導(dǎo)致在音樂(lè)練習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。由于觀念等方面的片面理解，導(dǎo)致視唱和練耳這兩方面的練習(xí)比重失衡，影響了音樂(lè)的質(zhì)量。究其原因，是因?yàn)楦枵邲](méi)有認(rèn)識(shí)到這二者的重要性，應(yīng)正視視唱和練耳對(duì)音樂(lè)的影響。關(guān)鍵詞：視唱 ? 練耳 ?必要性視唱和練耳是從歌者的兩種感官感受音樂(lè)的途徑，對(duì)音樂(lè)練習(xí)
藝術(shù)評(píng)鑒 2016年2期2016-05-30
- 培養(yǎng)音樂(lè)感知能力需要從試唱練耳抓起
知能力需要從試唱練耳抓起江蘇省宜興市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校畢秋娟吳中良音樂(lè)審美能力的提升離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)感知能力的培養(yǎng)，視唱練耳作為訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)感知的途徑需要始終貫穿于音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。在普通音樂(lè)教育領(lǐng)域中，試唱練耳需要作為一種內(nèi)在的理念，以生動(dòng)易學(xué)的方式融入實(shí)踐活動(dòng)中。本文對(duì)試唱練耳教學(xué)的理念與方法提出了自己的觀點(diǎn)，希望能為這一領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐提供一些參考和借鑒作用。試唱練耳聽(tīng)覺(jué)感知能力在2011版的新課標(biāo)中提出：“要加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)譜能力，要在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知的基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)實(shí)
學(xué)苑教育 2016年6期2016-03-02
- 再談中小學(xué)練耳教學(xué)
24）再談中小學(xué)練耳教學(xué)張鴻宇（杭州師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，浙江 杭州 310024）練耳是音樂(lè)專業(yè)考生的必考科目，也是音樂(lè)人終身要修煉的基本技能。通過(guò)對(duì)練耳教學(xué)，嘗試總結(jié)了一些練耳訓(xùn)練方法。本文通過(guò)練耳中單音、音程、和弦這一類音高范疇考查題型來(lái)進(jìn)行論述。音程性質(zhì)；練耳；中小學(xué)一、問(wèn)題緣由對(duì)于音樂(lè)高考生和中考音樂(lè)特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，多數(shù)學(xué)生都不是絕對(duì)固定的聽(tīng)覺(jué)。剛開(kāi)始給學(xué)生講述單音的聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，使用的是音階模唱的方法。例如：需要的聽(tīng)寫(xiě)的音是c2。首先在鋼琴上彈奏出標(biāo)準(zhǔn)音a1
黃河之聲 2016年12期2016-02-04
- 當(dāng)代視閾下的練耳教學(xué)窺視與反思
——略論音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)中的協(xié)和與不協(xié)和音程
0）當(dāng)代視閾下的練耳教學(xué)窺視與反思 ——略論音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)中的協(xié)和與不協(xié)和音程杲承淦（山東省淄博市淄川中學(xué)，山東 淄博 255100）練耳作為音樂(lè)教育范疇的一門(mén)子學(xué)科，無(wú)論是對(duì)于音樂(lè)表演以及音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)都是必不可少的音樂(lè)素養(yǎng)基礎(chǔ)。練耳訓(xùn)練貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，其中的節(jié)奏訓(xùn)練、音高訓(xùn)練、音高感知等無(wú)論對(duì)于聲樂(lè)演唱、器樂(lè)演奏還是音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)都起著至關(guān)重要的基礎(chǔ)性作用?？偠灾?，良好的視唱練耳素養(yǎng)基礎(chǔ)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，而學(xué)生良好的練耳聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)依賴于音樂(lè)教師良好的
北方音樂(lè) 2016年16期2016-02-03
- 淺談練耳單聲部節(jié)奏的訓(xùn)練方法
0000）?淺談練耳單聲部節(jié)奏的訓(xùn)練方法劉惜瑞（湖南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙市 410000）【摘要】視唱練耳是音樂(lè)專業(yè)中的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程，它可分為視唱與練耳兩大版塊，而其中練耳又有著至關(guān)重要的地位，是培養(yǎng)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的重要手段之一。練耳主要包括聽(tīng)音、記譜以及模唱三方面的內(nèi)容，而在記譜范圍中對(duì)于節(jié)奏的聽(tīng)記可以說(shuō)是練耳中較為容易突破的一項(xiàng)。特此，本文將從節(jié)奏訓(xùn)練的意義、節(jié)奏訓(xùn)練的方法等方面來(lái)探討如何提高練耳中單聲部節(jié)奏的聽(tīng)記能力?！娟P(guān)鍵詞】練耳；節(jié)奏；訓(xùn)練
北方音樂(lè) 2016年6期2016-02-02
- 高校視唱練耳教學(xué)中情境教學(xué)法的有效應(yīng)用分析
000）高校視唱練耳教學(xué)中情境教學(xué)法的有效應(yīng)用分析唐麗佳（鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）為了最大程度的使學(xué)生產(chǎn)生積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)并全方位掌握音樂(lè)基礎(chǔ)技能，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。本文對(duì)情境教學(xué)法運(yùn)用于高校視唱練耳教學(xué)中的方法進(jìn)行了分析，目的在于為教師開(kāi)展相關(guān)的課堂教學(xué)提供更多的參考。視唱練耳教學(xué)；情境教學(xué)法；應(yīng)用前言視唱練耳這門(mén)學(xué)科最早源于歐洲，晚
北方音樂(lè) 2016年24期2016-02-02
- 學(xué)前教育專業(yè)視唱練耳課程教學(xué)初探
華摘 要： 視唱練耳課是一門(mén)具有較強(qiáng)訓(xùn)練特點(diǎn)和實(shí)踐性的基礎(chǔ)課程。根據(jù)當(dāng)前學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展對(duì)幼兒教師音樂(lè)技能的需求，學(xué)前教育專業(yè)的視唱練耳教學(xué)不同于音樂(lè)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)。需要通過(guò)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、科學(xué)的全面訓(xùn)練，使學(xué)生掌握音樂(lè)中常用的諸多要素，為學(xué)生今后能夠在幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中熟練地、自如地運(yùn)用音樂(lè)技能開(kāi)展教學(xué)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞： 學(xué)前教育 視唱 練耳 幼兒園音樂(lè)教學(xué)視唱練耳課是學(xué)前教育專業(yè)必修的音樂(lè)技能基礎(chǔ)課程。通過(guò)對(duì)各種音階、音程等視唱、聽(tīng)辯、聽(tīng)寫(xiě)基礎(chǔ)訓(xùn)練，使
考試周刊 2015年1期2015-09-10
- 論中小學(xué)音樂(lè)課中學(xué)生視唱能力的培養(yǎng)
，視唱應(yīng)與樂(lè)理、練耳相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，中小學(xué)視唱教學(xué)中的不良現(xiàn)象極其克服的方法，怎樣提高學(xué)生的視唱能力等四個(gè)方面論述了在中小學(xué)音樂(lè)課中培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力的問(wèn)題。中小學(xué)音樂(lè)課視唱能力培養(yǎng)一、視唱的意義音樂(lè)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要內(nèi)容之一。而視唱又是打開(kāi)音樂(lè)之門(mén)的鑰匙，是音樂(lè)素質(zhì)（樂(lè)理、視唱、練耳）的重要內(nèi)容之一。視唱訓(xùn)練不但能夠提高學(xué)生視唱樂(lè)譜的能力，而且能夠起到擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野，提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)鑒賞能力，為進(jìn)一步鑒賞音樂(lè)提供鑒賞標(biāo)準(zhǔn)，從而為學(xué)生
學(xué)周刊 2015年13期2015-07-19
- 音樂(lè)教學(xué)中的試唱練耳教學(xué)
呂躒遙“試唱練耳”是音樂(lè)考生所應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)課程。下面筆者首先將會(huì)講解“試唱練耳”的重要性，隨后將會(huì)說(shuō)明在進(jìn)行“試唱練耳”教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該把握的幾點(diǎn)，最后說(shuō)明在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程之中應(yīng)該如何操作才能夠起到較好的教學(xué)效果、一.音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)“試唱練耳”的重要性1.試唱練耳是音樂(lè)教學(xué)之中的基礎(chǔ)。試唱練耳的重點(diǎn)是在對(duì)學(xué)生的發(fā)聲和聽(tīng)兩個(gè)方面進(jìn)行鍛煉。對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生而言，這兩點(diǎn)處于至關(guān)重要的戰(zhàn)略地位。學(xué)生們每天都要進(jìn)行大量的發(fā)聲練習(xí)，通過(guò)試唱練耳，對(duì)于學(xué)生的氣息掌握、
文學(xué)教育下半月 2014年6期2014-09-30
- 語(yǔ)文教學(xué)中的“練耳”
尬狀況的原因是“練耳”被忽視了，看來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣已刻不容緩了。我們必須在語(yǔ)文教學(xué)中下功夫讓學(xué)生進(jìn)行“練耳”，使學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通。一、激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的欲望語(yǔ)文教師的語(yǔ)言要有生動(dòng)性。力爭(zhēng)做到有磁性、有魅力：語(yǔ)音清亮、準(zhǔn)確無(wú)誤；語(yǔ)調(diào)流暢、抑揚(yáng)頓挫；語(yǔ)法規(guī)范、通俗易懂。還可在語(yǔ)言的運(yùn)用上增加幽默感，這樣，教師繪聲繪色的講解創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言情境，學(xué)生就會(huì)置身于這種情境中，自覺(jué)地聚精會(huì)神地聽(tīng)下去。例如，我在教學(xué)人教版第十冊(cè)《橋》時(shí)，開(kāi)始時(shí)我就懷著愉快的心情說(shuō)
知識(shí)力量·教育理論與教學(xué)研究 2013年9期2014-09-15
- 芻議基本樂(lè)理與視唱練耳課程整合教學(xué)
議基本樂(lè)理與視唱練耳課程整合教學(xué)楊三川（韓山師范學(xué)院 音樂(lè)系，廣東 潮州 521041）基本樂(lè)理與視聽(tīng)練耳課程的有效整合，對(duì)改變這兩門(mén)課程教學(xué)長(zhǎng)期分離的現(xiàn)狀具有十分重要的作用，從而有效促進(jìn)高校音樂(lè)教學(xué)持續(xù)、快速以及穩(wěn)定的發(fā)展.本文首先從樂(lè)理的理論和視聽(tīng)練耳兩個(gè)方面對(duì)相關(guān)概念的內(nèi)涵進(jìn)行了分析，然后闡述了傳統(tǒng)基本樂(lè)理與視唱練耳教學(xué)模式存在的問(wèn)題，最后從教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面詳細(xì)論述了高校音樂(lè)教育中基本樂(lè)理與視唱練耳課程的整合教學(xué)的策略
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2014年1期2014-03-28
- 視唱練耳教學(xué)的體會(huì)及啟示
50001）視聽(tīng)練耳是一門(mén)音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)科，最早出現(xiàn)在歐洲，目前已有上千年的歷史。它最早的雛形是法國(guó)理論家為教會(huì)唱詩(shī)班開(kāi)設(shè)的歌唱訓(xùn)練。在1795年巴黎音樂(lè)學(xué)院成立后，視聽(tīng)練耳作為音樂(lè)專業(yè)中的一門(mén)基礎(chǔ)課程。由于其他國(guó)家受其影響，基礎(chǔ)音樂(lè)技能訓(xùn)練的方法出現(xiàn)了很多。隨著時(shí)代的發(fā)展和不斷進(jìn)步的音樂(lè)文化，視聽(tīng)練耳的教學(xué)也有了很大的提高。視聽(tīng)練耳課程主要是通過(guò)視唱，增加對(duì)音樂(lè)的感受力，從訓(xùn)練中積累音樂(lè)的感性體驗(yàn)，從而提高對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知水平。其中，最基本的訓(xùn)練內(nèi)容就是對(duì)音樂(lè)的
湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào) 2013年7期2013-08-15
- 視唱、練耳教學(xué)中學(xué)生內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展研究
50001）視唱練耳是音樂(lè)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的必要的基本技能，是音樂(lè)專業(yè)教育教學(xué)工作中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是提高音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)水準(zhǔn)所必不可少的一門(mén)課程.視唱、練耳是一門(mén)綜合的音樂(lè)訓(xùn)練課程，通常包括三大部分：視唱、練耳及樂(lè)理這三個(gè)基本的組成部分.通俗來(lái)講，即“唱”、“聽(tīng)”和“樂(lè)理”.視唱、練耳與樂(lè)理是相輔相成的，視唱、練耳的實(shí)踐學(xué)習(xí)和訓(xùn)練需要樂(lè)理知識(shí)來(lái)指導(dǎo)，而樂(lè)理知識(shí)則需要通過(guò)視唱、練耳的實(shí)際技能訓(xùn)練來(lái)加以鞏固和提升，從而完善相關(guān)的理論知識(shí)與結(jié)論，因
- 鋼琴視奏簡(jiǎn)說(shuō)
聲樂(lè)教學(xué)中“視唱練耳”在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，即“視奏練耳”。因此，它具體可分為“視”、“奏”、“練耳”三大要素，我們分別予以解讀——一、“視”“視”，就是看曲譜，也是識(shí)譜、讀譜。眾所周知，曲譜是鋼琴演奏的“設(shè)計(jì)圖紙”，而鋼琴演奏的過(guò)程就是把紙上的曲譜建成“音樂(lè)建筑”的過(guò)程。因此，不會(huì)識(shí)譜就無(wú)法演奏，就如同看不懂“設(shè)計(jì)圖紙”就無(wú)法施工一樣。所以說(shuō)，識(shí)譜能力是鋼琴演奏的基礎(chǔ)與前提。而“視奏”正是將識(shí)譜與彈奏這兩大能力連結(jié)的過(guò)程，因此它才成為鋼琴教學(xué)中的核心課程。
戲劇之家 2010年3期2010-08-15
- 聲樂(lè)訓(xùn)練的“視唱練耳”解析
□李 靜“視唱練耳”是聲樂(lè)訓(xùn)練中的一門(mén)十分重要的課程，它也是西方美聲唱法科學(xué)發(fā)聲方法與聲音訓(xùn)練方法的成功經(jīng)驗(yàn)，多年來(lái)在世界各國(guó)的聲樂(lè)訓(xùn)練與聲樂(lè)教學(xué)中，被廣泛采用。所謂“視唱練耳”，指的是在鋼琴的伴奏下，演唱者一邊看著歌譜，以便進(jìn)行演唱的訓(xùn)練過(guò)程。鋼琴伴奏者可以是專門(mén)的鋼琴師，也可以是鋼琴教師，也可以由聲樂(lè)教師兼同其職；演唱者則為演員或?qū)W生。“視唱練耳”是聲樂(lè)能力訓(xùn)練課，屬于真正的素質(zhì)教育范疇。因此，在我國(guó)各類院校聲樂(lè)專業(yè)正在實(shí)行的由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的為大
戲劇之家 2010年3期2010-08-15
- 高職院校視唱練耳教學(xué)探究
李小亞摘要:視唱練耳是視唱與練耳兩大項(xiàng)內(nèi)容的總稱。二者在學(xué)習(xí)時(shí)緊密聯(lián)系、不能分開(kāi)。它是一門(mén)音樂(lè)基礎(chǔ)課,是理論與技能相結(jié)合的產(chǎn)物。既具備音樂(lè)理論課程中的理論基礎(chǔ)性質(zhì),同時(shí)又涵蓋了音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)技能技巧,視唱練耳需要長(zhǎng)時(shí)間的積累與訓(xùn)練,需要教師與學(xué)生的相互配合,是音樂(lè)教育專業(yè)或業(yè)余音樂(lè)工作者必修的課程。關(guān)鍵詞:高職;視唱;練耳視唱練耳是音樂(lè)教育的基礎(chǔ),有理論性與技術(shù)性兼具的特點(diǎn)。一、視唱練耳概論(一)視唱視唱是通過(guò)對(duì)樂(lè)譜符號(hào)準(zhǔn)確、生動(dòng)的音響再現(xiàn),從而建立正確的音樂(lè)聽(tīng)
劍南文學(xué)·經(jīng)典教苑 2009年11期2009-06-08