牛曉茹

（太原幼兒師范學(xué)校，山西 太原 030002）

一、講述創(chuàng)設(shè)情境

傳統(tǒng)的教學(xué)方法也就是講授課，老師在黑板上講解知識(shí)點(diǎn)學(xué)生被動(dòng)的接受聽講。這種教學(xué)方法比較單一枯燥，我們可以在講授課的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情景。這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師應(yīng)該有教學(xué)的激情，好的，語言表達(dá)能力表演天賦，這樣才能感染帶動(dòng)學(xué)生的情緒。實(shí)際上老師就像一個(gè)演員，學(xué)生們是觀眾。如果老師能夠以自己的情感感染學(xué)，就能讓學(xué)生逐漸進(jìn)入教學(xué)情景里。但也可能會(huì)出現(xiàn)另一種情況，老師們感情，準(zhǔn)備的不充足，不能引起學(xué)生的熱情。

二、多媒體創(chuàng)設(shè)情境

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)也應(yīng)用在中職音樂教學(xué)的過程中。借助多媒體，可以快速地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從感官開始的。借助多媒體播放音樂、播放視頻能刺激學(xué)生的視覺和聽覺。尤其是一些真人真事的視頻，更能帶動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在觀看的過程中受到感受到音樂的美。

老師要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，用自己的高尚品德影響學(xué)生，提高學(xué)生的審美。老師也要明確的教學(xué)教育目的。在這個(gè)過程中，增加學(xué)生對(duì)音樂的實(shí)踐體驗(yàn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生要積極的溝通交流。老師要利用好多媒體，在全局的基礎(chǔ)上，把握每一個(gè)細(xì)節(jié)。了解多媒體的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，設(shè)計(jì)可行性的教學(xué)方案。從學(xué)生的心理角度來分析，學(xué)生的記憶離不開自己的感官感受。只有讓學(xué)生集中注意力，視覺聽覺全面調(diào)動(dòng)，才能記憶深刻。所以說在音樂陜西的過程，老師要根據(jù)因?yàn)閮?nèi)容的不同，結(jié)合教學(xué)情況，運(yùn)用多媒體?？梢詣?chuàng)設(shè)一個(gè)情景，利用生活中的場(chǎng)景吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能在這個(gè)情景中自己的參與。這也可以增加學(xué)生的自信心，吸引學(xué)生的注意力。

三、強(qiáng)化自我意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生享受音樂

老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)水平是學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)，首先要增加課堂的積極氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。那么老師的心里素質(zhì)工作素質(zhì)也決定了心里健康教育工作，能否順利進(jìn)行下去。教育工作者，首先要提高自己的心理素質(zhì)，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，但老師的教學(xué)工作也有很大的壓力。所以說老師，首先要有一個(gè)健康的心理，才能教育學(xué)生。一些學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因就是沒有正確的認(rèn)識(shí)自我，迷失自我。要讓學(xué)生在音樂欣賞的過程中形成自我意識(shí)，正確的認(rèn)識(shí)自我。

其次要學(xué)會(huì)享受音樂，只有這樣學(xué)生感受到音樂的美。老師不要過于重視音樂教學(xué)，而忽視了情感享受。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過音樂表達(dá)情感。這樣才能感受到很深層次的音樂意境。老師首先讓學(xué)生了解這個(gè)音樂的具體內(nèi)容，表達(dá)了什么意思。把一些抽象的內(nèi)容變得更加具體，可以結(jié)合一些生活中的案例，做一些比喻。只有學(xué)生理解了音樂內(nèi)容，才能表達(dá)出音樂的情感。全身心地投入音樂，感受音樂的美。

四、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式下，很多老師都采用單一的講課方式，讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行練習(xí)，或者讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)練習(xí)。這樣學(xué)生就會(huì)覺得疲憊，失去了學(xué)習(xí)的興趣。還有一部分學(xué)生本身就對(duì)音樂不敏感，認(rèn)為音樂比較枯燥。如果課堂內(nèi)容不夠豐富有趣，無法吸引學(xué)生的注意力，就更難讓學(xué)生掌握音樂技巧了。可以開展一些老師和學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)的音樂表演課程，主要是吸引學(xué)生主動(dòng)參加這些實(shí)踐課程。老師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，不僅要制定課堂上的教學(xué)任務(wù)，還要制定一些課外實(shí)踐活動(dòng)。可以讓老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，組織學(xué)生進(jìn)行小型班級(jí)文藝匯演，或者是節(jié)日聯(lián)歡晚會(huì)。中職生可以在講臺(tái)上表演自己學(xué)習(xí)的歌曲，樂器。各種音樂演奏會(huì)，并把這些活動(dòng)記錄下來，刻成光盤，以便學(xué)生未來留念參觀，還可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案記錄下來。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，表演欲，更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂，還能鍛煉學(xué)生的臨場(chǎng)反應(yīng)能力。老師和學(xué)生相互互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

五、游戲體驗(yàn)式教學(xué)

通過游戲，自制樂器吸引學(xué)生注意力。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂首先就要把握節(jié)奏，如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，識(shí)別譜曲，就需要老師用不同的方式來教授?？梢酝ㄟ^游戲讓學(xué)生自己制作伴奏的樂器，例如，一些易拉罐內(nèi)部裝上沙子，通過搖晃就能產(chǎn)生伴奏音樂。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生制作一些風(fēng)鈴，或是用小盒子制作鼓。學(xué)生就能用自己制作的伴奏樂器來演唱歌曲。這還提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，使得音樂的教學(xué)效果更加明顯。學(xué)生也會(huì)更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

六、結(jié)語

綜上所述，在中職音樂課堂教學(xué)的過程，老師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，有針對(duì)性的采取教學(xué)措施。體驗(yàn)式教學(xué)有多種形式的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在設(shè)身處地的感受中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)理解理論知識(shí)。要以學(xué)生為主體，注重引導(dǎo)學(xué)生。以靈活的教學(xué)方式教學(xué)策略豐富課堂的內(nèi)容，使課堂氛圍變得更加積極活潑，讓每一個(gè)學(xué)生都能在體驗(yàn)式教學(xué)中得到啟發(fā)，提高自己的審美能力，感受到音樂的美。■