肖川

有句話說得好：優(yōu)秀是一種習慣。優(yōu)秀的人一定是由于他（她）有很多好的習慣，是好習慣成就了他（她）精彩的人生。

教育，特別是中小學教育，最終的目的就是要為每一個孩子的幸福人生奠基，使他（她）成為一個能夠創(chuàng)造幸福人生的人。而這個幸福人生之“基”就理所當然的包括好習慣的培養(yǎng)和形成。

對中小學生來說，習慣的培養(yǎng)大體包括生活習慣、學習習慣和文明禮貌習慣。生活習慣如：用完物品復歸原位、衛(wèi)生習慣（飯前便后勤洗手）、飲食習慣（不暴飲暴食，不挑食，注意膳食平衡）、不拖沓（今日事今日畢）、守時惜時等等。

學習習慣包括課前預(yù)習、課后及時復習，上課認真聽課并學會做課堂筆記，課后復習時補充和完善課堂聽課筆記；作業(yè)一定自己完成，不糊弄，不抄襲，不偷工減料（因為糊弄也可能成為一種壞習慣，許多人的一生是在糊弄中度過的，糊弄來糊弄去，最終把自己給糊弄了，一生不僅一事無成，而且百孔千瘡）；對于完成的作業(yè)進行自我檢查；注重點點滴滴的積累（要讓孩子明白：羅馬不是一天建成的，千里之行，始于足下；天下大事，必作于細），不要貪多求快，要穩(wěn)打穩(wěn)扎；對知識點要做到理解的準確，多查字典，不懂就問，而不是滿足于一知半解、模棱兩可、似是而非。這些學習習慣對于豐厚學養(yǎng)，為今后攀登科學的高峰打下堅實的基礎(chǔ)將起到如虎添翼的作用。

尊重所有的人，不論他從事的是何種職業(yè)，是熟悉的人還是陌生人，是貧困的還是富有的，是老人還是小孩，是男人還是女人。文明禮貌的習慣包括語言的文明，行為舉止的文明。語言的粗俗，一旦成為習慣，就會污損一個人的形象。行為舉止的文明是一個人的教養(yǎng)的體現(xiàn)，表現(xiàn)為謙恭禮讓、不粗野不蠻橫，不目中無人，不妄自尊大。要讓孩子從小明白這樣一個道理：善良和禮貌是對自我最好的保護，也是一個受人尊重和受人歡迎的人的重要品質(zhì)。

教育首先是培養(yǎng)習慣。這個“教育”既包括學校教育也包括家庭教育。習慣的培養(yǎng)，首先是要讓孩子明理，即為什么要這樣做而不要那樣做。我們培養(yǎng)的不是所謂的“聽話的孩子”，而是習慣于講理的孩子。因為“聽話”或“不聽話”好還是不好，取決于“聽的話”是不是合理的、正當?shù)囊?。這個“理”是否講得到位、是否為孩子所理解和接受，這取決于教育者的智慧和人格修養(yǎng)。

其次是良好的示范。人們常說：身教重于言教，講的是榜樣的作用。如果我們成人在生活中隨地吐痰，隨手丟棄垃圾和廢棄物，孩子就會對此習以為常?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”（《論語》）。對于家長和教師來說，有的示范是自覺做出來的，有的則是無意識的，這就取決于教育者自身的習慣。用良好的習慣來培養(yǎng)良好的習慣，沒有比這更好的教育了。

第三就是訓練。習慣的養(yǎng)成大多都需要付出意志努力，并非一日之功。循序漸進、由易到難、由簡到繁、持之以恒，這也是習慣形成的基本規(guī)律。訓練的過程中有矯正、強化并最終達到鞏固：習慣成自然。

孩子好習慣的養(yǎng)成，不僅有助于成就他們精彩的人生，也會惠及我們每一個人，作為教師和家長更是最直接的受益者，我們何樂而不為？endprint