閔嗣生

實(shí)施責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)是貫徹落實(shí)《國家教育督導(dǎo)條例》的需要，也是體現(xiàn)轉(zhuǎn)變政府管理職能、加強(qiáng)對學(xué)校監(jiān)督指導(dǎo)的一項(xiàng)重要舉措。奉新縣對中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作高度重視，早在2013年，奉新縣就成立了縣政府教育督導(dǎo)委員會(huì)，以此高位推進(jìn)全縣教育督導(dǎo)工作，全縣還設(shè)立18個(gè)學(xué)校督學(xué)工作室，將督導(dǎo)延伸到基層學(xué)校的每個(gè)角落、每個(gè)環(huán)節(jié)；全縣共聘任了專職掛牌責(zé)任督學(xué)13人，兼職責(zé)任督學(xué)26人，責(zé)任督學(xué)中有江西省特級(jí)教師5人，江西省學(xué)科帶頭人、骨干教師8人，其余也均為各單位、各領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，極大增強(qiáng)了督政、督學(xué)工作的權(quán)威性，有效發(fā)揮了專業(yè)指導(dǎo)和專家引領(lǐng)作用。

一、責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平

學(xué)校通過督導(dǎo)迎檢，使學(xué)校的工作得到全面總結(jié)，辦學(xué)思路更加清晰，辦學(xué)行為更加規(guī)范。首先改善了辦學(xué)條件。以奉新二中為例，學(xué)校實(shí)施責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作以后加快了校園建設(shè)，硬化了田徑運(yùn)動(dòng)場的周邊空地，為單雙杠等器材場地鋪設(shè)了安全墊；學(xué)校為所有班級(jí)添置了圖書柜，方便學(xué)生圖書借閱；建設(shè)和裝修了可容納200人的學(xué)術(shù)報(bào)告廳；完善了校園監(jiān)控系統(tǒng)，保障了師生安全；科技樓新增設(shè)了1個(gè)理化實(shí)驗(yàn)室，方便學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作；投資10萬余元建立“心理咨詢室”，并堅(jiān)持開展心理健康教育；學(xué)校關(guān)心留守兒童生活，成立留守兒童之家，促進(jìn)學(xué)生健康成長。其次積極打造文化校園，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。學(xué)校在校園各處設(shè)置了宣傳櫥窗，并對校園各場所進(jìn)行了全方面的文化設(shè)計(jì)規(guī)劃，將唐詩宋詞、《三字經(jīng)》等“傳統(tǒng)文化”和“奉新鄉(xiāng)土文化”規(guī)劃在學(xué)校各處，力求校園的每一處設(shè)施、每一個(gè)角落都成為文明標(biāo)志和教育場所，使學(xué)生在潛移默化中得到熏陶和感染。第三是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校結(jié)合相關(guān)主題組織開展多類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，如漢字聽寫大賽，經(jīng)典誦讀、演講比賽、詩歌朗誦、文藝匯演、美術(shù)展、科技小制作和創(chuàng)新能力測試等，并組建多個(gè)興趣活動(dòng)小組，有籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)、羽毛球隊(duì)和田徑隊(duì)；還成立了鼓樂隊(duì)、國旗班、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)，營造一個(gè)使個(gè)性得以發(fā)揮的寬松的校園環(huán)境。

二、責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師，辦學(xué)質(zhì)量的高低也取決于教師，要切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，加強(qiáng)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)。

一是督導(dǎo)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，努力提升教師素質(zhì)。教師只有品德優(yōu)良、作風(fēng)正派才能言傳身教，才能培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。要始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為了重要工作，督促學(xué)校利用教師例會(huì)、培訓(xùn)會(huì)及主題活動(dòng)來加強(qiáng)宣傳和學(xué)習(xí)，禁止有償家教、教師崗前師德培訓(xùn)等工作的開展，不斷加強(qiáng)了教師的師德水平。同時(shí)在學(xué)校還采取學(xué)生問卷形式對教師師德情況進(jìn)行測評，測評結(jié)果及時(shí)向?qū)W校進(jìn)行反饋。

二是督導(dǎo)學(xué)校開展教師培訓(xùn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。督促學(xué)校采取了多種形式、多渠道開展教師培訓(xùn)工作，使教師的業(yè)務(wù)水平得到提高。針對青年教師的經(jīng)驗(yàn)缺乏的情況，督促學(xué)校開展新教師培訓(xùn)工作，組織經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師實(shí)行“一對一”幫扶教育，使青年教師迅速成長。

三是督導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)研究工作，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。督促學(xué)校扎實(shí)開展教研活動(dòng)，通過科學(xué)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間、合理安排活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師參與教研活動(dòng)的積極性。

三、責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)，推進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)管理和改革

一是夯實(shí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)管理。督促學(xué)校開齊開足課程：全面貫徹落實(shí)推行國家課程方案，理清國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的內(nèi)容科目，合理安排、按規(guī)定開齊開足所有課程。在聽課結(jié)束后我們對教師的備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改、檢測等都進(jìn)行抽查。

二是督促學(xué)校做好了教科研工作。每個(gè)學(xué)期以教研組的備課組為單位，教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)確立一個(gè)研究課題，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、積累、總結(jié)、改進(jìn)、提高。通過教學(xué)與科研的一體化，有效促進(jìn)課堂教學(xué)改革的力度。

三是督促學(xué)校強(qiáng)化音體美微機(jī)等課程的課堂教學(xué)。督促學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索更為行之有效的考察和評價(jià)，專人負(fù)責(zé)，并納入常規(guī)考核。督促學(xué)校專門建立了對學(xué)生綜合實(shí)踐、地方、學(xué)校課程的評價(jià)表格，專門抽測了音體美學(xué)科，并納入學(xué)期末的教師量化考核之中。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作是教育站在新的歷史起點(diǎn)上，推進(jìn)改革與發(fā)展的一次全新舉措，中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作還需要不斷探索，今后要走的路還很長。我們要善于發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型與帶傾向性的突出問題，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于糾偏導(dǎo)正，嚴(yán)格依法督導(dǎo)，同時(shí)要深入學(xué)校，了解和掌握教育的實(shí)際情況，為教育的改革與發(fā)展服務(wù)。（作者單位：江西省奉新縣第二中學(xué)）endprint