王曉波

從云計(jì)算，到大數(shù)據(jù)，再到被廣泛關(guān)注和討論的人工智能，我們還有多遠(yuǎn)的路要走？

當(dāng)人工智成為大數(shù)據(jù)時(shí)代新的變量，無(wú)時(shí)不在擾動(dòng)著我們對(duì)技術(shù)發(fā)展的認(rèn)知。無(wú)論是大數(shù)據(jù)，抑或是人工智能，技術(shù)的應(yīng)用方興未艾，技術(shù)的魅力更加令人無(wú)法抵擋。也許我們還停留在對(duì)概念的厘定、技術(shù)的展望、前景的暢想上，然而，新一代的人工智能浪潮已經(jīng)洶涌而至……

人工智能的發(fā)展是大勢(shì)所趨，智能醫(yī)療、智能駕駛、語(yǔ)言及自然語(yǔ)言處理、服務(wù)機(jī)器人、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、智能教育、智能金融、電商物流等人工智能應(yīng)用開(kāi)始進(jìn)入人們的視野。不管你是焦慮，還是欣喜，我們每一個(gè)人都會(huì)被裹挾其中，我們的思維方式、行為方式都將因此而改變。

人工智能是否會(huì)代替教師的工作呢？人工智能會(huì)給教育帶來(lái)怎樣的改變？

從國(guó)家政策層面來(lái)說(shuō)，國(guó)家制定了大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，發(fā)布了《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》和《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》政策文件。其中，在《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中，明確指出：“人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國(guó)人工智能人才高地?！?“通過(guò)開(kāi)展智能校園建設(shè)，推動(dòng)人工智能在教學(xué)、管理、資源建設(shè)等全流程應(yīng)用，建立以學(xué)習(xí)者為中心的交互式教育環(huán)境，提供精準(zhǔn)推送的教育服務(wù)，以期實(shí)現(xiàn)日常教育和終身教育定制化?！?/p>

從教育行業(yè)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，教育主管部門(mén)、教育研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)校都開(kāi)始聚焦人工智能，探討人工智能的教育價(jià)值和意義，探索人工智能進(jìn)課堂的途徑和策略。中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)創(chuàng)新教育實(shí)踐工作委員會(huì)、北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心近期相繼舉辦了相關(guān)論壇，就大數(shù)據(jù)和人工智能對(duì)教育的影響、基于大數(shù)據(jù)支撐的學(xué)科教育、通過(guò)大數(shù)據(jù)提升教育質(zhì)量和促進(jìn)均衡發(fā)展、教師和學(xué)生如何因應(yīng)人工智能帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)等主題進(jìn)行了研討與探索。本期，我們關(guān)注人工智能教育應(yīng)用的探索與實(shí)踐，以期為后來(lái)的研究和實(shí)踐提供借鑒和啟示。endprint