張紅娟

[摘 要]隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，對(duì)于我們數(shù)學(xué)教學(xué)的課后輔導(dǎo)既是很大的挑戰(zhàn)，也充滿了很大的機(jī)遇.有效利用大數(shù)據(jù)實(shí)施精準(zhǔn)化輔導(dǎo)，能有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績.

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)；精準(zhǔn)化；輔導(dǎo)；策略；高中數(shù)學(xué)

[中圖分類號(hào)]G633.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)] 16746058（2017）35000602

教學(xué)過程，包含課前的預(yù)習(xí)工作、課堂中的授課過程和課后的輔導(dǎo)工作.每個(gè)學(xué)生的接受能力不一樣，課堂上的掌握情況也不一樣.教師在課后就需要做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作.如何使輔導(dǎo)行之有效？這就需要教師了解學(xué)情，因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo).如何了解學(xué)情，如何有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)？利用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)能收集學(xué)生的情況，能對(duì)學(xué)生實(shí)施精準(zhǔn)化輔導(dǎo).

一、何為大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)，又稱“巨量資料”.指的是數(shù)據(jù)很大，可以利用工具在合理時(shí)間內(nèi)達(dá)到擷取、管理、處理并整理成為幫助各行業(yè)經(jīng)營決策的資訊.它具有數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)種類多、實(shí)時(shí)性強(qiáng)等特點(diǎn).在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)是無處不在的，它可以在學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況中，也可以在課后作業(yè)的完成反饋中.

二、何為精準(zhǔn)化

“精”主要指簡化、易操作，讓目標(biāo)和結(jié)果之間的時(shí)間成本不斷降低；“準(zhǔn)”主要是指結(jié)果定義清楚，要量化、細(xì)化、可操作化.比如各種題型的歸納總結(jié)精準(zhǔn)到位，學(xué)生存在的問題準(zhǔn)確而清楚，對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)一目了然.

三、研究現(xiàn)狀

現(xiàn)在流行一句話：“向45分鐘要效率，抓住學(xué)生的每天每分的可用時(shí)間.每天的作業(yè)有做必批，有批必糾，不讓問題過夜.”這就非?？简?yàn)教師的能力，也考驗(yàn)學(xué)生訂正作業(yè)的速度.在課間，教師的身邊圍著學(xué)生在問問題，教師講得口干舌燥，學(xué)生聽得云里霧里.有時(shí)甚至出現(xiàn)講過的題目在下次考試中仍然出錯(cuò)的情況.

四、改進(jìn)措施

1.收集數(shù)據(jù)，厘清源頭

高三的教學(xué)主要是復(fù)習(xí)高一和高二學(xué)過的知識(shí).一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況都不相同.在考試中，幾位學(xué)生可能錯(cuò)的題目是一樣的，但其出現(xiàn)問題的點(diǎn)是不一樣的.如何有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解？這就需要教師去獲得學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一手?jǐn)?shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的大量數(shù)據(jù)做詳細(xì)分析.endprint