肖平平

寫字教學是小學語文教學中的一項常規(guī)而又非常重要的教學任務?！墩Z文新課程標準》對小學低年級孩子寫字提出了這樣的要求：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構；初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。因此，如何讓學生愛上漢字，寫好漢字，必須做出了一些嘗試：先從激發(fā)興趣出發(fā)，再引導寫字姿勢、抓基本筆畫訓練，最后在學生中樹立榜樣，體會漢字的美感。

俗話說：“字如其人，人如其字?！笨梢?，能寫一手好字對于我們來說是非常重要的。而一手好字的練成，關鍵在于初學時期——小學。因此，對于如何讓學生愛寫字，寫好字？

一、激發(fā)孩子的寫字興趣

對于一年級的孩子來說，寫字不僅是一件枯燥乏味又有難度的事情，怎樣激發(fā)孩子的興趣，他們讓愛寫字呢？首先，在第一堂寫字課時，筆者出示我們古代的甲骨文——日、月、火等，讓孩子們猜字，問問他們?yōu)槭裁词沁@個字，再和他們講講文字的演變，讓他們一開始就理解文字不僅僅是文字，他有著很深的文化內涵，讓孩子們愛上有故事文字。其次，用生動的語文描繪漢字。在范寫完生字后，直接問：“你們看，這個字長得漂亮嗎？是胖了還是瘦了？它的頭、胳膊、腿長的地方對嗎？”讓孩子們學會觀察字形和結構。而在范寫時，對于特殊的筆畫或難寫的部分盡量用不同的顏色描繪，加深孩子的印象，讓他們眼前一亮。最后，展示優(yōu)秀作品。每次范寫后，都會讓孩子們先練一遍，這時，筆者就會將那些寫得規(guī)范又漂亮的字展示出來，讓孩子討論討論為什么這個字寫得好，好字哪，便適當的給予獎勵，大大激發(fā)了孩子的寫字興趣。

二、教會孩子正確的寫字姿勢

正確的寫字姿勢是寫好字的前提，因此對孩子們的寫字姿勢提出了具體的要求：腳放平、身坐正。盡量做到三個一：眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。一開始就讓孩子們掌握正確的寫字姿勢，養(yǎng)成習慣了就事半功倍。但一直保持標準的寫字姿勢對于一年級的孩子來說還是有些難，有點累，所以，就出示一些圖片，讓他們看看姿勢錯誤的危害，給他們打預防針，讓他們學會堅持，只有這樣，孩子們的字才會越來越好。

三、緊抓孩子的基本技能訓練

因為一年級才開始學習寫字，所以對于孩子的寫字，不要求多，也不要求快，而是特別注重基本技能的訓練。首先，教孩子學會運筆。觀察一橫一豎一撇一捺，起筆位置在哪，收筆位置在哪，運筆歌訣是什么，哪里用筆重，哪里用筆輕要讓孩子們去感受，去體會。其次，教孩子學會在田字格中去寫字。讓孩子認識田字格并把觀察好的字寫進田字格。起筆和收筆在田字格的什么位置，運筆在田字格的哪些線上運，撇捺舒展開了嗎，都需要在寫字時解決。讓孩子把寫字當成在田字格中畫畫，感受到快樂。

四、引導孩子體會漢字的美感

中國的漢字，不僅僅是簡單的字，他除了有美麗的傳說，有精彩的故事，有文化的內涵外，他還是一門藝術——書法藝術。隨著國學的復蘇盛行，越來越多的孩子開始練習書法：硬筆字和毛筆字。從古至今，我們國家也涌現(xiàn)了許多著名的書法大師：王羲之、顏真卿、柳公權、王獻之、蘇軾、張旭、米芾、懷素、曹寶麟、李剛田、從文俊等。他們的書法作品給了孩子們不一樣的感受。雖然現(xiàn)在還不能掌握其精髓，但我們可以從了解美，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，到最后的創(chuàng)造美。給孩子們播下一顆美的種子，隨著年限的增長和知識的增加，最后或許能長成一棵參天大樹。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！庇浀猛踽轮劾蠋熣f過：“教育有時是在孩子們心中播下一顆種子?！笔前。逃龔膩砭筒皇且粫r之果，不能一蹴而就，他需要我們尊重孩子，愛護孩子，給他們播下種子，從細微處入手，潛移默化，靜待花開。（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)內潮中心小學）endprint