徐念尤

近四十年的教學(xué)生涯告訴我，“愛心”是最好的教育，“愛好”是最好的教師。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)一如繼往地傾注愛心，使學(xué)生靠近教師、喜歡教師、聽教師的話，學(xué)生才愛聽教師所上的課，才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。我不僅僅只是把學(xué)生看作是所謂的學(xué)生，更是將他們看著是自己的孩子。他們生病了，我要背他們?nèi)フ哚t(yī)生、沒有錢我得給他們付醫(yī)藥費(fèi)，受了委屁我得給他們伸張正義，遇到漲洪水我得留他們在我家吃住。學(xué)生受傷了，我得關(guān)切地問他是怎么傷著的。平時(shí)和學(xué)生交知心朋友，交心談心，心心相通。我是他們的大哥哥，掌握著他們的心理動(dòng)態(tài)和家庭情況。對學(xué)生中的突發(fā)事件有應(yīng)變對策，如楊政同學(xué)通過我的教育轉(zhuǎn)變，后來他考上了國家重點(diǎn)大學(xué)生。在一個(gè)教師節(jié)，他寄給我一張精致的名信片名信片上“吾愛吾師，尤愛真理。”我心中得到了慰藉，這就是我的愛所付出得到的回報(bào)，是愛心教育的成功。

極好是最好的。教師在整個(gè)教學(xué)過程中，要竭盡全力地培養(yǎng)學(xué)生愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在對學(xué)生傳授知識的過程中，采用情感教育和情景教學(xué)，再加趣味教學(xué)，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，從而得到學(xué)生的喜愛，有時(shí)讓個(gè)別學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生如對教師喜愛，對他所任學(xué)科就會(huì)專心，學(xué)習(xí)興趣就濃，知識掌握得就牢固。學(xué)習(xí)成績就好，自學(xué)的能力就越強(qiáng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的年齡、心理、愛好、閱歷等特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)手段應(yīng)采取多樣化、趣味化、形象化、閱歷化、程度化等特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展這也是教師注意的職業(yè)道德和任務(wù)，也只有這樣才能教好學(xué)生，提高教育教學(xué)效果。

愛好，就是興趣，興趣就是學(xué)習(xí)活動(dòng)的推動(dòng)力。有了興建什么困難都可以克服。在教學(xué)中應(yīng)首選激發(fā)學(xué)生對某科或某課學(xué)習(xí)的興趣，教師在上某課前要向?qū)W生介紹某課的重要性、實(shí)用性，要針對學(xué)生的閱歷、年齡、知識成度所能達(dá)到的可能性進(jìn)行教學(xué)。為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣，盡量使教學(xué)接近學(xué)生生活，針對農(nóng)村的學(xué)生就介紹衣村人生活習(xí)慣，對城市學(xué)生要向他們介紹城市生活的特點(diǎn)，對少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生向他們介紹少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣。對中學(xué)生說的話要比小學(xué)生深刻些、含蓄些，幽默些：對小學(xué)生說的話要淺顯形象、通俗易懂，在適當(dāng)時(shí)盡量接近兒童語言，加以適當(dāng)?shù)氖謩荩虒W(xué)可達(dá)到事半功倍的效果。

在教學(xué)中，教學(xué)形式也要多樣化，學(xué)生才不感到乏味，才有興趣去學(xué)習(xí)，才能去深鉆。所以教師任教學(xué)中不斷變換新的教學(xué)方法可用討論式、評說式、形象式、圖表式、板演式、朗讀式閱讀式、講故事式、趣味式、幽默式、含蓄式等多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生不感到枯燥，在快樂中學(xué)習(xí)，在愉悅中求知，使學(xué)生自發(fā)地或自覺不自覺地投入到學(xué)習(xí)知識中去。

中小學(xué)階段的學(xué)生對有興趣的事物表現(xiàn)出級大的熱情和好切任教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的心理特性，做到因勢利導(dǎo)、潛移默化、因材施教、因人而異科學(xué)安排新知識，讓學(xué)生由易到難、由淺入深、先簡后繁，盡力把課講得生動(dòng)活潑、充滿生機(jī)，也可講與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事，但不能漫元邊際、胡亂扯，還可講教師的經(jīng)歷、體會(huì)、感悟，也可讓學(xué)生各抒已見，還可讓學(xué)生講、學(xué)生評，最后教師作總結(jié)評說。在閱讀時(shí)教師讀、學(xué)生聽，或?qū)W生讀、教師和學(xué)生一起聽，認(rèn)奧審視朗讀情況.

在批閱作業(yè)時(shí)，可讓學(xué)生互相換閱使學(xué)生深刻地認(rèn)識到自己作業(yè)的不足之處。在課堂教學(xué)中可讓學(xué)生到講臺上去講，學(xué)生聽教師做，然后教師再指出學(xué)生的疏漏，還可讓學(xué)生根據(jù)課文的角色板演課本?。辉谧魑姆矫?，可讓學(xué)生上臺朗讀自己的作文、學(xué)生評講作文的得失，最后由教師講評，讓學(xué)生在豐富多彩的課堂教學(xué)中白我欣賞，自我借鑒總的來說要使學(xué)生在樂趣中輕松愉快地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù) 從而提高自學(xué)的能力，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。教師應(yīng)重點(diǎn)從關(guān)愛中讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，從熱愛中讓學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)。