基于網(wǎng)絡(luò)的公共藝術(shù)課程建設(shè)與教學(xué)研究

孫寅杰

（南通職業(yè)大學(xué)，江蘇 南通 226007）

一、基于網(wǎng)絡(luò)和課堂相結(jié)合的公共藝術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)今社會正處于一個飛速發(fā)展的時期，互聯(lián)網(wǎng)逐漸走入人們的生活，成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在我們對周圍?shù)所高校的公共藝術(shù)課程進行了一個系統(tǒng)的了解之后，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)公共藝術(shù)課程所采用的上課方法仍然按照歷史遺留下來的辦法，即一味地通過課堂的教學(xué)來為學(xué)生們講授公共藝術(shù)內(nèi)容。隨著時代的發(fā)展，這種情況下的課堂教學(xué)中存在的問題逐漸凸顯出來。傳統(tǒng)課堂的枯燥性會導(dǎo)致課堂效率低下，無法滿足我們教學(xué)的最終目的。而公共藝術(shù)課是我們?yōu)楦咝W(xué)生準(zhǔn)備的一個福利課程，即通過公共藝術(shù)課程讓不同專業(yè)的學(xué)生都可以學(xué)習(xí)到一些藝術(shù)性的課程。有助于幫助他們學(xué)習(xí)到一些外來專業(yè)的課程，同時使得他們的學(xué)習(xí)生涯更具有趣味性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，無法實現(xiàn)我們在高校推行公共藝術(shù)課教學(xué)的根本目的。而在新時代下，倘若我們可以充分利用起互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)與課堂相結(jié)合起來。那么，公共藝術(shù)課這門課程將會受到更多人的歡迎。我們通過使用多媒體，利用電腦放映一些關(guān)于藝術(shù)方面的視頻與ppt，會吸引學(xué)生們的眼球，使得課堂氣氛變得活躍起來。與此同時，我們的教學(xué)目的將會達(dá)成。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)有機結(jié)合的對策建議

（一）轉(zhuǎn)變觀念提高認(rèn)識

我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，正確對待最新出臺的公共藝術(shù)課程。改變以往的傳統(tǒng)觀念，能夠充分利用起當(dāng)今時代下的高科技，將更多有趣味的教學(xué)理念融入到公共藝術(shù)課的教學(xué)過程中去。高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)上的視頻軟件，由公共藝術(shù)課教師錄制一些專業(yè)的公共課程視頻，分多個課程上傳到網(wǎng)上，定期根據(jù)當(dāng)下最新的教育信息更新視頻進度?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)走入了我們的世界，越來越多的學(xué)生更喜歡通過看網(wǎng)課來學(xué)習(xí)知識。我們所推行的網(wǎng)絡(luò)視頻授課就是為了滿足當(dāng)下學(xué)生的需求，讓更多的學(xué)生可以自主接受我們的公共藝術(shù)課程，從而提高自己對藝術(shù)課的認(rèn)知度。公共藝術(shù)課教學(xué)課堂可以采用課件教學(xué)法，由公共藝術(shù)課的教師事先做好課件，將每一個章節(jié)整合在一個ppt文件上，以此來提高學(xué)生們的上課興趣。

（二）提高網(wǎng)絡(luò)駕馭力

為了可以使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)能夠結(jié)合在一起，最大程度上提高課堂教學(xué)效果。我們要求擔(dān)任公共藝術(shù)課的教師必須熟練地掌握一些互聯(lián)網(wǎng)技能。只有這樣，他們才可以利用電腦熟練地制作出一些課件，以及后期對課件主題進行修飾。同時，我們也要求公共藝術(shù)課教師必須學(xué)會使用多媒體，明確了解多媒體的各項功能。需要對視頻、音頻等一系列軟件有一定的了解，這些都會在一定程度上幫助教師完善自己的課堂教學(xué)。使得學(xué)習(xí)該門課程的學(xué)生能夠?qū)⒏嗟淖⒁饬性诶蠋煹恼n堂教學(xué)上。只有這樣才可以使學(xué)生們真正受益，從而達(dá)到我們教學(xué)的根本目的。

（三）課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教育主次分明

我們在鼓勵網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的同時，要明確認(rèn)識到課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是用來輔助課堂教學(xué)的，我們的根本仍然是課堂教學(xué)。因為只有通過課堂教學(xué)，教師們才可以近距離里發(fā)現(xiàn)學(xué)生究竟在哪些方面存在問題。而網(wǎng)絡(luò)教育是為了給課堂教學(xué)提供一些保障，增添課堂教學(xué)的一些趣味性，從而使得更多的學(xué)生愿意將自己的一部分精力花費在公共藝術(shù)課程上。我們當(dāng)下要做的就是抓緊課堂教學(xué)，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔，使得我們的公共藝術(shù)課程可以有一個良好的發(fā)展。不可以將網(wǎng)絡(luò)教育放在第一位，而忽視了教育的根本所在。相信在我們的不斷研究改革教育之下，公共藝術(shù)課程將會被普及到各大院校，以及將會受到廣大學(xué)生的喜愛。

（四）做好課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的真正有機結(jié)合

公共藝術(shù)課就是在學(xué)科綜合專業(yè)基礎(chǔ)和公共藝術(shù)專業(yè)方向基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分別對各種公共藝術(shù)理論知識、實踐知識進行研究和學(xué)習(xí)，涵蓋公共藝術(shù)本體形態(tài)、藝術(shù)形式、創(chuàng)作形式、創(chuàng)作觀念、方法、技巧及審美意識等綜合內(nèi)容。如果單獨說這門課程，其本身的單調(diào)性居多。而我們提出將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合就是為了提高公共藝術(shù)課的趣味性，更高效地提高學(xué)生們對公共藝術(shù)課程的認(rèn)可度，從而促使公共藝術(shù)課程的教學(xué)變得容易很多。而將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入到課堂教學(xué)中的原因之一在于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以采用各種各樣的方式，將公共藝術(shù)課的魅力展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，使得學(xué)生可以更加貼切地感受到藝術(shù)課的一些風(fēng)采。

三、基于網(wǎng)絡(luò)的公共藝術(shù)課程建設(shè)的未來發(fā)展

在二十一世紀(jì)這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)展爆炸的時代，各種各樣的產(chǎn)業(yè)在面向多元化發(fā)展的同時也在向著互聯(lián)網(wǎng)＋的新時代，新發(fā)展靠近。對于公共藝術(shù)課來講，它也是需要與時俱進、面向大眾的，讓更多的人參與學(xué)習(xí)與討論，而解決這一問題最好的辦法無疑就是互聯(lián)網(wǎng)的運用。在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，這一切都可以簡單的實行。藝術(shù)課可以陶冶一個人情操。對于邁入小康社會的我們，物質(zhì)的需求對于我們已經(jīng)不是那么的重要，與此同時我們更加看重的是精神層面上的需求，這也是在當(dāng)代社會愈來愈多藝術(shù)人才涌現(xiàn)的原因。正因為藝術(shù)的熏陶對于處在當(dāng)代社會的我們是如此的重要，所以才有了公共藝術(shù)課的誕生。公共藝術(shù)課自從誕生后就廣受好評還一度成為了一個城市的思想，成為了考量一個城市發(fā)展程度的條件之一。與此同時，公共藝術(shù)課也暴露出了一些問題。那就是在社會的不斷發(fā)展中，越來越多的人們對于藝術(shù)重視了起來，而這也就導(dǎo)致了對于藝術(shù)課講師的需求，以及對現(xiàn)有藝術(shù)類人才的需求不斷增大，整個社會中展現(xiàn)出了對于藝術(shù)類人才供不應(yīng)求的現(xiàn)象。而這一現(xiàn)象也引發(fā)了大家的深思。藝術(shù)類人才的缺失，也使更多的人涌向了這個熱門的崗位。而這一現(xiàn)象無疑加重了藝術(shù)類人才培養(yǎng)的難度。基于網(wǎng)絡(luò)的公共藝術(shù)課對于之前的公共藝術(shù)課有許多的益處。首先在基于網(wǎng)絡(luò)的公共藝術(shù)課中，一位導(dǎo)師可以通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播同時為全球各地的幾位甚至幾十位學(xué)者授課，再者，若是一不小心誤了一節(jié)公共藝術(shù)課，我們也可以通過互聯(lián)網(wǎng)中的云存儲來補上，不會耽誤課程的學(xué)習(xí)，最后基于網(wǎng)絡(luò)的公共藝術(shù)課大大減少了藝術(shù)類學(xué)者的求學(xué)難度與花費。所以基于網(wǎng)絡(luò)的公共藝術(shù)課是被當(dāng)代社會所認(rèn)可的用來取代原有公共藝術(shù)課的。

四、小結(jié)

在社會急劇變革的大背景下，高校培養(yǎng)人才的模式逐漸由單純的只是傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生整體素養(yǎng)的培育。為了提升學(xué)生的各方面素質(zhì)與能力，高校越來越關(guān)注學(xué)生公共藝術(shù)課程的設(shè)置與教學(xué)研究。而在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的大背景之下，我們對公共藝術(shù)課程的上課標(biāo)準(zhǔn)也有了一定的提高。新時代背景下，教育行業(yè)也要緊追時代的步伐，爭取將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到公共藝術(shù)課程的教學(xué)中去。本文針對這一問題，從三個角度去介紹：首先我們提出了基于網(wǎng)絡(luò)和課堂相結(jié)合的公共藝術(shù)課程現(xiàn)狀。其次，我們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合提出了一系列措施。最后，我們多角度地介紹了基于網(wǎng)絡(luò)的公共藝術(shù)課程的發(fā)展前景。