王 波

（江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 433100）

視唱訓(xùn)練教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力來說是比較實(shí)用的一種教學(xué)方式，它是一門集中性的訓(xùn)練學(xué)生音樂基礎(chǔ)，音樂技術(shù)等學(xué)科，不僅是音樂教育的基礎(chǔ)學(xué)科，也是學(xué)生練習(xí)發(fā)聲與讀譜的關(guān)鍵。視唱練耳教學(xué)主要是通過訓(xùn)練學(xué)生的樂感、節(jié)奏感等來培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂能力，從根本山提升學(xué)生的視唱以及分析能力，為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)提供幫助。本文通過對視唱練耳教學(xué)的分析來探討其對于音樂能力培養(yǎng)的作用，希望能夠在今后的音樂教學(xué)過程中能夠應(yīng)用更加有效的方法方式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識。

一、視唱練耳教學(xué)的基本內(nèi)涵分析

視唱練耳教學(xué)方法可以說是隨著新課改背景的推進(jìn)而提出的新的教學(xué)方式，不僅能夠提升學(xué)生的音樂技巧，也兼具音樂的理論性和技術(shù)性。這種教學(xué)方式主要就是通過唱和聽來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、力度感等，讓學(xué)生真正的投入進(jìn)去，從容激發(fā)潛能。學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)，讀譜和歌唱技巧等都需要通過視唱練耳教學(xué)方式得到提升，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的領(lǐng)悟能力和記憶能力等，從很大程度上讓學(xué)生更加容易的理解音樂、了解音樂。最重要的是，學(xué)生的興趣是學(xué)好音樂的關(guān)鍵，視唱練耳訓(xùn)練方式通過對學(xué)生音樂感悟的培養(yǎng)來不斷地讓學(xué)生理解各種音樂作品中的音樂形象，從而加深理解，鍛煉能力。

二、視唱練耳教學(xué)在音樂能力品培養(yǎng)過程中的目標(biāo)

音樂是一種不需要說的語言，音樂能力的培養(yǎng)決定著樂感、節(jié)奏感的好壞，在視唱練耳教學(xué)應(yīng)用于音樂能力培養(yǎng)的過程中，共有以下幾個(gè)目標(biāo)：

（一）讓學(xué)生理解音樂表現(xiàn)過程中音樂要素的基本作用，掌握音樂的語言以及與音樂的表現(xiàn)；

（二）提高學(xué)生的聽辨能力，增強(qiáng)對于音樂的感知能力；

（三）通過音樂鑒賞能力的培養(yǎng)來不斷地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)；

（四）掌握視唱練耳教學(xué)的基本方法，加快適應(yīng)的節(jié)奏。

三、視唱練耳教學(xué)方式中培養(yǎng)音樂能力的方法

在視唱練耳的教學(xué)方法中，主要是要讓教師學(xué)會讓學(xué)生增強(qiáng)自身的節(jié)奏感以及力度感，更加熟悉音樂的旋律，同時(shí)也增強(qiáng)和聲感，提升表現(xiàn)力。那么培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的過程中，應(yīng)該注重讓學(xué)生使用更加有效的、科學(xué)的、合理的學(xué)習(xí)方法，主要就是讓學(xué)生通過視唱練耳的教學(xué)方法來提升自身的水平，從而完善教學(xué)。

（一）掌握節(jié)奏感，進(jìn)行有效的訓(xùn)練

節(jié)奏感就是要讓學(xué)生從分的感受音樂本身的節(jié)奏能力，主要的表現(xiàn)就是讓學(xué)生更加自然的、實(shí)際的領(lǐng)略到音樂中各個(gè)音符之間的關(guān)系，更加準(zhǔn)確的進(jìn)行展現(xiàn)。節(jié)奏感實(shí)際上是人類的一種本能，每一個(gè)人都具有節(jié)奏感，同時(shí)也都需要通過音樂能力的不斷提升來疾行開發(fā)。節(jié)奏感的掌握對于視唱練耳教學(xué)方法來說是必要的，也是關(guān)鍵的，不僅能夠起到塑造音樂形象的作用，也能夠不斷提升學(xué)生音樂能力的水平，進(jìn)而進(jìn)行更加科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)格的訓(xùn)練。

（二）增強(qiáng)力度感，感受作品核心

音樂的表現(xiàn)能力主要就是卡音樂力度的結(jié)構(gòu)意義以及表情意義。音樂能力的培養(yǎng)需要力度感的增強(qiáng)，也就是說要利用視唱練耳的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的力度，爭取準(zhǔn)確的把握住每一個(gè)音樂作品品的核心以及靈魂，從而更好的進(jìn)行能力的培養(yǎng)。

音樂力度感的培養(yǎng)可以采用非標(biāo)記性力度的訓(xùn)練方法，也就是在音樂作品沒有進(jìn)行確切標(biāo)注的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行音樂能力的訓(xùn)練。在這個(gè)過程中，學(xué)生就會慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂知識的技巧，更加迅速有效的掌握每一個(gè)樂譜的術(shù)語以及記號，從而快速學(xué)習(xí)。而且，力度處理能力也是一種在提升音樂能力過程中比較困難的步驟，能夠很大程度上影響音樂者的水平。

（三）培養(yǎng)旋律感，提升表現(xiàn)力

旋律可以說是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，也是展現(xiàn)音樂表現(xiàn)力的方法之一，與和聲感、力度感不同的是旋律感本身就包含了豐富的內(nèi)容，不僅包含具體的音樂表現(xiàn)要素，對于音樂力度、長短和高迪來說都有影響。而且，之所以音樂具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，就是因?yàn)楸憩F(xiàn)能力比較強(qiáng)，在音樂能力培養(yǎng)的過程中不斷地引用視唱練耳的教學(xué)方法，能夠有效的提升學(xué)生的旋律感，不斷地對音樂旋律進(jìn)行完整而且準(zhǔn)確的分類，從而進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。

（四）從和聲感角度來培養(yǎng)學(xué)生音樂水平

在前文提到的和聲感，就是感知和聲的能力。音樂能力的培養(yǎng)需要運(yùn)用視唱練耳的教學(xué)方法來進(jìn)行不斷的完善與進(jìn)步，將不同的音節(jié)按照特定的法則形成固定的音響組合，從而有效的提升音樂能力，也更加有效的培養(yǎng)學(xué)生的和聲感。在音樂的學(xué)習(xí)過程中，最關(guān)鍵的就是要學(xué)會技巧，同時(shí)提升能力，在此過程終究需要學(xué)生不斷的增強(qiáng)對于音樂的立體感，從辨識能力的角度來增強(qiáng)學(xué)生的視唱水平，多個(gè)角度增強(qiáng)協(xié)調(diào)合作能力。

四、結(jié)語

總而言之，對于音樂能力的培養(yǎng)來說，是學(xué)習(xí)音樂的關(guān)鍵，也是增強(qiáng)氣質(zhì)的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中應(yīng)該不斷更好的應(yīng)用視唱練耳的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的樂感、節(jié)奏感、辨識能力等，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正理解音樂，學(xué)會表現(xiàn)音樂。同時(shí)也要更加重視音樂本身的發(fā)展，結(jié)合實(shí)際不斷改革教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。

[參考文獻(xiàn)]

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