節(jié)奏感
- 小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)策略
小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)策略為主題，通過四個(gè)不同角度出發(fā)，探討了如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。首先從心理學(xué)角度分析了節(jié)奏感的重要性及其影響因素，其次從教學(xué)設(shè)計(jì)角度介紹了音樂課如何通過多媒體手段和有趣的節(jié)奏練習(xí)幫助學(xué)生全面掌握節(jié)奏感。再次從演奏技巧角度說明了如何通過教學(xué)示范和個(gè)性化輔導(dǎo)提高學(xué)生的演奏節(jié)奏感。最后從跨學(xué)科角度探討了音樂與數(shù)學(xué)的結(jié)合。通過本文的探討，希望能為小學(xué)音樂教師提供一些實(shí)用的教學(xué)策略，幫助學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中更好地培養(yǎng)節(jié)奏感。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；
文理導(dǎo)航 2024年3期2024-01-03
- 小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的途徑探究
入的認(rèn)識(shí)，而以節(jié)奏感為代表的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)工作也成為業(yè)界同人關(guān)注的焦點(diǎn)，與之有關(guān)的教學(xué)思路、策略也在實(shí)踐中不斷出現(xiàn)、成型、完善。文章結(jié)合作者個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)和研究成果，依托文獻(xiàn)查閱和案例分析等方法，圍繞節(jié)奏感的培養(yǎng)途徑展開探究，并從不同角度提出一些建議，希望可以給相關(guān)教育工作者帶來一些靈感和幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；節(jié)奏感；培養(yǎng)途徑作者簡(jiǎn)介：孫藤藤（1983—），女，山東省淄博市張店區(qū)祥瑞園小學(xué)。在小學(xué)課程體系中，音樂是最能體現(xiàn)“五維”教育理念的特色課程之一，其
求知導(dǎo)刊 2023年17期2023-08-25
- 鋼琴演奏技巧中的節(jié)奏感和節(jié)奏控制能力研究
琴演奏者來說，節(jié)奏感和節(jié)奏控制能力的研究具有重要意義。從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面深入分析節(jié)奏感的形成、發(fā)展及其在鋼琴演奏中的應(yīng)用，并提出有效提高鋼琴演奏者節(jié)奏感和節(jié)奏控制能力的方法，旨在研究鋼琴演奏技巧中的節(jié)奏感和節(jié)奏控制能力。關(guān)鍵詞：節(jié)奏感；節(jié)奏控制；鋼琴演奏技巧；音樂表現(xiàn)力注：本文系內(nèi)江師范學(xué)院 2022年校級(jí)科研研究項(xiàng)目“‘一帶一路背景下中國鋼琴音樂的傳播與交流途徑研究”（2022YB16）階段性成果。隨著音樂的普及，鋼琴作為一種廣泛流行的樂器吸引了越來越
大觀 2023年5期2023-07-13
- 寓言小古文教學(xué)的探討
；策略；寓言；節(jié)奏感；氛圍中圖分類號(hào)：G623.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）01-0012-02寓言故事以短小的故事揭示出一些富有社會(huì)意義的道理。小古文是采用文言文撰寫的篇幅較短、通俗易懂的文章，也是學(xué)生十分感興趣的文體。因此，“寓言+小古文”形式的文本應(yīng)運(yùn)而生。本文以《守株待兔》一課為例，探討寓言小古文的教學(xué)策略。一、讀出韻律，厘清文句特質(zhì)朗讀是學(xué)生熟悉文本的第一步，依據(jù)文本特點(diǎn)，朗讀時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年1期2023-05-30
- 優(yōu)化音樂教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感
何 提高幼兒的節(jié)奏感是一個(gè)相當(dāng)重要 的問題。本文主要從節(jié)奏活動(dòng)的意 義、節(jié)奏活動(dòng)開展的現(xiàn)狀以及幼兒園 節(jié)奏活動(dòng)實(shí)施的有效策略三個(gè)方面展 開闡述。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);節(jié)奏感;幼兒園引言：在學(xué)前教育階段，教師要根據(jù)幼 兒的年齡特征和認(rèn)知水平，利用音樂 合理開展各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，強(qiáng)化 幼兒的節(jié)奏感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的 興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。筆者 結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)方面分析 了優(yōu)化音樂教學(xué)，增強(qiáng)幼兒節(jié)奏感的 方法途徑，以期為教育工作者的教學(xué) 實(shí)踐提供參
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)研究
樂教學(xué)中要重視節(jié)奏感的訓(xùn)練，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，要從基礎(chǔ)的節(jié)奏感入手，讓孩子對(duì)音樂有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)和理解，這對(duì)以后孩子的表達(dá)能力有很大的幫助。但是現(xiàn)在的音樂課堂教學(xué)中學(xué)校往往忽視音樂課，很多學(xué)校認(rèn)為音樂課就是教孩子唱歌就可以，這對(duì)美育教學(xué)存在很大的誤差，音樂課是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，其效果的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的開展以及學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，本文結(jié)合現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中的現(xiàn)狀存在的問題，提出參考改進(jìn)意見進(jìn)行來論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;音樂教學(xué);節(jié)奏感引言很多教
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 王思任游記的文體特征研究
體特征 修辭 節(jié)奏感 陌生化晚明，政治腐敗、黨爭(zhēng)激烈，文化繁榮、思想解放，商品經(jīng)濟(jì)空前發(fā)達(dá)，這一系列因素都推動(dòng)了旅游業(yè)的發(fā)展。晚明文人追求個(gè)性解放，崇尚自然率性的生活，尤喜游山玩水。因此，出現(xiàn)了一大批游記作家。他們遠(yuǎn)離官場(chǎng)，耽于自然山水，放浪形骸，留下了諸多具有很高文學(xué)價(jià)值的游記作品。王思任也是這一時(shí)期著名的游記大家，他仕途不順，一生三仕三黜，但并未為此郁塞煩惱，反倒樂觀豁達(dá)，以戲謔的態(tài)度、沉湎山水的方式聊以自遣。為官和居家時(shí)，王思任多停留在京城、浙江、山
名作欣賞·評(píng)論版 2022年6期2022-06-15
- 小學(xué)音樂教學(xué)中如何增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感
效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，把握學(xué)生的個(gè)性特征，夯實(shí)其音樂基礎(chǔ)，提高其感悟和表現(xiàn)能力。關(guān)鍵詞：節(jié)奏感;音樂教學(xué);小學(xué)音樂一、前言音樂是一門藝術(shù)，聆聽音樂可讓大家獲得美的體驗(yàn)。音樂教育能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好事物的認(rèn)知能力，使其擁有良好的節(jié)奏感。旋律是音樂的血肉，節(jié)奏是音樂的靈魂。音樂的實(shí)質(zhì)、核心、構(gòu)架屬于節(jié)奏，良好的節(jié)奏感是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，也是音樂教育的前提，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感可以進(jìn)一步增強(qiáng)其鑒賞能力和審美創(chuàng)新能力[1]。在小學(xué)音樂教育中，加強(qiáng)小學(xué)生的音樂節(jié)奏感訓(xùn)練是不
求知導(dǎo)刊 2022年8期2022-06-15
- 大班探究性打擊樂活動(dòng)對(duì)于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)實(shí)踐
擊樂活動(dòng)在幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)方面有著獨(dú)特作用和價(jià)值。所以幼兒教師需要充分發(fā)揮出打擊樂節(jié)奏變化鮮明的特點(diǎn)，帶領(lǐng)大班幼兒充分參與到探究性打擊樂活動(dòng)中。本文對(duì)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的必要性進(jìn)行了分析，從而深入探討了大班探究性打擊樂活動(dòng)的組織開展策略。關(guān)鍵詞：大班幼兒;打擊樂活動(dòng);節(jié)奏感大班幼兒教育不僅會(huì)影響到幼兒的各方面能力培養(yǎng)，同時(shí)也會(huì)影響到幼兒未來的發(fā)展，為了滿足現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展中對(duì)人才的需求，幼兒教師需要重視音樂教育的作用。大班幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)是音樂教育中的重要目標(biāo)之一
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 探究音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效運(yùn)用
音準(zhǔn)訓(xùn)練、音樂節(jié)奏感受等方面闡述在小學(xué)音樂教學(xué)中運(yùn)用音樂游戲的實(shí)際效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 音樂游戲 情境教學(xué) 音準(zhǔn)訓(xùn)練 節(jié)奏感 音樂是抒發(fā)和表達(dá)情感的有效形式之一，能促進(jìn)人們綜合素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)，音樂可以幫助小學(xué)生適當(dāng)緩解學(xué)習(xí)壓力，增添生活樂趣，引導(dǎo)學(xué)生良性發(fā)展，而且對(duì)小學(xué)生的情緒、審美等有重要的導(dǎo)向作用。游戲是小學(xué)生最喜愛的活動(dòng)之一，將游戲融入小學(xué)音樂教學(xué)中，不但遵循了小學(xué)生活潑好動(dòng)的個(gè)性，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，還能通過游戲調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
安徽教育科研 2022年11期2022-06-03
- 小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)方法探究
中鍛煉出良好的節(jié)奏感。單向的音樂知識(shí)點(diǎn)講解與傳授對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)效果并不明顯，教師要注重與學(xué)生的雙向溝通、交流，通過節(jié)奏感教學(xué)與學(xué)生進(jìn)行音樂上的溝通，進(jìn)一步提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;節(jié)奏感;培養(yǎng)方法當(dāng)前小學(xué)音樂課堂的教學(xué)方式主要是教師遵循音樂教材，并參考每節(jié)課的教案內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生演唱重點(diǎn)音樂歌曲。學(xué)生在此過程中雖然能夠提升歌唱能力，鍛煉歌唱技巧，但這并不意味著音樂素養(yǎng)得到了有效發(fā)展。音樂教學(xué)內(nèi)容由音色、和聲、節(jié)奏、旋律等眾多元素組成，而且具
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年8期2022-05-30
- 視頻新聞中的剪輯節(jié)奏感技巧與方法
;新聞;剪輯;節(jié)奏感;韻律;信息化視頻新聞是信息化時(shí)代的產(chǎn)物，需要相關(guān)工作人員對(duì)此予以高度重視。在新聞視頻的制作過程中，策劃、拍攝、剪輯等相關(guān)工作中，剪輯工作十分重要，不同的新聞內(nèi)容需要采取不同的剪輯技巧。另外，在剪輯過程中，應(yīng)該關(guān)注到視頻內(nèi)容的邏輯性和節(jié)奏感，為視頻新聞內(nèi)容的豐富和飽滿提供了有利條件，并直接決定了視頻的質(zhì)量和成效。所以，相關(guān)工作人員不僅要重視視頻新聞的節(jié)奏感，還要不斷創(chuàng)新剪輯技巧。一、視頻新聞中提高節(jié)奏感的重要性第一，視頻新聞以紀(jì)實(shí)為主，
攝影與攝像 2022年4期2022-05-30
- 以打擊樂器培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生音樂節(jié)奏感路徑研究
奏的支撐。音樂節(jié)奏感是指音樂作品中的一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的變化，通常是指學(xué)生感受音樂快慢強(qiáng)弱的能力。在小學(xué)階段學(xué)生中，一些學(xué)生的節(jié)奏感不強(qiáng)。針對(duì)這一問題，通過查閱發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)這方面的研究都在研究學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)，而真正涉及利用打擊樂器來培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的研究，則為數(shù)不多。關(guān)鍵詞：打擊樂器；低年級(jí)；節(jié)奏感音樂構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏，節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力，是一種積極體驗(yàn)音樂、正確感知音樂運(yùn)動(dòng)進(jìn)程情緒表現(xiàn)力的能力。音樂節(jié)奏感不僅具有運(yùn)動(dòng)性，
課堂內(nèi)外·教師版 2022年10期2022-05-30
- 背譜在鋼琴學(xué)習(xí)中的重要性
就能提高樂曲的節(jié)奏感、曲譜記憶力，為更大的進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：視奏能力;分析能力;節(jié)奏感;記憶力背譜，對(duì)于學(xué)鋼琴的人來說是一件非常重要的事，影響演奏效果。一場(chǎng)成功的演奏會(huì)，除了平時(shí)有計(jì)劃、有耐心的練習(xí)之外，最后一關(guān)，就是背譜。把譜子背嫻熟，以便在演奏和考試中得心應(yīng)手地表達(dá)樂意，因?yàn)橐魳肥沁B貫進(jìn)行的時(shí)間藝術(shù)，容不得演奏者在演奏的過程中停下來“思考”，否則，便等于將自己平時(shí)的苦練前功盡棄了。舒曼說過：“你必須練習(xí)，看到紙上的樂譜，就懂得音樂的進(jìn)行，以及
雨露風(fēng) 2022年8期2022-05-30
- 體態(tài)律動(dòng)在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用研究
詞】小學(xué)音樂;節(jié)奏感;節(jié)奏教學(xué);音樂教學(xué)質(zhì)量;綜合素質(zhì)20世紀(jì)四五十年代以來，國外幾個(gè)著名的音樂教育體系及教學(xué)方法逐漸形成并不斷傳播，推動(dòng)了學(xué)校音樂教育理論與實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)世界音樂教育產(chǎn)生了重大的影響。借鑒和吸收國外音樂教育的成功經(jīng)驗(yàn)，有助于推動(dòng)我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展。筆者在教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，接觸較多小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其普遍存在對(duì)音律感知力不強(qiáng)，無法較快適應(yīng)音樂教學(xué)節(jié)奏的問題，使得音樂教學(xué)中產(chǎn)生諸多困難。筆者結(jié)合所學(xué)理論，對(duì)此問題進(jìn)行了初步的思考，認(rèn)為產(chǎn)生這些問題
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年55期2022-05-16
- 探究小學(xué)音樂教學(xué)中打擊樂器的運(yùn)用策略
奏的支撐。音樂節(jié)奏感是指學(xué)生感受到音樂作品中的一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的變化，通常是指學(xué)生感受音樂快慢強(qiáng)弱的能力。在平時(shí)教學(xué)中我注意到一些學(xué)生節(jié)奏感方面的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生節(jié)奏感不強(qiáng)。針對(duì)這一問題，我想到利用打擊樂器來培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，提高小學(xué)音樂節(jié)奏感教學(xué)。關(guān)鍵詞：打擊樂器 小學(xué)音樂 節(jié)奏感? 策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A打擊樂器作為中小學(xué)音樂課堂中必用樂器之一，主要教學(xué)用途是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)音樂課堂，通過吸收、討論、探究、合作等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了
小作家報(bào)·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)措施
樂教學(xué)過程中，節(jié)奏感的培養(yǎng)發(fā)揮著十分重要的地位，是后期音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生掌握良好的節(jié)奏感能夠更好的投入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。目前我國小學(xué)音樂教學(xué)中還存在很多問題，包括忽視了對(duì)學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)以及音樂教師的綜合素質(zhì)需要進(jìn)一步提高等。本文將對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感培養(yǎng)措施進(jìn)行淺析。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué) 節(jié)奏感 培養(yǎng)措施在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，音樂教師要重視提高學(xué)生音樂審美素養(yǎng)，保證學(xué)生的全面發(fā)展，其中將培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感為重點(diǎn)內(nèi)容，從小學(xué)階段學(xué)生的生理以及心
成長(zhǎng) 2022年2期2022-03-05
- 小學(xué)音樂教學(xué)如何提升學(xué)生節(jié)奏感
學(xué);音樂教學(xué);節(jié)奏感;有效教學(xué)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-引言新課改中，音樂教育重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)音樂“節(jié)奏感”，使學(xué)生建立音樂思維，訓(xùn)練音樂感知能力，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)思維，從而促使學(xué)生學(xué)會(huì)合作探索，學(xué)會(huì)交流，逐步提高小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平。在日益智能化、信息化的音樂課堂教育背景下，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的“節(jié)奏感”能力，既能提高學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)意識(shí)，又能鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)、多元化環(huán)境中掌握音樂領(lǐng)域的內(nèi)涵和精髓，積極開展“節(jié)奏
小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 將音樂“拍打”出來
樂;律動(dòng)課堂;節(jié)奏感;教學(xué)指導(dǎo)傳統(tǒng)小學(xué)音樂課教學(xué)模式局限性強(qiáng)，在普及節(jié)奏知識(shí)期間，由于缺乏一定的代入感，導(dǎo)致學(xué)生體驗(yàn)質(zhì)量較差。一年級(jí)小學(xué)生的理解能力和接受能力都相對(duì)薄弱，傳統(tǒng)教學(xué)模式難以發(fā)揮效果。所以，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)思路，將律動(dòng)理念引入音樂課堂，讓抽象的節(jié)奏變得更具體、更直觀。此外，通過長(zhǎng)期的實(shí)踐與觀察，我還發(fā)現(xiàn)律動(dòng)課堂趣味性和靈動(dòng)性很強(qiáng)，深受小學(xué)生喜愛，便于結(jié)合課堂游戲，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著異樣的效果。不過，律動(dòng)課堂的設(shè)計(jì)并非盲目的，它一方面
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年32期2021-12-13
- 巧用擊打樂器，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感
學(xué)音樂教學(xué)中，節(jié)奏感是一重要部分，學(xué)生只有掌握好一些音樂作品的節(jié)奏感，才能更加透徹的掌握音樂，從而發(fā)展音樂素養(yǎng)。為此，本文探究在音樂教學(xué)中，利用擊打樂器，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感的策略，希望能夠?yàn)閺V大小學(xué)音樂教師提供有效的信息與參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;擊打樂器;節(jié)奏感;培養(yǎng)策略。引言在我國中小學(xué)聲樂的教學(xué)中，節(jié)奏是表現(xiàn)音樂的兩個(gè)根本要素之一，同時(shí)它們也是表現(xiàn)和構(gòu)建聲樂旋律的重要依據(jù)，在我國中小學(xué)聲樂的教學(xué)中，節(jié)奏在其中扮演著一個(gè)不可替代的角色。在新課改的深入和發(fā)展當(dāng)
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 淺談?dòng)變阂魳?span id="j5i0abt0b" class="hl">節(jié)奏感的培養(yǎng)與訓(xùn)練
幼兒良好的音樂節(jié)奏感及節(jié)奏訓(xùn)練是幼兒教育音樂活動(dòng)中非常重要的工作。通過長(zhǎng)期實(shí)證研究，本文詳細(xì)闡述了如何通過幼兒日常生活現(xiàn)象感受節(jié)奏，如何利用聲勢(shì)動(dòng)作感知和表達(dá)節(jié)奏，還對(duì)如何訓(xùn)練幼兒聽辨節(jié)奏能力以及如何結(jié)合歌曲訓(xùn)練幼兒節(jié)奏能力進(jìn)行了方法和策略上的分析和研究，旨在通過研究讓幼兒更加愉快地學(xué)習(xí)音樂，了解音樂，提高幼兒的音樂素質(zhì)。關(guān)鍵詞：音樂;節(jié)奏感;幼兒;訓(xùn)練節(jié)奏是音樂四大要素（節(jié)奏、旋律、和聲、音色）的基礎(chǔ)，是音樂的骨骼和靈魂，更是幼兒感受、認(rèn)識(shí)、表達(dá)音樂的重
學(xué)習(xí)報(bào)·教育研究 2021年46期2021-11-18
- 淺析初中體育教學(xué)中訓(xùn)練節(jié)奏感的方法
詞：初中體育;節(jié)奏感;訓(xùn)練方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-473一、阻礙初中生節(jié)奏感訓(xùn)練的因素（一）觀念意識(shí)的誤解長(zhǎng)期以來，初中教師和初中生一直有一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為學(xué)生在各種體育運(yùn)動(dòng)中，體能好，節(jié)奏感就好。比如球類運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)為跑得快帶球一定快，運(yùn)動(dòng)節(jié)奏感就好。但是事實(shí)并非如此，很多學(xué)生跑得雖然快，耐力表現(xiàn)佳，但是帶球卻很慢，很多人看似慢，但是帶球卻很快，這主要跟學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧和節(jié)奏感以及運(yùn)動(dòng)感有很大的關(guān)系。（二）訓(xùn)練
小作家報(bào)·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生音樂節(jié)奏感的訓(xùn)練策略研究
5000）音樂節(jié)奏感是指音樂播放中，人們對(duì)于節(jié)奏的了解，其中包括重音和輕音兩個(gè)部分，重音往往是節(jié)奏點(diǎn)所在，人們音樂節(jié)奏感的強(qiáng)弱判斷標(biāo)準(zhǔn)，是能否準(zhǔn)確找到音樂中的重音。在學(xué)前教育專業(yè)中，開展音樂節(jié)奏感訓(xùn)練的主要意圖是提升學(xué)生對(duì)于音樂節(jié)奏感的感知力，強(qiáng)化學(xué)生音樂能力和舞蹈能力。這是因?yàn)閷W(xué)前教育專業(yè)的核心是培養(yǎng)出更好的幼兒教師，而幼兒教師的職責(zé)則是激發(fā)幼兒的天性，這其中音樂舞蹈等藝術(shù)類教學(xué)至關(guān)重要，具有較強(qiáng)的音樂節(jié)奏感，就能較好的完成幼兒的教學(xué)，這也是學(xué)前教育專業(yè)
戲劇之家 2021年11期2021-11-12
- 插畫中色彩美學(xué)在小學(xué)中高段學(xué)生繪畫的應(yīng)用探索
畫色彩;情緒;節(jié)奏感一、插畫欣賞，提升審美學(xué)生對(duì)色彩具有很強(qiáng)的感知力，在欣賞作品時(shí)最先關(guān)注到的一定是色彩然后再是作品的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，色彩是優(yōu)于事物本身的。在插畫欣賞中首先要從學(xué)生出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣貼近學(xué)生內(nèi)心世界的插畫。在欣賞的過程中教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，色彩是具有生命的、有質(zhì)感的、有感情的，學(xué)生可以通過色彩的感知來了解作者的情感。每一幅插畫都會(huì)有自己的主色調(diào)，通過色調(diào)來體現(xiàn)畫面的整體氛圍，豐富的色彩給學(xué)生提供足夠的想象力和創(chuàng)作空間。教師在介紹插畫
文學(xué)天地 2021年8期2021-11-12
- 怎樣培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感
都需要有很好的節(jié)奏感，抓住了這些，才能真正進(jìn)入藝術(shù)的世界，完成心靈的重塑。關(guān)鍵詞：音樂;節(jié)奏感;培養(yǎng)方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-110一、感受生活的節(jié)奏音樂是聽覺藝術(shù)，要用耳朵去聽、去感知。節(jié)奏無處不有，我們可以親自去感受生活中各種各樣的節(jié)奏，如鐘表：嘀噠嘀噠;上樓時(shí)：嗵嗵嗵嗵;下樓時(shí)：踏踏踏踏。感受節(jié)奏的同時(shí)，我可以讓孩子用身體的各個(gè)部位來表現(xiàn)節(jié)奏，如拍手，跺腳，身體晃動(dòng)等，并隨之教給幼兒認(rèn)識(shí)二拍子，四拍子，三拍子，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 淺談培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感與節(jié)奏能力
動(dòng)離不開節(jié)奏，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分，唱歌、跳舞、樂器都離不開節(jié)奏感，幼兒期是人格塑造的奠基時(shí)期，也是接受審美啟蒙教育的最佳期。音樂教育是幼兒美譽(yù)教育的重要組成部分，也是促進(jìn)幼兒心身全面發(fā)展和潛能發(fā)展的重要有效途徑。所以我們就要培養(yǎng)這種節(jié)奏感與節(jié)奏的能力，而這種能力應(yīng)該從小來培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒;節(jié)奏感;節(jié)奏能力;培養(yǎng)方法一、不同年齡段，孩子表現(xiàn)節(jié)奏感的不同特點(diǎn)孩子是根據(jù)興趣來學(xué)習(xí)的，對(duì)自己興趣的事物他們會(huì)用心的來鉆研、討論。他們?cè)谝魳饭?jié)奏方面主要是
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年32期2021-10-21
- 花樣跳繩
;進(jìn)繩;搖繩;節(jié)奏感一、交互繩單元計(jì)劃分析與實(shí)踐在教授交互繩動(dòng)作前，首先要先明確這個(gè)單元是由幾個(gè)課時(shí)組成。由于是特色課程，沒有固定的教參表明要用多久把交互繩搖繩和進(jìn)出繩的動(dòng)作學(xué)完，我把它暫定為五個(gè)課時(shí)。1.第一課時(shí)：初步學(xué)習(xí)搖交互繩的動(dòng)作方法。本課教學(xué)重點(diǎn)：繩子與手臂的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)難點(diǎn)：掌握繩子的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。在這節(jié)課中，要教會(huì)學(xué)生如何搖繩。第一次接觸兩根大繩同時(shí)搖的學(xué)生都會(huì)感到非常新奇，很想積極嘗試兩根繩同時(shí)在手里的感覺。但開始都是兩人配合和協(xié)調(diào)不好，導(dǎo)致
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年16期2021-10-19
- 論幼兒園音樂律動(dòng)教學(xué)對(duì)幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)
;幼兒園音樂;節(jié)奏感中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-267引言對(duì)幼兒來說，在沒有音樂基礎(chǔ)的條件下，進(jìn)行節(jié)奏感的教學(xué)，實(shí)踐起來較為艱難。針對(duì)具體的節(jié)奏而言，老師需要抓住學(xué)生的潛能，通過相應(yīng)的教學(xué)方法的引導(dǎo)，讓幼兒主動(dòng)地發(fā)揮出自我的優(yōu)勢(shì)。學(xué)會(huì)運(yùn)用節(jié)拍，從感性的自我判斷，到準(zhǔn)確的節(jié)奏把控。讓最初的感性體驗(yàn)到理性化的思維，再由理性化思維還原到音樂自身的樂感中去，是音樂教育工作者需要研討的音樂教學(xué)問題。一、幼兒園音樂樂律動(dòng)教學(xué)的意義在幼
小作家報(bào)·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 《節(jié)奏的美感》教學(xué)設(shè)計(jì)
先通過聽音樂對(duì)節(jié)奏感有個(gè)初步的了解，再通過觀察美術(shù)作品，分析其中的節(jié)奏感，再用繪畫或者剪紙的形式表現(xiàn)節(jié)奏感。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)美術(shù)課程有了一定的了解，奇思妙想很多，但專業(yè)的基礎(chǔ)比較薄弱。該年齡段學(xué)生活潑好動(dòng)，但對(duì)老師講授的專業(yè)知識(shí)比較信服，比較容易接受老師的引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解節(jié)奏感，能對(duì)美術(shù)作品中的節(jié)奏感進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，再使用簡(jiǎn)單繪畫或者剪紙形式表現(xiàn)節(jié)奏感。2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：節(jié)奏感是構(gòu)成美術(shù)作品形式的重要因素，同時(shí)生活中
教育周報(bào)·教育論壇 2021年8期2021-10-12
- 視唱練耳教學(xué)中現(xiàn)代音樂的節(jié)奏感及其培養(yǎng)分析
唱練耳教學(xué)當(dāng)中節(jié)奏感的培養(yǎng)至關(guān)重要，一旦缺乏節(jié)奏，音樂就喪失其魅力所在，進(jìn)而造成學(xué)生們的音樂能力以及綜合素質(zhì)無法有效提高，所以，現(xiàn)代音樂的節(jié)奏感對(duì)視唱練耳教學(xué)具有非常重要的意義。關(guān)鍵詞：視唱練耳教學(xué);現(xiàn)代音樂;節(jié)奏感;培養(yǎng)目前，現(xiàn)代音樂的發(fā)展前景非常廣闊，因此，學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生越來越多，然而在教學(xué)過程當(dāng)中會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，其中節(jié)奏感的培養(yǎng)至關(guān)重要，尤其是視唱練耳，同時(shí)也是音樂教學(xué)當(dāng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是其靈魂所在。目前，在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中大多數(shù)包含大
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年27期2021-09-22
- 節(jié)奏的重要性
比重，如果學(xué)生節(jié)奏感不強(qiáng)，那么就無法理解音樂傳遞的思想感情。高中音樂教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)情培養(yǎng)其節(jié)奏感，并借此解決學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中存在的問題，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中音樂;節(jié)奏感;培養(yǎng)策略引言：節(jié)奏是音樂的基本元素，也是音樂課堂教學(xué)中最關(guān)鍵、最核心的環(huán)節(jié)。正如卡爾·奧爾夫所言：“音樂構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏，而不是旋律”，就音樂的三大構(gòu)成要素來說，節(jié)奏尤為重要。任何一個(gè)優(yōu)美的音樂，一旦偏離了或者失去了節(jié)奏，就會(huì)失去美感，失去欣賞的價(jià)值。因此，在高中音樂課堂教
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年16期2021-09-10
- 中小學(xué)美術(shù)節(jié)奏感的魅力
發(fā)現(xiàn)美術(shù)當(dāng)中的節(jié)奏感，感受其魅力，并運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式，把握美術(shù)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。所以，深入掌握美術(shù)的節(jié)奏感，并體會(huì)其魅力十分關(guān)鍵。本文通過說明突顯中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中節(jié)奏感的必要性及價(jià)值，同時(shí)提出了把握中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中節(jié)奏感的有效策略。該研究以分析把握中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中節(jié)奏感的有效策略作為主要的目的，從而有效提升中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的整體水平。關(guān)鍵詞：中小學(xué);美術(shù)教學(xué);節(jié)奏感;魅力中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-339前言眾所
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 培養(yǎng)小學(xué)生音樂節(jié)奏感的有效方法探究
強(qiáng)化自身的音樂節(jié)奏感，音樂節(jié)奏感具有特性，節(jié)奏感為音樂增加了源源不絕的活力，因而音樂教師在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生開展音樂節(jié)奏訓(xùn)練，使學(xué)生產(chǎn)生更好地感受音樂并體會(huì)其中蘊(yùn)含的感染力。教師應(yīng)基于學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂節(jié)奏，不斷增加學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感知能力;其次，教師應(yīng)借助自己的肢體動(dòng)作，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的理解;此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的打擊樂器，不斷增加學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感知能力。本文主要對(duì)以上幾點(diǎn)開展深入論述，探索小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 淺談小學(xué)二年級(jí)學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)
外注重學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生而言，良好的節(jié)奏感能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，使其能夠根據(jù)節(jié)奏感來進(jìn)行相關(guān)歌曲的學(xué)習(xí)與演唱。因而，小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的接受情況靈活選用教學(xué)方法予以實(shí)施，有效培養(yǎng)小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的音樂節(jié)奏感。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;節(jié)奏感;培養(yǎng)策略音樂家冼星海說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活的一股清流，音樂是陶冶性情的熔爐?！币魳肥侨绱酥匾?，以至于小學(xué)階段就開設(shè)了音樂課程并對(duì)小學(xué)音樂教師的教學(xué)提出了一系列的高
文學(xué)天地 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)研究
動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂欣賞能力，使學(xué)生具備更豐富的藝術(shù)感受，塑造健全的人格。本文對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的重要性進(jìn)行了探討，分析了小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂教學(xué);節(jié)奏感;培養(yǎng)前言：小學(xué)階段的教育，在教育體制改革背景下面臨著嚴(yán)峻的新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)小學(xué)生的節(jié)奏感，是音樂教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，發(fā)展小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，必須要從培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感作為關(guān)鍵的切入點(diǎn)，提高小學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力和對(duì)音樂表現(xiàn)情境的深刻體會(huì)、感知能力
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)策略
培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感能夠讓學(xué)生的心靈得到洗滌，靈魂得以凈化。通過在音樂教學(xué)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂的節(jié)奏感，讓學(xué)生能夠具備較強(qiáng)的音樂能力，優(yōu)化小學(xué)音樂教育水平。所以本篇文章主要針對(duì)小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)進(jìn)行相應(yīng)探究，通過采取必要的教學(xué)策略進(jìn)一步加強(qiáng)中低年級(jí)學(xué)生的音樂節(jié)奏感。關(guān)鍵詞：中低年級(jí);音樂教學(xué);節(jié)奏感在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)要立足于新時(shí)期課程改革的需要和學(xué)生當(dāng)前音樂能力培養(yǎng)的需求，采取必要的手段，把握音樂素養(yǎng)。音樂節(jié)奏感不僅僅是音樂的教學(xué)內(nèi)
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的策略
下，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感成了小學(xué)音樂教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，教師要探索有效的路徑和方法來達(dá)成這一目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的不斷提升?；诖耍钊胙芯啃W(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生音樂感的培養(yǎng)策略十分有必要，本文主要對(duì)此做出詳細(xì)的闡述，結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)淺薄見解，希望能為相關(guān)教育工作者提供有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;培養(yǎng);節(jié)奏感;意義;音樂游戲中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-5-156引言節(jié)奏是音樂的基本元素之一，一首音樂可以沒有旋
小作家報(bào)·教研博覽 2021年5期2021-09-10
- 論節(jié)奏感在舞蹈中的重要性
念【摘要】沒有節(jié)奏感的舞蹈表演就猶如唱歌跑調(diào)，即便音色再美，不在調(diào)上總是會(huì)在效果上大打折扣。不同的舞種有不同的節(jié)奏型，這也正是分辨各舞種的重要方式。舞者對(duì)節(jié)奏的處理和理解能力弱就會(huì)使這個(gè)舞蹈欠缺生命力，呈現(xiàn)出來的就會(huì)是空洞的肢體表演。不管有沒有音樂，在舞者的心里都有著節(jié)拍。不管技術(shù)技巧再精湛，表演性再好，沒有節(jié)奏感就表現(xiàn)不出一個(gè)舞蹈的韻味和內(nèi)涵。舞蹈不光是肢體的表現(xiàn)，還有情感的表達(dá)?！娟P(guān)鍵詞】舞蹈節(jié)奏;節(jié)奏;節(jié)奏感【中圖分類號(hào)】J705? ? ? ? ?
今古文創(chuàng) 2021年24期2021-09-10
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的途徑分析
身心。關(guān)鍵詞：節(jié)奏感;小學(xué)音樂教學(xué);途徑分析音樂節(jié)奏是音樂本身節(jié)奏變化的規(guī)律，有時(shí)快，有時(shí)慢，有時(shí)高，有時(shí)低，節(jié)奏感是聽音樂的人對(duì)這種節(jié)奏的感知。音樂中會(huì)經(jīng)歷不同的藝術(shù)概念，即使是同一首音樂，如果在不同的樂器上演奏，最終也會(huì)表現(xiàn)出不同的節(jié)奏感。在本文中，教師分析了在音樂教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生在小學(xué)時(shí)的節(jié)奏感，并提出了一些有效的建議，希望能為相關(guān)的教師提供有價(jià)值的見解。一、適當(dāng)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練教師的聽覺可以感知音樂，只有懂音樂的人才能欣賞音樂。實(shí)際上，培養(yǎng)學(xué)生的音樂
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 試析小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生節(jié)奏感培養(yǎng)方法
育教學(xué)中，掌握節(jié)奏感是基本要求，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的起點(diǎn)，教師要以之為重心發(fā)展。文章主要探討了音樂教學(xué)節(jié)奏感培養(yǎng)的必要性，小學(xué)音樂教學(xué)中現(xiàn)階段培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏節(jié)拍感的情況調(diào)查，以及如何讓學(xué)生自覺樹立節(jié)奏感意識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行了分析探討。關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂教學(xué);節(jié)奏感;培養(yǎng)方法有關(guān)研究表明，韻律是最能帶動(dòng)人類情感和心弦的部分，節(jié)奏節(jié)拍是韻律滋生的營(yíng)養(yǎng)液，由此可見，小學(xué)音樂教育教學(xué)要重視其地位，以之為重點(diǎn)發(fā)展。具備良好的節(jié)奏節(jié)拍感，可以刺激學(xué)生腦部神經(jīng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興致，可
小學(xué)閱讀指南·教研版 2021年4期2021-09-10
- 聲勢(shì)律動(dòng)運(yùn)用于中職音樂教學(xué)中對(duì)節(jié)奏感的培養(yǎng)
中，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感是非常重要的，節(jié)奏感的掌握可以有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)音樂的感知能力，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效率。聲勢(shì)律動(dòng)的教學(xué)能讓學(xué)生感受并掌握音樂節(jié)奏，既活躍了課堂氛圍，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)于音樂節(jié)奏相關(guān)樂理知識(shí)的理解和掌握。本文就如何在中職音樂教學(xué)通過聲勢(shì)律動(dòng)教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感進(jìn)行分析討論?！娟P(guān)鍵詞】 聲勢(shì)律動(dòng)? 中職音樂教學(xué)? 節(jié)奏感? 培養(yǎng)音樂教學(xué)的目的是為了使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得以提升，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受音樂的藝
考試與評(píng)價(jià) 2021年7期2021-08-26
- 幼兒園音樂教學(xué)對(duì)幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)
，著重培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，為幼兒接下來長(zhǎng)期發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！絷P(guān)鍵詞：幼兒園;音樂教育;節(jié)奏感;培養(yǎng)通過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大地區(qū)幼兒音樂教學(xué)工作，教師采取的還是傳統(tǒng)教育手段，降低幼兒參與熱情的基礎(chǔ)上，也不利于幼兒健康成長(zhǎng)。面對(duì)該種情況下，教師就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)模式，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)重要性，教師事先對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行分析，然后營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境，切實(shí)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望，致力于幼兒全方面發(fā)展。1開展情境教學(xué)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性相比較其他年齡
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)策略分析
從而讓學(xué)生掌握節(jié)奏感，提高課堂效率。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;節(jié)奏感;教學(xué)策略新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的背景之下小學(xué)的音樂教學(xué)模式雖然有些改變，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感意識(shí)不高，從而不能有效地提高學(xué)生的節(jié)奏感，也不會(huì)使得學(xué)生感受到音樂的魅力所在，音樂的出現(xiàn)失去了最原本的興趣。從這一狀況也可以看出讓學(xué)生掌握到音樂節(jié)奏感，才可以體會(huì)到音樂的魅力所在，感受不同音樂所帶來的情感因素。因此教師在小學(xué)課堂之上要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，找到有效的教學(xué)模式既不會(huì)讓學(xué)生感到厭倦，
速讀·中旬 2021年5期2021-07-28
- 小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)策略
多音樂能力中，節(jié)奏感是最重要的表現(xiàn)之一。隨著素質(zhì)教育的不斷提高，有必要增強(qiáng)小學(xué)生的節(jié)奏感，提高他們的音樂能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;節(jié)奏感;訓(xùn)練策略隨著我國現(xiàn)行教育制度的不斷完善，當(dāng)前小學(xué)教育中的音樂課程得到了極大的發(fā)展，受到了教師和家長(zhǎng)的贊賞。在音樂學(xué)習(xí)中，節(jié)奏感是評(píng)估音樂的最重要能力之一，但我國目前的小學(xué)音樂教學(xué)在發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感方面仍存在一些不足，這在一定程度上阻止了學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感知。在討論了節(jié)奏教學(xué)的重要性之后，本文探討了在小學(xué)生中發(fā)展節(jié)奏感的策略，以
學(xué)習(xí)與科普 2021年12期2021-07-28
- 《節(jié)奏的美感》教學(xué)設(shè)計(jì)
先通過聽音樂對(duì)節(jié)奏感有個(gè)初步的了解，再通過觀察美術(shù)作品，分析其中的節(jié)奏感，再用繪畫或者剪紙的形式表現(xiàn)節(jié)奏感。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)美術(shù)課程有了一定的了解，奇思妙想很多，但專業(yè)的基礎(chǔ)比較薄弱。該年齡段學(xué)生活潑好動(dòng)，但對(duì)老師講授的專業(yè)知識(shí)比較信服，比較容易接受老師的引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解節(jié)奏感，能對(duì)美術(shù)作品中的節(jié)奏感進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，再使用簡(jiǎn)單繪畫或者剪紙形式表現(xiàn)節(jié)奏感。2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：節(jié)奏感是構(gòu)成美術(shù)作品形式的重要因素，同時(shí)生活中
教育周報(bào)·教育論壇 2021年34期2021-06-29
- 幼兒園音樂教學(xué)對(duì)幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)
的路徑對(duì)幼兒的節(jié)奏感進(jìn)行培養(yǎng)，使得幼兒的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)變得更強(qiáng)。一、引入音樂游戲，培養(yǎng)節(jié)奏感在幼兒園教育活動(dòng)的開展中，都是以游戲的活動(dòng)形式為載體的[1]。所以，在音樂教學(xué)中，在培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感時(shí)，就可以進(jìn)行音樂游戲的引入，借助游戲的形式調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使得幼兒生成探索欲望等，使得節(jié)奏感的培養(yǎng)得到實(shí)現(xiàn)。所以，在培養(yǎng)節(jié)奏感的過程中，則可以將音樂游戲作為切入點(diǎn)，使得良好的培養(yǎng)效果得到展現(xiàn)。例如，在幼兒教育當(dāng)中，奧爾夫音樂教學(xué)法在培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感這一方面有著非
魅力中國 2020年18期2020-12-08
- 小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)策略分析
小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)是基礎(chǔ)和前提，有利于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，關(guān)系到小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在開展小學(xué)音樂教學(xué)時(shí)，教師要采取多元化的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生音樂節(jié)奏感的訓(xùn)練和培養(yǎng)。一、小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感培養(yǎng)的必要性小學(xué)音樂教學(xué)具有一定的獨(dú)特性，屬于學(xué)生音樂教學(xué)的啟蒙階段。在這一階段的音樂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，讓學(xué)生能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)，在節(jié)奏感訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂創(chuàng)作能力。小學(xué)生尚處于身心發(fā)育階段，
小學(xué)時(shí)代 2019年19期2019-12-10
- 強(qiáng)化律動(dòng)陶冶情操
開始訓(xùn)練小學(xué)生節(jié)奏感在音樂教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，學(xué)生缺乏節(jié)奏感，并且不能很好地掌握節(jié)奏，這個(gè)時(shí)候需要我們每一位教師予以重視，以此在教學(xué)中提高學(xué)生的節(jié)奏感，而現(xiàn)代社會(huì)在快速發(fā)展的情況下，需要每一位學(xué)生在德智體美勞五項(xiàng)方面相互平衡，因而在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生掌握一定的節(jié)奏感，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂的深度認(rèn)識(shí)和掌握。因而節(jié)奏感的掌握具有極其重要的意義。音樂教育家柯達(dá)依有一句名言：“音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力
小學(xué)科學(xué)·教師版 2018年10期2018-12-24
- 小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的方法
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏感的掌握與理解.提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性和效率。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響.在小學(xué)音樂教學(xué)中.教師在培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感方面存在一定問題。針對(duì)這方面的缺陷和不足.教師在課堂上要進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩嵋约皟?yōu)化.改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式.采用新的教學(xué)模式.為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境.提升學(xué)生對(duì)音樂的興趣.以幫助他們更好地培養(yǎng)節(jié)奏感。一、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的重要意義節(jié)奏感是學(xué)生理解和掌握音樂的重要橋梁。學(xué)習(xí)與掌握音樂的節(jié)奏感.有助于學(xué)生加深對(duì)音樂形式和內(nèi)涵的理解.
教師博覽 2018年10期2018-11-30
- 小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)方法
能。在培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的過程中，小學(xué)生不僅能夠掌握一定的音樂專業(yè)技能，也能夠提高音樂的欣賞能力。一、應(yīng)用視聽內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感學(xué)生對(duì)于節(jié)奏感的認(rèn)知建立，首先是在能夠感受到節(jié)奏感這一影響音樂的審美因素基礎(chǔ)上建立的，因此，在學(xué)習(xí)的過程中，教師需要在課程的開始階段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視聽訓(xùn)練，讓學(xué)生在聽到音樂中節(jié)奏感的同時(shí)，對(duì)表演者的動(dòng)作進(jìn)行模仿，使得學(xué)生能夠感受到節(jié)奏感在音樂中的魅力。值得教師重視的是，在自然界中，并非只有人能夠感受到節(jié)奏感，其他動(dòng)物也具有一定的節(jié)奏感。
小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2018年23期2018-11-28
- 小學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)策略
養(yǎng)小學(xué)生的音樂節(jié)奏感，是音樂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。教師在具體的音樂教學(xué)活動(dòng)中，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生的音樂節(jié)奏感進(jìn)行訓(xùn)練，可以有效提升小學(xué)生的音樂鑒賞能力與審美情趣。一、注重培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感知節(jié)奏感教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中，有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，讓學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)有初步的理解，可以逐步提高學(xué)生鑒賞音樂的水平。音樂的節(jié)奏感，是一個(gè)比較抽象的概念，教師可以將學(xué)生感興趣的事物融入到音樂節(jié)奏感訓(xùn)練中，可以幫助學(xué)生尋找身邊聲音的節(jié)奏感，學(xué)生再根據(jù)某些聲音的節(jié)奏感
江西教育C 2015年10期2015-11-03
- 如何在初中音樂教學(xué)中提升學(xué)生的節(jié)奏感
級(jí)中學(xué)義教部）節(jié)奏感在音樂教學(xué)中是必不可少的，所以就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的培養(yǎng)。在當(dāng)前的教學(xué)情況下，教師遵照傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)手法和教學(xué)模式非常落后，有些教師甚至于連節(jié)奏感的概念都不清楚，所以，更不用說培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感了。教師需要在教學(xué)過程中讓學(xué)生親身去體驗(yàn)節(jié)奏，讓學(xué)生肢體隨著節(jié)奏搖擺，從而深入感受到節(jié)奏對(duì)于音樂的意義。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該提升自己的能力，找到自己在音樂學(xué)習(xí)中的獨(dú)特方式，并且與教師進(jìn)行積極的交流，完善自己。初中音樂的學(xué)習(xí)不僅僅
新課程(中學(xué)) 2015年2期2015-08-15
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中對(duì)于節(jié)奏感的培養(yǎng)
音樂教學(xué)中對(duì)于節(jié)奏感的培養(yǎng)姜宏蕊（四平市中央東路小學(xué)校 136001）對(duì)于節(jié)奏感的訓(xùn)練是小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要的組成部分．培養(yǎng)小學(xué)生的節(jié)奏感，不但能夠提升他們的音樂欣賞能力，同時(shí)對(duì)于他們的其他方面的綜合能力都會(huì)帶來有利的影響，例如運(yùn)動(dòng)能力、舞蹈以及心理健康都會(huì)受到節(jié)奏感的影響。本文對(duì)于為什么要培養(yǎng)小學(xué)生的節(jié)奏感方面進(jìn)行了分析和探討，同時(shí)結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一些在小學(xué)音樂課堂上培養(yǎng)小學(xué)生節(jié)奏感的方式和方法。希望可以幫助小學(xué)音樂教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量和
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2015年1期2015-02-28