◇丁玉華

有許多數(shù)學(xué)教師認(rèn)為自己的主要工作是抓好教學(xué)，不需要做研究。而我的觀點(diǎn)是：數(shù)學(xué)教師，更應(yīng)該是研究者。因?yàn)椤敖潭谎袆t愚，研而不教則虛”。要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我們必須親自去觀察、分析、實(shí)踐、反思，需要在研究中找尋教育理想與現(xiàn)實(shí)教學(xué)的平衡點(diǎn)，才能體驗(yàn)專業(yè)成長(zhǎng)展翅高飛自我超越的快感，最終抵達(dá)專業(yè)生活美好幸福的境界！

常有好奇心和創(chuàng)造力。好奇心和創(chuàng)造力必須要在生活實(shí)踐中予以發(fā)揮，人才能感受到自己在社會(huì)中的存在，才會(huì)感到一種有價(jià)值的幸福。人成才、成功的關(guān)鍵因素是持久的好奇心與創(chuàng)造力。特級(jí)教師華應(yīng)龍懷抱著“好奇心”和“創(chuàng)造力”，在不斷反思中完善自己的課堂教學(xué)，他的“融錯(cuò)教育”響徹大江南北，他在成長(zhǎng)的蛻變中完成了“質(zhì)”的飛躍。常懷好奇心和具有創(chuàng)造力的教師，他們不會(huì)對(duì)某個(gè)新主題缺乏興趣，因?yàn)樗麄儠?huì)問(wèn)自己一些關(guān)于這個(gè)主題的“好奇問(wèn)題”，然后以實(shí)際行動(dòng)跟進(jìn)。同時(shí)，在面對(duì)日常工作的平淡、重復(fù)、沉重、束縛以及時(shí)時(shí)襲來(lái)的倦怠感時(shí)，他們有面對(duì)改革的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，有不斷學(xué)習(xí)和自我更新的欲求。

永葆學(xué)習(xí)力和思想力。所謂學(xué)習(xí)力就是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力三要素的結(jié)合，而思想力則是指?jìng)€(gè)體為完成某種活動(dòng)或任務(wù)而對(duì)各種要素進(jìn)行分析、重組、整合的各種思維能力的總和。學(xué)習(xí)力往往決定一位教師能走多遠(yuǎn)，思想力則是我們對(duì)復(fù)雜事物的判斷能力、對(duì)各種現(xiàn)象的分析能力以及對(duì)各種似是而非概念的辨析力。我常想：我們的數(shù)學(xué)教育，是要培養(yǎng)循規(guī)蹈矩的“做題高手”，還是培養(yǎng)開放創(chuàng)新的“數(shù)學(xué)達(dá)人”？抑或是二者兼顧？一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)很好，教師講得很精彩，但是學(xué)生不能真正參與其中，那算不算高效的課堂？究竟怎樣才能讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)好玩，從而玩好數(shù)學(xué)？究竟該怎樣引領(lǐng)孩子“走近數(shù)學(xué)”，并能真正地“走進(jìn)數(shù)學(xué)”……教師的生存是一種智慧性生存，教師應(yīng)該是一株會(huì)思維的蘆葦。如此，我們才有機(jī)會(huì)接觸到新的事物、探索新的領(lǐng)域，并時(shí)時(shí)保持一種警覺(jué)性，常常以陌生的眼光看待似乎熟悉的教育世界，從而時(shí)刻能看出新鮮的東西來(lái)。

堅(jiān)守“責(zé)任田”和“自留地”。新時(shí)期需要教師的仁愛(ài)精神、科學(xué)精神、研究精神和學(xué)術(shù)精神。研究讓教師贏得專業(yè)話語(yǔ)權(quán)，收獲學(xué)術(shù)自信，還會(huì)讓我們體驗(yàn)到創(chuàng)新的幸福感。我覺(jué)得，數(shù)學(xué)教師為了教得更好，首先要種好自己的“責(zé)任田”（完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)）；其次要開辟一塊“自留地”（利用自己的剩余時(shí)間和勞動(dòng)時(shí)間開展專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，以解決教育教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題，從而提高教育教學(xué)的效率和效果），并努力用一種改進(jìn)的姿態(tài)去實(shí)踐和探索，關(guān)注真問(wèn)題，研究真行為。躬耕于“自留地”里，呼吸新鮮的空氣，播撒優(yōu)質(zhì)的種子，揮灑辛勞的汗水，聆聽花開的聲音，靜待課題研究的碩果結(jié)滿園……試想，倘若沒(méi)有我們平時(shí)的躬耕思考、反復(fù)斟酌，哪來(lái)課堂上的智慧應(yīng)對(duì)、揮灑自如？孰不知，把“自留地”里的“開花結(jié)果”遷移到“責(zé)任田”里，可以引來(lái)“責(zé)任田”的大豐收！

但愿我們?cè)诮酉聛?lái)的教育旅途中，不忘初心，砥礪前行，做一位具備研究特質(zhì)的數(shù)學(xué)教師，感受生命與教學(xué)的精彩。