我對(duì)歌唱的理解

林玉坤

（廈門市文化館 ，福建 廈門 361000）

一、聲音的類別及音域

聲音類別的區(qū)分，無(wú)論對(duì)演唱者還是教學(xué)者，重要性都極為突出的。聲音的種類大致可分為：男高音、男低音、女高音、女低音四個(gè)聲部。在歌唱藝術(shù)中，按照其音色所代表的歌曲中的角色或意義，又可將上面的每種聲音分為若干不同的種類。例如女高音聲部可分為：輕巧的女高音（也稱之為花腔女高音）、抒情女高音、有力度的抒情女高音、戲劇女高音；女低音聲部可分為：女低音、女中音（也稱之為次女高音）。男高音聲部可分為：輕巧的男高音（俗稱小號(hào)男高音）、抒情男高音、戲劇男高音、有力度的抒情男高音。男低音聲部可分為：男中音、男低音、莊重男低音、滑稽男低音等。

了解聲音的音域也很重要，個(gè)人條件、生理結(jié)構(gòu)有不同，因人而異須因材施教。有的是一個(gè)半八度，有的可達(dá)兩個(gè)八度，有的超過(guò)兩個(gè)八度，有的受過(guò)特殊的訓(xùn)練可唱到三個(gè)八度以上。一個(gè)優(yōu)秀的歌者，最少需要兩個(gè)八度。這些聲音都不是由聲音的高低來(lái)決定音的屬類，而是由音色的換聲區(qū)的感覺來(lái)決定。不能因其唱不上或唱不好高音就斷定不是一位高音，或者唱不了或唱不好低音就斷定不是一位低音，當(dāng)然有些條件好的歌唱家既是高音又是低音。決定聲音的屬類是在于其音質(zhì)，其變聲區(qū)的感覺，在于人的生理結(jié)構(gòu)，而不在乎音域。每種聲音都有其特色，某些聲音需要特殊的陶冶和訓(xùn)練。許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師都提倡學(xué)聲樂不宜太早，最好是在身體完全發(fā)育后才開始。未發(fā)育前的聲帶嬌嫩，聲音處于變聲期、不定型、不經(jīng)唱，容易受到傷害。男聲最好要到十七八歲開始學(xué)聲樂，女聲可略為早一點(diǎn)因人而異。

二、歌唱沒有速成班

歌唱在成為藝術(shù)之前，其實(shí)是非常原始，非常感官的。當(dāng)人們的藝術(shù)文化提高時(shí)，才能將其藝術(shù)化。在未接受老師正規(guī)訓(xùn)練之前的歌唱，應(yīng)該說(shuō)純屬心情放松，隨心所欲地高歌一曲，不經(jīng)藝術(shù)加工，這種歌唱，雖帶有表演成份但沒有技巧與情感存在。歌唱藝術(shù)是沒有止境的，真正的一個(gè)歌唱演員或歌唱家永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于自己的成就，也知道所謂的完美境界是不存在的。多少歌唱者甚至是聞名世界的聲樂家，一生都在不斷學(xué)習(xí)，一生都在戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地求進(jìn)步，接受批評(píng)，不斷地完善自我，這其間需要的是更大的耐心和毅力。如果一個(gè)歌唱者自認(rèn)已經(jīng)學(xué)成，而停止追求更高的境界，那他早已失去了對(duì)歌唱藝術(shù)的熱愛。歌唱教學(xué)中有時(shí)學(xué)生會(huì)問這樣的問題：“老師，有沒有什么更佳更快的速成方法，讓我在歌唱方面能突飛猛進(jìn)？”，回答是：“沒有”。是的，歌唱沒有“速成班”，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與摸索，通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)、觀摩、交流、演唱、積累、總結(jié)，最終才能學(xué)有所成慢慢形成自己獨(dú)有的演唱風(fēng)格。所以說(shuō)：“歌唱不能操之過(guò)急否則就會(huì)欲速則不達(dá)”。什么時(shí)候?qū)W成，要看你自己所定的標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程是沒有速成和捷徑的。多年的歌唱教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)給了我一個(gè)很好的啟示，一個(gè)較好的、合格的歌唱者，通過(guò)正規(guī)的歌唱課堂系統(tǒng)學(xué)習(xí)，再加上大量的社會(huì)實(shí)踐、演出、比賽、觀摩等，才能使自己的歌唱水平得到更好有效的鍛煉和進(jìn)一步的提升，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是一種學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)總結(jié)再總結(jié)的良好循環(huán)鏈，只有不斷地多鍛磨練自己，才能讓自己更好地吸取新的方法新的氧分，才能讓自己的歌唱水平更加成熟與進(jìn)步，最終取得較完美的歌唱成就。

三、要有毅力、自信、耐心和默契

毅力，是克服一切困難的先決條件，歌唱的道路是一個(gè)較漫長(zhǎng)的過(guò)程，聲音天賦不夠甜美沒有關(guān)系，可以通過(guò)學(xué)習(xí)加以改善，音樂修養(yǎng)不合格可以補(bǔ)救，甚至沒有金錢作后盾都不是問題，它要的是毅力，如果沒有毅力，再好的條件都沒用，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持和保持。自信，任何成功的人都具備相當(dāng)程度的自信。因此作為老師，除了塑造和保護(hù)學(xué)生的聲音，還要保護(hù)學(xué)生的自信，更重要的是建立和培養(yǎng)學(xué)生的自信，應(yīng)當(dāng)說(shuō)自信使歌唱的學(xué)習(xí)效果來(lái)得更好，能更準(zhǔn)確的運(yùn)用聲音把握作品更好的歌唱。耐心，學(xué)習(xí)聲樂，除了先天聲音的條件以外，耐心是老師和學(xué)生都必須具備的條件。唱歌是一連串自然反射動(dòng)作而形成的，好的技巧、方法要不斷重復(fù)才能變成自然反射直至形成習(xí)慣，壞的習(xí)慣也須一再糾正才能消失，老師要有很大的耐心不厭其煩地重復(fù)指正，學(xué)生也要細(xì)致、用心地重復(fù)練習(xí)，直至形成學(xué)生的良好、自然演唱習(xí)慣。默契，歌唱教學(xué)是非常獨(dú)特的，老師的一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，學(xué)生都應(yīng)知道他該怎樣做，或是不該怎樣做。所以要學(xué)好歌唱，除了學(xué)習(xí)者對(duì)自身聲音的認(rèn)識(shí)、對(duì)音樂的了解、付出的努力外，更重要的還需要和老師之間有較深的相互了解，從某種角度說(shuō)學(xué)生對(duì)老師還帶有崇拜感，這樣使得對(duì)聲樂的學(xué)習(xí)和掌握來(lái)得更準(zhǔn)確更具有時(shí)效性，這就是默契。

四、有挑戰(zhàn)也有樂趣

歌唱技巧的掌握、運(yùn)用，美妙動(dòng)聽的聲音形成，對(duì)演唱作品的演繹詮釋等等環(huán)節(jié)，都是每位歌唱者需要投入心血、挑戰(zhàn)自我的艱辛過(guò)程。歌唱的最大樂趣就是不僅能愉悅自己的身心更能把歌唱的快樂帶給別人?！耙粋€(gè)人如能真正體會(huì)到歌唱的樂趣，他就很難放手了。”歌唱者在歌唱進(jìn)行中的投入、忘情，都可以使自己情緒得到釋放，這是一種健康的運(yùn)動(dòng)，使人們身心得到愉悅、陶冶。有人說(shuō)過(guò)：“歌唱如同戀愛”，還有人說(shuō)：“歌唱甚過(guò)戀愛，”有些歌唱者對(duì)他們聲音之專注、之呵護(hù)，真有點(diǎn)近乎自戀。多少歌唱者窮其一生之心力，通過(guò)無(wú)數(shù)次地嘗試來(lái)保持和改善聲音。

五、不能僅為唱歌而唱

歌唱是一門藝術(shù)，歌唱者是藝術(shù)家。許多歌唱者僅僅是因?yàn)槌瓒?，他們沒有去理解究竟是為了什么而歌唱，應(yīng)該如何去唱。許多歌唱者雖然有很好的聲音很高的歌唱技巧，然而他（她）所唱出的歌曲是空洞、乏味的，這是為什么呢。如果說(shuō)繪畫是一門視覺藝術(shù)，那么音樂卻是在視覺上再加聽覺、嗅覺、給人一種更為生動(dòng)更加形象的感覺。好的歌唱首先應(yīng)從聲音上對(duì)作品的駕馭是從容、有余、完整的，其次是很好地去理解把握歌曲的思想和內(nèi)容，通過(guò)演唱淋漓盡致地表達(dá)抒發(fā)情感，讓聽眾感受到有血有肉的聲音，有情有義的旋律，有愛有恨的情節(jié)，有如綿綿細(xì)雨、有如波濤洶涌的音色……成功的歌唱家在詮釋歌曲時(shí)，將人的身心情感完全融入其歌、其曲、其境界中，淋漓盡致的表演，融入情感的藝術(shù)才是真正的藝術(shù)。歌聲中有生活、有心、用心地歌唱這才是真正的歌唱。

六、結(jié)語(yǔ)

歌唱藝術(shù)帶給人們的是愉悅的享受、寧?kù)o和美感，但獻(xiàn)身于歌唱藝術(shù)這一領(lǐng)域的人，在精神與情感方面要遠(yuǎn)比一般人的付出來(lái)得更多，比旁人明白得更多。他們心中少有寧?kù)o的時(shí)候，充沛的情緒和狂熱的情感表現(xiàn)力是他們成功的源泉，他們掙扎于成敗之間。成功了只有暫時(shí)的歡樂，緊接著又要試圖超越自我，他們需要付出艱苦的努力與全身心的創(chuàng)作。只有經(jīng)得起這種得失起伏的人，以及秉著一顆對(duì)歌唱藝術(shù)的熱愛與執(zhí)著的心，他們更需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力與自持，更需要有執(zhí)著的信念與不懈的追求，有了這些，作為一個(gè)歌唱者，必定能踏上成功的歌唱之路。