賀曉娟

（徐州市后姚小學(xué)，江蘇 徐州 221121）

一、融入游戲，為音樂課堂增趣

小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)音樂教學(xué)中開展音樂教學(xué)活動，以不同的音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中不僅增加音樂課堂的趣味性，也讓學(xué)生體會到音樂帶來的樂趣，通過活動，促使學(xué)生主動地表現(xiàn)自我，從而體會音樂學(xué)習(xí)帶來的成就感和樂趣。游戲是備受孩子們喜歡的活動，音樂教學(xué)中融入游戲，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也為音樂課堂增加趣味性。

二、增加律動，為音樂課堂添趣

律動是音樂活動的主要活動，律動的意思是“較好的節(jié)奏感”。音樂律動就是在聆聽和欣賞音樂的過程中，通過全身的活動，體現(xiàn)對音樂的感受力、想象力。通過律動訓(xùn)練，不僅可以活躍課堂氛圍，也培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。為此，教學(xué)中，教師應(yīng)在教學(xué)中，適當(dāng)融入律動訓(xùn)練，為音樂課堂增趣加味。律動的訓(xùn)練，可以在課前，也可以在課堂上，也可以在音樂課堂結(jié)束之際，律動，讓學(xué)生感受音樂的魅力，也培養(yǎng)音樂感染力。

三、運用故事，為音樂課堂加趣

運用猜謎語游戲、律動，激活課堂之外，融入故事，也同樣可以收到為音樂課堂增趣的目的。如《十二生肖歌》的教學(xué)時，在課堂之初，教師先采用談話法導(dǎo)入新課：你知道你是屬什么的嗎？當(dāng)有的孩子說出屬“鼠”時，教師問：咱們班又屬老鼠的，有沒有屬貓的呀？其實，十二屬相中，沒有“貓”這個屬相，你知道為什么嗎？這當(dāng)中又一個有趣的故事……這樣的導(dǎo)入，逐漸吸引學(xué)生的興趣，集中孩子們的注意力，故事的融入，更為《十二生肖歌》的趣味課堂的打造奠定了基礎(chǔ)。

運用講故事的方式，為音樂課堂增加趣味性，也可以在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞音樂教學(xué)的主題，而自主編故事、講故事，既發(fā)展學(xué)生的語言能力，也培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，也促使學(xué)生動起來。如《十二生肖歌》的教學(xué)時，教師對《母雞與公雞》的欣賞教學(xué)時，教師播放樂曲《母雞與公雞》，學(xué)生欣賞之后，讓學(xué)生們說說哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里表現(xiàn)的是公雞，并用動作表演出來，再聽音樂，根據(jù)音樂內(nèi)容，編寫故事，并講一講母雞和公雞發(fā)生了怎樣的故事？……音樂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生講故事、編故事，不僅發(fā)展學(xué)生的音樂素養(yǎng)，也培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促使學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

四、融入舞蹈，使音樂課堂顯趣

趣味化教學(xué)，是新課改對課堂的基本要求，更是小學(xué)音樂課堂的基本要求。音樂教學(xué)中，改變單一的樂理知識的學(xué)習(xí)、歌曲的演唱和欣賞等的模式，融入游戲、比賽、律動、舞蹈等，多元化的音樂活動的融入，為音樂增添趣味性，尤其是音樂和舞蹈相結(jié)合，讓學(xué)生邊唱邊跳，突出學(xué)生的主體地位，激活課堂，為音樂課堂平添了幾分趣味。

如教學(xué)《龍咚鏘》《蟲兒飛》《采蘑菇的小姑娘》等時，教師都可以將這些音樂作品，編排成舞蹈，讓學(xué)生邊唱邊舞，學(xué)生用優(yōu)美的舞蹈表現(xiàn)出音樂之美，提高對音樂的理解力。教學(xué)《秋天的聯(lián)想》時，教師可以結(jié)合語文教材中的《秋天》的閱讀，而回顧秋天的美和力。為了激活學(xué)生的思維力和表現(xiàn)力，教師可以提出問題，秋天是什么顏色的？秋天給你帶來怎樣的感受？當(dāng)你置身于漫天遍野的楓葉中時，你有沒有想動的感覺，在這樣的情境中，學(xué)生們會翩翩起舞，教師再播放舞曲《土風(fēng)舞》的視頻，視頻的融入，滿足學(xué)生好動、求異的心理，激發(fā)學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣，激活音樂的趣味性。

激活音樂課堂、彰顯的趣味性、培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)，方法很多，除了文章中闡述的四個途徑之外，運用多媒體創(chuàng)設(shè)音樂情境，同樣也可以為音樂課堂增趣加味。如《草原就是我的家》時，教師可以借助于多媒體的視、聽結(jié)合的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生多種感官的同時參與，也增加課堂的趣味性。如播放音樂作品，加強學(xué)生的立體感受，讓學(xué)生充分了解作品意境，調(diào)動學(xué)生樂學(xué)的積極性、主動性，實現(xiàn)趣味教學(xué)之效。

小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)善于運用多樣化、趣味化的教學(xué)手段，打造良好的音樂氛圍，助力學(xué)生對音樂的興趣、對音樂內(nèi)容的理解，實現(xiàn)被動學(xué)習(xí)到主動參與的轉(zhuǎn)變，使音樂課堂教學(xué)取得事半功倍的效果，強化音樂課堂教學(xué)效果。