蘇 斌

（甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣良邑楊王小學(xué)，甘肅 平?jīng)?744600）

在課堂教學(xué)中多媒體廣泛地使用，網(wǎng)絡(luò)資源在音樂(lè)課堂中應(yīng)用由此增多，尤其是信息技術(shù)的使用，給音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了很大的方便，提高了課堂效率。音樂(lè)課中把多媒體和教學(xué)樂(lè)器相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生所需，利用互聯(lián)網(wǎng)收集有用的音樂(lè)知識(shí)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，增長(zhǎng)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)資源豐富了音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)思維。要想把一節(jié)音樂(lè)課完美地展現(xiàn)出來(lái)，只有運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源再結(jié)合現(xiàn)代多媒體，才能達(dá)到最佳效果。

一、主動(dòng)尋找思路

隨著信息不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及到每個(gè)家庭和每一個(gè)人，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋到社會(huì)的每一處角落，教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)觀看音樂(lè)學(xué)科在網(wǎng)絡(luò)中的授課模式以及學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，觀察音樂(lè)學(xué)科在網(wǎng)絡(luò)中如何惟妙惟肖的演繹。我們面對(duì)新形式下的教學(xué)，要敢于嘗試和創(chuàng)新，音樂(lè)課只靠課本知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要收集相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源才能豐富課堂內(nèi)容，才能更滿足學(xué)生的求知愿望。這樣教師更有信心去探索網(wǎng)絡(luò)資源和音樂(lè)課本知識(shí)相結(jié)合的方法。教師通過(guò)長(zhǎng)期的探究，網(wǎng)絡(luò)資源在音樂(lè)課中會(huì)靈活應(yīng)用，達(dá)到熟能生巧，融會(huì)貫通，這樣才能使音樂(lè)課堂教學(xué)更加完美，才能與時(shí)俱進(jìn)。教師應(yīng)當(dāng)積極觀看教學(xué)視頻和參加討論?，F(xiàn)在大多數(shù)教師能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)教學(xué)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以查找到許多音樂(lè)名師，觀看他們的教學(xué)實(shí)錄，借鑒他們的授課方法和思路。網(wǎng)路中教學(xué)資源是非常豐富的，而且是教師最需要的知識(shí)。

二、積極探索音樂(lè)課網(wǎng)絡(luò)資源

傳統(tǒng)的音樂(lè)課只是教師領(lǐng)著學(xué)生唱，會(huì)一首歌曲就算完成了教學(xué)任務(wù)。從音樂(lè)課堂改革角度出發(fā),音樂(lè)基本知識(shí)要普及到課堂，課本中的音樂(lè)知識(shí)有局限性，要利用網(wǎng)絡(luò)搜集音樂(lè)知識(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施把收集的音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行演示和教授。網(wǎng)絡(luò)中的音樂(lè)資源比課本或教師所講的更有意義、更具體，當(dāng)然更能吸引全班學(xué)生和激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂氣氛更加活躍。小學(xué)音樂(lè)學(xué)科包含了音符的認(rèn)識(shí)、節(jié)奏節(jié)拍和旋律等，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，把這些都要在課堂上展現(xiàn)出來(lái)。教師要借助信息技術(shù)把有關(guān)音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)資源通過(guò)多媒體進(jìn)行展示，這樣才達(dá)到了豐富課堂內(nèi)容，音樂(lè)課才能新穎。設(shè)置好教學(xué)情境，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)課時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)置各式各樣的教學(xué)情景，這樣能夠使學(xué)生感受到課堂教學(xué)的意圖，更能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，成為主體，師生之間互動(dòng)更恰當(dāng)，更能讓學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。

三、要做好音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用

音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)和了解國(guó)內(nèi)外的著名音樂(lè)名師，他們的代表作內(nèi)容豐富，意語(yǔ)深長(zhǎng)，獨(dú)具風(fēng)格，匠心獨(dú)具，這些音樂(lè)知識(shí)的魅力使人心廣神怡，音樂(lè)知識(shí)的精巧使人記憶深刻。這就是互聯(lián)網(wǎng)幫助我們了解到更豐富的音樂(lè)知識(shí)，能更加填充我們音樂(lè)方面的不足之處。有利于拓展音樂(lè)學(xué)科視野，我們要高瞻遠(yuǎn)矚才能立于不敗之地。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資源，我們可以不斷更新音樂(lè)知識(shí)，使音樂(lè)課堂的局限性延伸到課外，把音樂(lè)課堂的規(guī)則性擴(kuò)展到課外的靈活性。加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。專業(yè)音樂(lè)理論網(wǎng)絡(luò)資源是指音樂(lè)專業(yè)性知識(shí)和理論，專業(yè)性知識(shí)是學(xué)習(xí)每一門學(xué)科的基礎(chǔ)和保障。音樂(lè)學(xué)科專業(yè)性知識(shí)在課本里面涉及較少，僅依靠課本要學(xué)會(huì)弄懂這門學(xué)科還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱和摘抄音樂(lè)學(xué)科專業(yè)性知識(shí)，對(duì)這些專業(yè)性知識(shí)不斷地做深入鉆研，才能潛移默化地應(yīng)用。音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)資源通常具有指導(dǎo)意義和模仿意義。在專業(yè)的教室里只有樂(lè)器、模型和教具等或者是幾幅示范步驟圖片，這些只能練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以查閱和瀏覽全國(guó)音樂(lè)名師的輔導(dǎo)視頻，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻可以學(xué)到很多難以親身體驗(yàn)的音樂(lè)操作技能與模仿，例如某些琴類指法練習(xí)模仿等，教師經(jīng)過(guò)反復(fù)模仿，融匯貫通后，也能輕而易舉地傳授給學(xué)生，達(dá)到事半功倍。

四、勤奮的練習(xí)音樂(lè)知識(shí)

在互聯(lián)網(wǎng)上登錄相關(guān)的網(wǎng)址，配套各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備參加各種音樂(lè)學(xué)科賽課和觀摩課，更能夠讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生在真實(shí)的課堂也能掌握和運(yùn)用更多的音樂(lè)信息資源。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，汲取豐富內(nèi)容，邊用邊練，邊練邊會(huì)。學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)資源的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了信息技術(shù)知識(shí)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，可以任意搜索到意想不到的音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，能促進(jìn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能更好地運(yùn)用這些學(xué)科知識(shí)。