□衡思珍 淮南師范學(xué)院

一、攝影教學(xué)網(wǎng)站的定位

作為當(dāng)前教育網(wǎng)站的一種形式，攝影教學(xué)網(wǎng)站的構(gòu)建必須要解決好它的定位。定位不同，攝影網(wǎng)站的功能和內(nèi)容也會(huì)不同。如果想要構(gòu)建一個(gè)很好的網(wǎng)站，那么就必須要對(duì)這個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行很好的定位。網(wǎng)站功能明確，才可以構(gòu)建出一個(gè)具有特色的教學(xué)網(wǎng)站。

二、攝影教學(xué)網(wǎng)站的類(lèi)型

攝影教學(xué)網(wǎng)站可以按照服務(wù)的人群、內(nèi)容、功能來(lái)進(jìn)行區(qū)分，一般可以分為三類(lèi)：教育科研型攝影教學(xué)網(wǎng)站、互動(dòng)型攝影教學(xué)網(wǎng)站、咨詢型攝影教學(xué)網(wǎng)站。

教育科研型攝影教學(xué)網(wǎng)站是給專(zhuān)業(yè)攝影人士提供收集、整理、交流的專(zhuān)業(yè)知識(shí)網(wǎng)站。

教育科研型攝影教學(xué)網(wǎng)站和咨詢型攝影教學(xué)網(wǎng)站都是針對(duì)專(zhuān)業(yè)攝影開(kāi)展的，但是這兩者之間還是有著較大的區(qū)別：（1）他們之間的信息數(shù)據(jù)來(lái)源都是不相同的，咨詢型攝影教學(xué)網(wǎng)站的構(gòu)建者是信息數(shù)據(jù)的重要提供者，進(jìn)行瀏覽的人員可以直接在網(wǎng)站中進(jìn)行學(xué)習(xí)或是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的下載。教育科研型攝影教學(xué)網(wǎng)站的信息數(shù)據(jù)一般都是來(lái)自構(gòu)建者和瀏覽人員、攝影領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人員等，并且這類(lèi)網(wǎng)站一般都是依靠廣大的攝影愛(ài)好者來(lái)進(jìn)行信息數(shù)據(jù)的收集和上傳，從而呈現(xiàn)出網(wǎng)站的科研氛圍。（2）從不同網(wǎng)站的功能來(lái)講，信息共享和交流的功能并不是咨詢類(lèi)網(wǎng)站具有的功能，但是這個(gè)功能在教育科研型攝影教學(xué)網(wǎng)站中是必不可少的，并且也是這一類(lèi)網(wǎng)站中重點(diǎn)投入建設(shè)的一項(xiàng)工作。（3）兩個(gè)網(wǎng)站的主要功能和任務(wù)都是不相同的，咨詢型攝影教學(xué)網(wǎng)站的主要任務(wù)就是為攝影愛(ài)好者提供攝影領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和信息；科研型攝影教學(xué)網(wǎng)站的主要任務(wù)是為這一領(lǐng)域的教育者和愛(ài)好者提供信息數(shù)據(jù)的共享和交流的場(chǎng)所，并且營(yíng)造出良好的科研氛圍。

以中國(guó)攝影教育網(wǎng)為例，它是一個(gè)很典型的科研型攝影教學(xué)網(wǎng)站。它是當(dāng)前國(guó)內(nèi)較為權(quán)威的攝影教學(xué)網(wǎng)站，也是當(dāng)前攝影教學(xué)網(wǎng)站中重要的組成部分。當(dāng)中包含了攝影的咨詢、教學(xué)的課件、交流互動(dòng)、攝影展館、攝影圖書(shū)館等。這個(gè)網(wǎng)站不但對(duì)初學(xué)者開(kāi)放，并且還可以為學(xué)習(xí)的人提供很好的信息數(shù)據(jù)資源，同時(shí)也為從事攝影教學(xué)的老師提供了一個(gè)很好的交流互動(dòng)平臺(tái)，同時(shí)這個(gè)網(wǎng)站也依附于中國(guó)著名的攝影教學(xué)學(xué)院，從而使得攝影愛(ài)好者可以在這個(gè)網(wǎng)站中分享更多優(yōu)質(zhì)的攝影資源，所以，這個(gè)網(wǎng)站不管是在教育方面，還是攝影資源方面，都有著很大的優(yōu)勢(shì)。

三、攝影教學(xué)網(wǎng)站的技術(shù)實(shí)施方案

（一）靜態(tài)技術(shù)攝影教學(xué)網(wǎng)站

靜態(tài)技術(shù)攝影網(wǎng)站的設(shè)計(jì)一般使用的是HTML技術(shù)，以靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)組建，是整體網(wǎng)站的構(gòu)架基礎(chǔ)，以往的網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)使用的都是靜態(tài)技術(shù)。因?yàn)閿z影教學(xué)網(wǎng)站較為簡(jiǎn)單，所以完全可以使用靜態(tài)技術(shù)來(lái)制作網(wǎng)站。制作這類(lèi)網(wǎng)站花費(fèi)的成本一般都不是很高，需要的技術(shù)也并不多，對(duì)于網(wǎng)站設(shè)計(jì)操作并不是很好的人來(lái)講，是一個(gè)非常不錯(cuò)的技術(shù)。

（二）靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)具備的特點(diǎn)

（1）靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的每個(gè)網(wǎng)頁(yè)都有個(gè)固定的URL，并且每個(gè)URL的后綴都是.htm、.shtml、.html等常見(jiàn)的形式。

（2）網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容一旦發(fā)布到網(wǎng)站上，不管有沒(méi)有用戶進(jìn)行訪問(wèn)，每個(gè)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容都會(huì)被存儲(chǔ)到網(wǎng)站的服務(wù)器上。由此可見(jiàn)，靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的文件是被真真切切保存在服務(wù)器上的，并且每個(gè)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)都有一個(gè)獨(dú)立的文件。

（3）對(duì)于眾多的網(wǎng)頁(yè)而言，靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容是相當(dāng)穩(wěn)定的，所以很容易被檢索；每個(gè)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)之間都有一個(gè)獨(dú)立的文件，不管有沒(méi)有用戶進(jìn)行訪問(wèn)，這些文件都會(huì)被獨(dú)立地保存在網(wǎng)站的服務(wù)器中，因此，可以為使用者提供更加便捷的索引網(wǎng)頁(yè)。

（4）在靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)中并沒(méi)有數(shù)據(jù)庫(kù)的支撐，因此在網(wǎng)站的制作和維護(hù)上有著較大的工作量，所以當(dāng)網(wǎng)站上信息量過(guò)大時(shí)，完全依靠靜態(tài)技術(shù)來(lái)制作網(wǎng)站。

（5）在靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)中存在的問(wèn)題就是管理維護(hù)和交互上存在較多的限制，但是從這一類(lèi)網(wǎng)頁(yè)的優(yōu)點(diǎn)上來(lái)看，它具有較高的穩(wěn)定性。由于為了更好地為網(wǎng)站上的信息數(shù)據(jù)搜索提供便利，因此靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的存在有著很重要的意義。

一個(gè)網(wǎng)站是否有著很好的索引引擎，并不是完全取決于靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)，在這個(gè)過(guò)程中也需要網(wǎng)頁(yè)的整體結(jié)構(gòu)、信息數(shù)據(jù)、鏈接發(fā)揮作用。

伴隨著當(dāng)前科技的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，以信息化技術(shù)為主導(dǎo)的互聯(lián)網(wǎng)正在使用交叉立體的傳播方法來(lái)迎接“讀圖時(shí)代”的來(lái)臨，并且從當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的高等教學(xué)發(fā)展情況來(lái)看，這種趨勢(shì)必然會(huì)給國(guó)內(nèi)的攝影教學(xué)帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)。為了可以在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境中生存，并進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展，那么就必須要在這個(gè)激烈的環(huán)境中構(gòu)建出一個(gè)良好的攝影教學(xué)網(wǎng)站，為國(guó)內(nèi)攝影教學(xué)事業(yè)增添一個(gè)有力的手段。