文 本刊記者

1993年，劉鳳蘭從師范學(xué)校畢業(yè)后，成了一名光榮的人民教師。二十多年來(lái)，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，認(rèn)真履行職業(yè)操守，春風(fēng)化雨般灑下了一路真誠(chéng)、一路深情，用愛(ài)培育了她的每個(gè)學(xué)生、感動(dòng)了每位父老鄉(xiāng)親。

劉鳳蘭老師奉行并堅(jiān)信榜樣的力量，她認(rèn)為班級(jí)無(wú)小節(jié)，事事皆教育；她恪守“教師無(wú)小事，處處總關(guān)情”，凡是要求學(xué)生做到的，她都會(huì)身體力行，在潛移默化中為學(xué)生做出了榜樣。

2000年秋天，劉鳳蘭老師接了柳林縣李家灣白霜學(xué)校初一班的語(yǔ)文課并兼任班主任。這是一個(gè)讓許多老師都頭疼的班級(jí)，從一年級(jí)開(kāi)始，六年里換了九位老師，但是也沒(méi)能改變他們紀(jì)律松散的毛病，也沒(méi)能解決他們成績(jī)一塌糊涂的問(wèn)題。她上任后的第一次語(yǔ)文測(cè)試，班上僅有一名同學(xué)及格，只有三名同學(xué)在50分以上，48名同學(xué)中竟有44名在40分以下。劉鳳蘭老師看著一張張“慘不忍睹”的卷子，眼前浮現(xiàn)出一張張稚嫩無(wú)邪的臉，她難過(guò)極了，下定決心要改變這種情況。經(jīng)過(guò)請(qǐng)示校長(zhǎng)，她把兩間簡(jiǎn)陋的庫(kù)房收拾得窗明幾凈，并自己出錢買水泥、買石子，親自壘火爐、壘火炕，翻山越嶺地去一個(gè)個(gè)說(shuō)服學(xué)生家長(zhǎng)，讓所有跑校的同學(xué)都住到了學(xué)校，改變了同學(xué)們無(wú)論酷暑寒冬，還是雨雪風(fēng)霜，都要翻山過(guò)溝地在學(xué)校和家之間來(lái)往奔波的現(xiàn)狀。之后，她要求學(xué)生每天提前半小時(shí)進(jìn)教室，增加學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)的時(shí)間。開(kāi)始時(shí)，總是她第一個(gè)進(jìn)教室，不久之后，比她早的同學(xué)越來(lái)越多，她的信心也越來(lái)越足。短短的一個(gè)學(xué)期，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣倍增，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了提高，期末就取得了全鄉(xiāng)第一的成績(jī)。意料之外、情理之中的驚喜，讓劉鳳蘭老師更加相信，愛(ài)和責(zé)任感是作為老師最基本的素質(zhì)，付出愛(ài)，收獲的一定是與愛(ài)相關(guān)的豐厚回報(bào)。

十幾年執(zhí)教生涯，劉鳳蘭老師付出了很多，也得到了許多。不久之后，新的重任落在了她的肩上——她被任命為下白霜學(xué)校的校長(zhǎng)。

2007年的下白霜學(xué)校，可以說(shuō)是一貧如洗。劉鳳蘭老師身在其中，自然有著更深刻的體會(huì)。但是熱愛(ài)教育的劉鳳蘭老師又一次表現(xiàn)出了不認(rèn)輸?shù)膭蓬^。利用春節(jié)假期，她與村里、鄉(xiāng)里、縣里多次協(xié)調(diào)，商量著如何改善學(xué)校辦學(xué)條件。在經(jīng)費(fèi)空白的情況下，她帶頭捐款墊資，在清明過(guò)后動(dòng)工，到9月開(kāi)學(xué)時(shí)，兩座嶄新的教學(xué)樓就屹立在下白霜的秋陽(yáng)下。老師和同學(xué)們精神振奮，在劉鳳蘭的帶領(lǐng)下，大家一同綠化美化校園，使之成為當(dāng)時(shí)下白霜最亮麗、最吸引人眼球的風(fēng)景。

為了使學(xué)校教育教學(xué)與社會(huì)發(fā)展接軌、同步，2011年，劉鳳蘭老師乘國(guó)家校舍危改的東風(fēng)，投資、墊資建成了學(xué)校第三座科技教學(xué)樓，安裝了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，使農(nóng)村的孩子也享受到了多媒體互動(dòng)教學(xué)。看著老師們激動(dòng)的眼神、孩子們興奮的笑臉，劉鳳蘭疲憊的身心才放松了。

雖然已經(jīng)當(dāng)了校長(zhǎng)，但劉鳳蘭仍然奮斗在教學(xué)第一線，并且教學(xué)成績(jī)始終名列前茅。雖然付出了許多，但收獲的喜悅和由愛(ài)而生的成就感，讓她體會(huì)到了別人無(wú)法體會(huì)的艱辛里的快樂(lè)。

2010年6月1日，劉鳳蘭老師帶隊(duì)去鄉(xiāng)中心校參加文藝匯演。正當(dāng)全體師生沉浸在節(jié)日的歡樂(lè)氣氛中時(shí)，她突然接到了兒子出了車禍的消息——大小腿兩處骨折，被送進(jìn)醫(yī)院。她心如刀絞，一邊是親生兒子的安危，一邊是幾百名師生的人身安全，實(shí)在很難取舍。權(quán)衡再三，她還是覺(jué)得師生安全要緊，于是她很無(wú)奈地?fù)芡撕⒆硬讣业碾娫挘屗麄兿热メt(yī)院照應(yīng)，直到把358名師生安全地送回學(xué)校才趕到醫(yī)院。

人的時(shí)間和精力是有限的，劉鳳蘭老師把精力和時(shí)間都交給了學(xué)校，自然就不會(huì)再有多少時(shí)間和精力照顧家里了。多年來(lái)，她從未喂過(guò)孩子一口飯，從未給家人縫過(guò)一針一線，甚至連她的衣服開(kāi)了口子、掉了扣子都是婆婆一手包辦。丈夫常年在外做業(yè)務(wù)，難得回家一次，回來(lái)還得自己洗衣做飯。天有不測(cè)風(fēng)云，去年，她的公公做了肺癌手術(shù)，每星期去太原化療一次；婆婆患高血壓，心臟供血不好，做了支架手術(shù)。老人患病期間，她只陪了老人一夜，第二天五點(diǎn)半就返回了學(xué)校。多年來(lái)，她們一家四口的起居飲食全是老人料理，在老人最需要她的時(shí)候，她卻什么都做不到……她也愛(ài)她的家，也很想盡一份孝心，但忠孝難兩全，她總會(huì)身不由己地返回學(xué)校。

為了能全身心地投入工作，她把孩子送到能夠住校的封閉學(xué)校，孩子一個(gè)月回家一次。但是別的家長(zhǎng)每個(gè)星期去探望，而她卻連一個(gè)月接送一回都保證不了，經(jīng)常讓孩子搭同學(xué)家的車回來(lái)。2012年6月28日，丈夫從江蘇徐州打電話，讓她7月1日去接兒子。可是學(xué)校還有兩天就要期末考試，她哪里能走得開(kāi)，只能含淚打電話告訴兒子：“實(shí)在對(duì)不起，這兩天媽要安排學(xué)校的考試，實(shí)在走不開(kāi)，你自己買票回來(lái)吧!”雖然13歲的兒子很善解人意地說(shuō)：“媽，沒(méi)事，你放心吧，我是男子漢，有辦法回家的！”但是掛了電話后，她還是淚流滿面。

一分耕耘，一分收獲。劉鳳蘭1996年被評(píng)為柳林縣模范教師，2004年被評(píng)為柳林縣模范班主任，2010年被評(píng)為柳林縣優(yōu)秀教師，2011年被評(píng)為呂梁市優(yōu)秀教師，2006、2007年連續(xù)兩年當(dāng)選縣人大代表，而且被定為“新課程改革基地校課改帶頭人”。作為一名平凡的教師、一位普通的校長(zhǎng)，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓她難以忘懷、難以割舍。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的認(rèn)可、老師們對(duì)她的尊重、家人對(duì)她的理解、家長(zhǎng)對(duì)她的贊許，更給了她無(wú)窮的力量，激勵(lì)她用愛(ài)的胸懷擁抱著這份教育事業(yè)。

我們相信，愛(ài)是人類亙古不變的情愫，愛(ài)是溫暖的，愛(ài)會(huì)給人信心、給人力量，劉鳳蘭老師多年來(lái)以她獨(dú)有的方式攜愛(ài)前行，一定會(huì)讓愛(ài)擴(kuò)散。