郭 勇

(雙鴨山市文物管理局，黑龍江 雙鴨山 155100)

博物館在發(fā)展的過程中教育職能是其核心價(jià)值的重要組成部分，博物館在發(fā)展的過程中正在朝向國際化和社會化的反向發(fā)展，能夠在發(fā)展的過程中更好地為公眾提供公共服務(wù)，促進(jìn)區(qū)域和國家文化的發(fā)展。本文在開展研究的過程中對于教育職能進(jìn)行研究對于博物館自身發(fā)展和社會文化發(fā)展具有十分重要的價(jià)值和意義。

一、博物館教育職能活動的進(jìn)展現(xiàn)狀

(一)職能活動的開展進(jìn)程

我國的博物館發(fā)展歷史不長，在1905年由張騫提出籌建圖書館和博物館合二為一的博學(xué)館，這是我國歷史上最早提出籌建博物館的，是我國博物館發(fā)展的開始。張騫在籌建博學(xué)館的過程中希望在全國省、府、州、縣等都成立了相應(yīng)的博覽館，并且發(fā)揮博覽館在社會文化教育當(dāng)中的價(jià)值和作用。同時(shí)，在1905年還建立了一個(gè)公共博物館，名為南通博物苑，南通博物苑的職能是教育廣大人民，提升人民的整體素質(zhì)和文化水平。我國自20世紀(jì)60年代以來，博物館已經(jīng)成為公共教育的重要場所，在我國教育工作當(dāng)中發(fā)揮著十分重要的作用。改革開放之后，人們對于博物館的教育職能有了更加深刻的認(rèn)識，同時(shí)國家對于博物館的教育功能非常重視，頒布了一些工作條例，為了更好地發(fā)揮博物館的價(jià)值和作用?，F(xiàn)代，博物館都配有相應(yīng)的講解員，為參觀者進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓參觀者對歷史文化有更加深刻的了解?，F(xiàn)如今，博物館已經(jīng)逐漸演變?yōu)轶w現(xiàn)教育職能的重要場所，對我國人們的教育發(fā)揮著重要作用。

(二)目前職能活動開展中的問題

目前博物館在發(fā)展的過程中應(yīng)成為社會文化教育的重要組成部分，教育職能是其最為重要的職能。目前很多博物館在履行自身職能的過程中存在諸多問題。有些博物館的講解過于簡單，無法讓公眾對于博物館的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行充分的了解，不能夠達(dá)到相應(yīng)的教育目的；有些博物館的開館時(shí)間過短，很多上班族在下班后無法到博物館進(jìn)行參觀，無法對區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化、社會發(fā)展的歷史有深刻了解。

二、對當(dāng)前博物館教育職能活動的問題分析及解決

(一)陳列設(shè)計(jì)的研究

博物館在現(xiàn)代社會教育的過程中發(fā)揮著十分重要的價(jià)值和作用，因此博物館在開展相應(yīng)工作的過程中應(yīng)當(dāng)注重對于陳列設(shè)計(jì)的研究，陳列設(shè)計(jì)對于人們的參觀順序、參觀情緒等都有著重要的影響。有些博物館在對陳列品進(jìn)行擺放的過程中較為隨意，參觀者在參觀的過程中不能夠很好地理清博物館的擺放邏輯和脈絡(luò)，這就嚴(yán)重影響參觀者的參觀體驗(yàn)和效果。因此，博物館在開展陳列工作的過程中應(yīng)當(dāng)注重對于陳列設(shè)計(jì)的研究，在陳列的過程中應(yīng)當(dāng)按照特定的思路進(jìn)行陳列和擺放。在陳列的過程中應(yīng)當(dāng)以普通民眾的需求為基礎(chǔ)，同時(shí)要兼顧博物館的地方性特色，還要根據(jù)博物館自身的發(fā)展以及展覽內(nèi)容的改變對于陳列方式進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整，這樣才能夠更好地吸引參觀者到博物館中進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，并且在每次參覽，應(yīng)當(dāng)讓普通民眾都能夠看懂，每個(gè)展廳都要突出自身的特色。在展覽的過程中可以通過復(fù)制品讓參觀者真正觸摸和感受到文物，理解到其深刻的文化內(nèi)涵，從而達(dá)到教育的目的。

(二)講解問題分析

講解工作對于博物館的發(fā)展來說十分重要，講解能夠讓參觀者在參觀的過程中對于陳列品的知識及其社會文化背景等充分的了解，能夠更好了解文物的歷史價(jià)值和社會文化價(jià)值。講解人員應(yīng)當(dāng)進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)，掌握比較豐富的歷史專業(yè)知識，同時(shí)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高講解人員的分層講解能力。在講解的過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同性質(zhì)的展廳采用不同的講解形式，這樣才能夠更好地吸引參觀者的注意力，對于參觀者提出的問題應(yīng)當(dāng)進(jìn)行耐心的解答，拉近和參觀者之間的距離，更好地幫助參觀者了解陳列品的歷史文化，更好地發(fā)揮博物館的教育功能。

(三)其他方面的問題分析

在博物館發(fā)展的過程中還存在著很多其他方面的問題，很多參觀者只有在周末的時(shí)候才有時(shí)間進(jìn)行參觀，所以博物館應(yīng)當(dāng)在條件允許下，周末延長開放時(shí)間，這樣參觀者才能夠充足的時(shí)間去觀看各種藏品，從中得到教育。博物館在發(fā)展的過程中可以開辟出一處學(xué)習(xí)自習(xí)室，對于博物館的教育資源應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈_放，這樣能夠讓參觀者在參觀學(xué)習(xí)的過程中對于相關(guān)知識內(nèi)容進(jìn)行更加充分的了解。博物館可以和學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)的合作。讓老師利用博物館的復(fù)制圖片或者文物在課堂上進(jìn)行授課和教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮博物館的價(jià)值和作用。博物館可以在網(wǎng)上建立網(wǎng)上博物館，對于博物館的館藏在網(wǎng)上進(jìn)行相應(yīng)的介紹，這樣能夠提升博物館的影響力，讓全國各地的民眾都能夠?qū)Σ┪镳^的館藏資源有所了解，提升博物館文化功能覆蓋的全面性。通過對于上述問題的研究和解決才能夠更好地發(fā)揮博物館在社會文化中的價(jià)值和功能，促進(jìn)博物館的發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，本文在開展研究的過程中主要對博物館的教育職能進(jìn)行了相應(yīng)的研究。博物館在我國社會文化教育的過程中發(fā)揮著十分重要的作用，應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)措施促進(jìn)博物館的發(fā)展。

[1]王婧.博物館教育職能活動的研究與發(fā)展[J].黑龍江史志，2014(11)：309.

[2]劉麗莎.論博物館宣傳教育的創(chuàng)新思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015(07)：237.