有效培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生策略

李晨曦

（黑龍江省綏化市第九中學(xué)，黑龍江 綏化 152000）

引言

為了進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生，教師要不斷進(jìn)行有效的教學(xué)實(shí)踐，要提高對(duì)于數(shù)學(xué)尖子生的重視，通過有效的教學(xué)策略，有重點(diǎn)的進(jìn)行培養(yǎng)，從而進(jìn)一步提高教學(xué)水平，具體分析如下：

一、選拔發(fā)現(xiàn)苗子

在培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生的過程中，首先需要教師具有敏銳的洞察力，具有善于發(fā)現(xiàn)好苗子的眼力，擇優(yōu)培養(yǎng)，幫助苗子生培養(yǎng)敏銳的思維能力、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、拓展思維模式。苗子生應(yīng)當(dāng)在日常表現(xiàn)中具有較強(qiáng)的解決問題能力，潛力巨大，善于思考，用于創(chuàng)新，對(duì)數(shù)學(xué)具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，其次教師需要從具體幾方面考察苗子生的能力與潛力：

第一，堅(jiān)持用發(fā)展的眼光對(duì)待每位學(xué)生，在發(fā)現(xiàn)苗子生培養(yǎng)尖子生的過程中，需要教師用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生的變化與成長，在培養(yǎng)尖子生的過程中，要重視培養(yǎng)具有潛力的學(xué)生。通常情況下可將尖子生分為兩類，一類是名列前茅的學(xué)生，另一類是具有一定潛力，但尚未鋒芒畢露的學(xué)生，分別視其為第一梯隊(duì)、第二梯隊(duì)。對(duì)于尖子生的培養(yǎng)需要教師制定詳細(xì)的計(jì)劃，在每學(xué)年初就進(jìn)行一定的測(cè)試，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平、人格品質(zhì)、興趣特點(diǎn)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)劣勢(shì)的分析，根據(jù)學(xué)生具體情況制定針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)判，側(cè)重不同的教育、談話內(nèi)容，對(duì)不同的學(xué)生“對(duì)癥下藥”，使學(xué)生明確自己的發(fā)展方向、進(jìn)步途徑。

第二，重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，促進(jìn)尖子生全面發(fā)展。在培養(yǎng)苗子生的過程中，教師有重視幫助學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，雖培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生，但要注意保重學(xué)生具有良好的文科基礎(chǔ)，為日后提升自己做準(zhǔn)備，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生均衡發(fā)展，具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，提升理解、歸納、總結(jié)能力，保證學(xué)生具有一定的綜合素養(yǎng)。

第三，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行智力訓(xùn)練。培養(yǎng)苗子生時(shí)，需要教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)其適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行智力訓(xùn)練，通過適當(dāng)?shù)牟贾谜n外任務(wù)，培養(yǎng)尖子生的思維能力。注意因材施教，對(duì)有耐心善于模仿的學(xué)生，但只學(xué)習(xí)書本的學(xué)生，不適宜進(jìn)行尖子生培養(yǎng)，對(duì)愛好廣泛、喜愛閱讀課外書、善于鉆研、喜歡自學(xué)、但粗心大意，成績不穩(wěn)定的學(xué)生，可采用適當(dāng)?shù)姆绞阶鳛榧庾由M(jìn)行培養(yǎng)。

第四，對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)進(jìn)行了解，尖子生應(yīng)當(dāng)具備良好的毅力、善于思考，具有強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望，有獨(dú)特的學(xué)生方式，適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，充分利用學(xué)生的非智力因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行深度培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、科學(xué)地培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生

（一）嚴(yán)格要求，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

首先教師要幫學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，在嚴(yán)格的要求下，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的敬畏感，通過日常要求幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，因材施教，采用循序漸進(jìn)的方式，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，腳踏實(shí)地把基礎(chǔ)打牢。同時(shí)要及時(shí)的鼓勵(lì)、肯定、表揚(yáng)尖子生，注意度的把握，適時(shí)指出缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)腦、多練習(xí)。

（二）加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，若掌握正確的方法，便可取得事半功倍的效果，因此教師要注意向尖子生逐漸滲透科學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，有意識(shí)的進(jìn)行思想方法滲透，根據(jù)問題的背景、學(xué)習(xí)的目標(biāo)及要求等為學(xué)生提供解題思路，反復(fù)練習(xí)與運(yùn)用，拓展學(xué)生的思維能力，提升尖子生的數(shù)學(xué)意識(shí)，引導(dǎo)其利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題。

（三）關(guān)注尖子生心理素質(zhì)

好成績的取得離不開良好的心理素質(zhì)，因此在日常教學(xué)中，要重視培養(yǎng)尖子生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)其抗挫、抗失敗能力，同時(shí)培養(yǎng)其具有冷靜分析的能力，使其在激烈的競爭中仍可保留自己的優(yōu)勢(shì)。教師要注意對(duì)學(xué)生的減壓與心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)移日常積累的負(fù)面情緒，引導(dǎo)其正確釋放心里壓力，轉(zhuǎn)化矛盾，堅(jiān)定內(nèi)心。

三、精講勤練，使學(xué)生能牢固地掌握所學(xué)的知識(shí)

（一）精選內(nèi)容，精講例題

在培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子的過程中，教師要妥善合理的安排教學(xué)內(nèi)容。對(duì)此可以做到，利用較少的時(shí)間對(duì)課程重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精講，講清楚重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，為學(xué)生留足時(shí)間進(jìn)行練習(xí)與自我思考。在精講過程中，可以做到：第一，對(duì)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及要求進(jìn)行精要講解，與學(xué)生的實(shí)際需要相符；第二，采用恰當(dāng)?shù)?，學(xué)生善于接受的方式進(jìn)行內(nèi)容講解；第三，選擇精煉的語言對(duì)內(nèi)容進(jìn)行講解，即可促進(jìn)學(xué)生的想象思維，又可保證學(xué)生明白知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。在培養(yǎng)尖子生過程中，教師可對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，必要時(shí)提供課外資料，引導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐漸掌握自學(xué)能力，學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納、比較，為學(xué)生留足空間進(jìn)行自我探索，不斷摸索學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，并且具備獨(dú)創(chuàng)精神。

（二）采用靈活多樣的方法反復(fù)練習(xí)

在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變“量變引起質(zhì)變”的誤區(qū)，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)、壓力減負(fù)，通過“熟能生巧”幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。如：教師可通過初中階段幫助學(xué)生夯實(shí)數(shù)學(xué)能力基礎(chǔ)，利用不同的運(yùn)算練習(xí)，反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力?？赏ㄟ^有理數(shù)運(yùn)算、方程分解等練習(xí)提升學(xué)生解題的速率與準(zhǔn)確率。在初中階段，若學(xué)生缺乏運(yùn)算計(jì)算能力，將影響數(shù)學(xué)成績，最終導(dǎo)致失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心，此時(shí)教師可組織學(xué)生利用不同的方法反復(fù)多練，提升計(jì)算能力。同時(shí)再聯(lián)練習(xí)過程中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生思維進(jìn)行高效的運(yùn)算練習(xí)，防止機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練，同時(shí)要注意練習(xí)的進(jìn)階性、逐漸增加難度，拓展學(xué)生的邏輯思維能力。充分利用日常練習(xí)，幫助學(xué)生激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

結(jié)束語：

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程，尖子生培養(yǎng)十分重要，為了進(jìn)一步實(shí)踐研究，教師應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，并加強(qiáng)專業(yè)能力，從而才能為培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)尖子生奠定基礎(chǔ)。