石 慧

（南京藝術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210013）

鋼琴伴奏不僅能夠起到傳達(dá)音樂的作用，其還能夠給予舞者聽覺上的享受，使其能夠通過鋼琴伴奏激發(fā)舞蹈熱情。芭蕾舞者需要用形體表達(dá)出舞蹈內(nèi)涵，結(jié)合鋼琴伴奏強(qiáng)化舞蹈表達(dá)效用。在實(shí)際開展訓(xùn)練的過程中，鋼琴伴奏者需要具備專業(yè)技能，利用專業(yè)技術(shù)強(qiáng)化芭蕾舞蹈效用，體現(xiàn)芭蕾舞者的音樂素養(yǎng)。

一、明確舞蹈鋼琴伴奏特點(diǎn)

舞蹈鋼琴伴奏與聲樂鋼琴伴奏存在本質(zhì)的區(qū)別，雖然其都是利用鋼琴進(jìn)行演奏，但是需要對不同的音質(zhì)進(jìn)行組合。在進(jìn)行芭蕾基訓(xùn)課鋼琴伴奏的過程中，需要利用鋼琴伴奏與人的結(jié)合形成視聽上的享受。就鋼琴伴奏來說，其單獨(dú)的演奏會表現(xiàn)地支離破碎，沒有前后起伏。而在將鋼琴伴奏與芭蕾結(jié)合的過程中，就需要配合舞蹈動作，強(qiáng)化鋼琴伴奏中的聲樂語言。藝術(shù)是一種美的享受，舞蹈鋼琴伴奏就具有結(jié)合視聽藝術(shù)的特點(diǎn)。在演奏舞蹈鋼琴伴奏的過程中，需要明確芭蕾舞者對聲樂的需求，使其能夠進(jìn)行創(chuàng)編，將獨(dú)立的個體結(jié)合地更加完整。芭蕾基訓(xùn)課鋼琴伴奏者需要對其伴奏的藝術(shù)結(jié)合特點(diǎn)進(jìn)行明確，要加強(qiáng)自身的基本功。在演奏過程中，其不僅需要掌握鋼琴伴奏的聲樂特點(diǎn)，還需要結(jié)合芭蕾舞者對音樂的需求，對伴奏的聲樂表達(dá)進(jìn)行創(chuàng)編。這樣能夠強(qiáng)化芭蕾舞者與鋼琴伴奏者之間的默契度，使其更好地結(jié)合在一起。

二、合理選擇課堂伴奏音樂

鋼琴伴奏者在對芭蕾基訓(xùn)課進(jìn)行聲樂配合的過程中，需要合理選擇課堂伴奏音樂，使得芭蕾舞蹈能夠與鋼琴伴奏進(jìn)行融合。芭蕾舞者作為主要的基訓(xùn)課部分，其需要感受到鋼琴演奏的實(shí)際內(nèi)容，利用其進(jìn)行自我熏陶，表達(dá)優(yōu)美的舞臺效果。在選擇課堂伴奏音樂的過程中，鋼琴伴奏者需要明確芭蕾基訓(xùn)課的基本內(nèi)容，了解芭蕾舞蹈的特點(diǎn)及主要形式。芭蕾舞蹈經(jīng)常會展現(xiàn)出充滿高貴與優(yōu)雅的形體狀態(tài)，舞者在對舞蹈動作進(jìn)行表達(dá)時，能夠讓觀眾看到其向上飛揚(yáng)、舒展延伸的體態(tài)。因此，在選擇鋼琴伴奏的過程中，就需要對能夠表達(dá)出輕盈、典雅意境的音樂進(jìn)行選擇，還需要保證鋼琴伴奏的節(jié)奏與舞蹈幅度大小一致。在開展芭蕾基訓(xùn)課的過程中，舞者通常會體現(xiàn)基礎(chǔ)的訓(xùn)練內(nèi)容。其會進(jìn)行小踢腿、小彈腿等動作，這些動作的開展注重小腿肌肉的爆發(fā)力。鋼琴伴奏者就需要針對芭蕾舞者的訓(xùn)練節(jié)奏，選擇適當(dāng)?shù)陌樽嘁魳罚沟靡魳纺軌蚺c舞蹈完美地融合，強(qiáng)化芭蕾基訓(xùn)課訓(xùn)練效用。

三、做好音樂編輯工作

音樂編輯工作的開展是任何一個從事音樂事業(yè)的工作者都需要具備的基本技能。在對音樂進(jìn)行編輯時，鋼琴伴奏者需要明確芭蕾基訓(xùn)課的基本動作，使得音樂與動作相匹配。因此，在編輯音樂時，鋼琴伴奏者需要掌握大量音樂資料，對其進(jìn)行研究分析，讓鋼琴伴奏能夠與芭蕾舞蹈融合在一起。實(shí)際上，我國芭蕾舞蹈教學(xué)歷史不長，現(xiàn)存的專業(yè)音樂資料有限，在對資料進(jìn)行翻閱的過程中，會使得鋼琴伴奏者產(chǎn)生視覺疲勞。而鋼琴伴奏者一旦完全按照音樂資料展現(xiàn)音樂效果，容易使得芭蕾舞蹈演員產(chǎn)生聽覺疲勞，導(dǎo)致芭蕾基訓(xùn)課教學(xué)效用不高。我國的舞蹈處于多元化發(fā)展的過程中，在開展舞蹈教學(xué)的過程中，不斷有專業(yè)人員研究出新的動作，因此，就需要編輯新的音樂對其進(jìn)行配合。鋼琴伴奏者需要讓芭蕾基訓(xùn)動作得到創(chuàng)新，就需要利用音樂給予舞蹈演員一定的刺激，使其能夠?qū)σ魳芳拔璧竸幼鬟M(jìn)行創(chuàng)新。因此，鋼琴伴奏者就需要強(qiáng)化自身的音樂編輯能力，對現(xiàn)有的樂曲進(jìn)行改編，使得芭蕾基訓(xùn)課教學(xué)中鋼琴伴奏發(fā)揮價(jià)值。

四、配合舞蹈教師及學(xué)生

雖然相同的芭蕾基訓(xùn)課鋼琴伴奏可能存在較大的相同點(diǎn)，但是其還是會由于芭蕾舞蹈演員不同的神態(tài)、身體條件及側(cè)重點(diǎn)產(chǎn)生不同的效果。在開展芭蕾基訓(xùn)課教學(xué)的過程中，鋼琴伴奏者需要配合舞蹈教師及學(xué)生，根據(jù)教師的側(cè)重點(diǎn)，合理改變鋼琴伴奏效果。鋼琴伴奏者不僅需要根據(jù)固有的要求演奏鋼琴樂曲，其還需要具備即興編創(chuàng)能力，通過對樂曲進(jìn)行改編創(chuàng)造，與舞蹈教師及學(xué)生進(jìn)行密切的配合。這樣能夠使得芭蕾基訓(xùn)課教學(xué)任務(wù)更加明確，強(qiáng)化鋼琴樂曲與芭蕾舞蹈之間的配合效用。鋼琴伴奏者需要根據(jù)舞蹈教師的指令做出反應(yīng)，對樂曲的速度、長短等進(jìn)行控制。舞蹈教師在開展基訓(xùn)課教學(xué)時，會為學(xué)生進(jìn)行示范。鋼琴伴奏者就需要通過教師的動作示范明確舞蹈風(fēng)格，使其能夠與鋼琴伴奏融合在在一起。鋼琴伴奏者需要對學(xué)生的情緒及舞蹈過程中的呼吸轉(zhuǎn)換及連接進(jìn)行觀察，在彈奏的過程中使得音樂能夠與舞蹈演員的神態(tài)結(jié)合在一起，體現(xiàn)芭蕾舞蹈與鋼琴伴奏結(jié)合的美感。

五、結(jié)語

在開展芭蕾基訓(xùn)課教學(xué)時，鋼琴伴奏者需要明確芭蕾舞蹈的特點(diǎn)，合理選擇鋼琴曲目。在開展音樂編輯工作的過程中，需要進(jìn)行創(chuàng)新，對舞蹈教師及學(xué)生進(jìn)行配合，使得鋼琴伴奏與芭蕾舞蹈有效融合，強(qiáng)化其藝術(shù)美感的表達(dá)效用。■