劉銘樞

(河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 秦皇島 066004)

目前，思政教育依然在高校中如火如荼地進(jìn)行，但實(shí)際的效果卻不如人意。這種“花費(fèi)精力不討好”的教育一直以來是教育工作者們心中的一道坎，尤其因?yàn)樗颊逃旧淼奶攸c(diǎn)，更是很難真正地將各種抽象的時(shí)代價(jià)值觀與理論傳授給學(xué)生。在信息時(shí)代的潮流中，思政教育應(yīng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)理念、方法、內(nèi)容等方面的全方位創(chuàng)新，扭轉(zhuǎn)單純灌輸式教學(xué)的弊端，真正地有條理地將正確的思政價(jià)值觀傳授給高校學(xué)生。這是全體思想政治教育者的難題，更是教育者們的責(zé)任。

一、傳統(tǒng)高校思想政治課程的現(xiàn)狀與存在的不足

(一)外來沖擊使高校思想政治教育的內(nèi)容受到質(zhì)疑

在網(wǎng)絡(luò)上，我們不難發(fā)現(xiàn)存在高校學(xué)生貶低了思政教育的意義，簡單認(rèn)為思政教育就是洗腦式教育。出現(xiàn)這種將思政教育妖魔化的行為的同學(xué)，有一部分是受到了外國文化的影響。一些西方國家，憑借其強(qiáng)大的技術(shù)，利用文化輸出、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息霸權(quán)，美化自己國家的形象，夸大甚至捏造中國由于社會(huì)轉(zhuǎn)型中出現(xiàn)的錯(cuò)誤與問題，輕視我們的社會(huì)主義建設(shè)的成就，會(huì)讓一些高校學(xué)生盲目崇拜西方文化制度，沒有看清社會(huì)主義自身的優(yōu)越性，動(dòng)搖心中的社會(huì)主義信念，失去了對(duì)國家的高度認(rèn)同感。

(二)回避熱點(diǎn)問題，師生互動(dòng)少

高校思政教育講師教學(xué)內(nèi)容的一成不變，枯燥的教學(xué)方式使學(xué)生厭倦了抽象晦澀的思政學(xué)習(xí)。而對(duì)于學(xué)生們感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)問題，由于老師的懶惰和對(duì)時(shí)事評(píng)論的顧慮，從而極少與學(xué)生在課堂上討論分析。所以在課題上增加對(duì)時(shí)事的分析與思考，結(jié)合書本教導(dǎo)正確的理論知識(shí)，才是正確的教育方式。

二、信息化時(shí)代下思想政治教育的意義

(一)豐富了高校思政工作的內(nèi)容

信息化時(shí)代下，信息不再局限在書本里，互聯(lián)網(wǎng)大量信息的流通，使音頻圖片等多媒體文件可以合適地穿插在思政理論的講授之中，更加豐富我們的課堂，在信息化背景下，不但高校思政工作的內(nèi)容可以得到完善，更是可以擺脫過去干巴巴的課堂講授，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課題中來。

(二)增強(qiáng)教育課程的個(gè)性化和師生間互動(dòng)性

抽象而宏觀的思政理論在上課期間容易顯得枯燥乏味，無法捉住高校學(xué)生的眼球，效果自然會(huì)比較差。思想政治老師可以通過對(duì)熱點(diǎn)時(shí)事的分析，使教學(xué)案例貼近學(xué)生的實(shí)際生活，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的生活化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教，注重學(xué)生個(gè)人的個(gè)性化塑造。個(gè)性化的課程會(huì)使學(xué)生在課堂上的活躍性大大提高，重視師生互動(dòng)的教導(dǎo)方式更是事半功倍。

(三)努力建設(shè)教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合

高校思想政治教育需要緊跟潮流，積極推動(dòng)教學(xué)資源庫的建設(shè)和匯總，合理調(diào)動(dòng)校內(nèi)教師、聘請(qǐng)專家、調(diào)研學(xué)生來完備學(xué)校的教學(xué)資源庫，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的學(xué)校資源文化。同時(shí)重視網(wǎng)絡(luò)慕課課程和優(yōu)質(zhì)課程網(wǎng)站的開發(fā)建設(shè)，學(xué)習(xí)途徑的多樣性和獲得教學(xué)資源的便捷性將極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生何時(shí)何地只要有意愿，就可以主動(dòng)學(xué)習(xí)。課程網(wǎng)站的開發(fā)應(yīng)以鼓勵(lì)師生利用互聯(lián)網(wǎng)手段進(jìn)行精品教學(xué)和學(xué)習(xí)為目的，大力改變傳統(tǒng)的灌輸型的傳授模式，認(rèn)真努力建設(shè)以學(xué)生為中心的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

三、信息時(shí)代下思想政治課程的改革探索

(一)建立個(gè)性化的精品網(wǎng)絡(luò)課堂，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)趨勢(shì)

在以往的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上，引進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間段，設(shè)置視頻資源標(biāo)簽分類，進(jìn)一步挖掘這些潛在數(shù)據(jù)的關(guān)系，可準(zhǔn)確預(yù)測這名學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢(shì)，通過推薦系統(tǒng)推送更多學(xué)生感興趣的優(yōu)質(zhì)思政資源，使學(xué)生方便如愿地找到自己的所需。當(dāng)然，另一方面要充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)格把控教學(xué)資源，繼續(xù)豐富思想政治教育內(nèi)容，并可在學(xué)生瀏覽思政內(nèi)容時(shí)，引申出新鮮的時(shí)事資訊，讓學(xué)生掌握最新熱點(diǎn)的思想政治信息。

(二)利用火熱的社交媒介進(jìn)行師生互動(dòng)

利用移動(dòng)社交軟件，使其作為思想政治教育的新工具，來加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，合適的社交可以拉近師生之間的距離和增強(qiáng)信任感。讓學(xué)生隨時(shí)隨地地請(qǐng)教老師，而不是將有趣的想法全部遺留在課堂上從而被遺忘。當(dāng)然，師生在交流過程中應(yīng)彼此尊重，把握好雙方的尺度，不可打擾冒犯從而破壞師生感情。這種通過線上線下相結(jié)合的模式，創(chuàng)立全方位的完善的思想政治教育體系，讓思想政治教育真正地滲透進(jìn)學(xué)生日常生活之中。

(三)加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的管理和評(píng)估

利用網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育者的監(jiān)管。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程和課題管理的有效結(jié)合，使高校思想政治教育得到學(xué)生更大的認(rèn)可，可以建立一套可用性較強(qiáng)的管理評(píng)估機(jī)制制度，通過信息化系統(tǒng)地自動(dòng)排查，可以找到思想政治教育和課程管理工作中的薄弱環(huán)節(jié)。

四、結(jié)語

高校培養(yǎng)的大學(xué)生人才，不僅需要有專業(yè)技能，還需要思想政治立場正確，這樣的人才才能被民族寄予厚望，成為國家的未來脊梁。正因如此，高校思想政治教育的信息化改革是重中之重。另外思想政治課程在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、不忘初心的基礎(chǔ)上，應(yīng)該要有針對(duì)性地在制度、形式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行全方位地創(chuàng)新和完善。

[1]金鑫.大學(xué)生思想政治教育生活化的指導(dǎo)原則及實(shí)現(xiàn)途徑[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2013(4).

[2]覃克強(qiáng).信息化背景下高校思想政治工作創(chuàng)新[J].廣西，2013.

[3]張坤晶.高校思想政治理論課信息化教學(xué)調(diào)查研究[J].中國教育信息化，2016(16).