張菱兒

一

人生，就像一次攀登的旅程，一路風(fēng)景，一路歌聲。不知不覺，已經(jīng)爬到了半山腰。眼前依舊是起伏的峰巒，驀然回首，身后是芳草叢生的山野。眺望童年的那段路，煩惱、憂傷似乎被山風(fēng)吹散，或騎著云朵去了遠方，留下來的，是美好而溫暖的回憶。

童年印象最深的人，除了陪伴我長大的親人之外，就是我的小學(xué)班主任兼語文老師趙振鐸先生，他從三年級接手我們班，一直到小學(xué)畢業(yè)，陪著我們度過了四年時光。

我清楚地記得，那是趙老師接手我們班的第一個冬天。一個飄雪的日子，趙老師走進教室，他微笑著問我們：“在布置今天的作文前，我想問同學(xué)們一個問題，你們將來想做什么工作？”

他的話音剛落，教室里就炸開了鍋，因為我們當時還不到10歲，怎么能知道將來的事情呢？所以很多同學(xué)站起來，胡亂說一個自己的理想，就坐下了。有的說當解放軍，有的說自己開公司，有的說要當飛行員，有的說想賣餡餅，也有的說想當老師……

輪到我時，我想起自己剛讀過的一篇介紹一位作家的文章，于是我隨口說：“我想當作家?！?/p>

本來以為說完就算完成任務(wù)了，可是細心的趙老師卻把同學(xué)們的“理想”一一都記了下來，然后說：“過去我們寫過《我的理想》，今天我們的作文題目是《怎樣實現(xiàn)自己的理想》。我要求你們認真思考，而且解放軍、飛行員、老師、老板、作家都行，你必須采訪一位將來想成為的那個職業(yè)的人，而且在作文里記下他們說的話?！?/p>

這個作業(yè)對我來說，實在太難了，因為我們生活的那個小城有沒有作家我都不敢確定，我怎么去采訪呢？但采訪不成就是沒有完成作業(yè)，身為學(xué)生怎么能不完成作業(yè)呢？趙老師也很嚴格，有時會讓完不成作業(yè)的同學(xué)到教室門口去補，這樣全校來來往往的同學(xué)和老師都知道這個孩子沒有完成作業(yè)，我可不愿意讓眾人“閱覽”我。

二

放學(xué)后，我愁眉苦臉地回到家。爸爸媽媽見我不開心，就問我原因。后來爸爸帶著我到省文聯(lián)找到他的一個同學(xué)，要我叫他王叔叔，他是一位真正的作家。

王叔叔看我年紀那么小，一開口居然說要采訪他，他不相信似的問我：“你真是要采訪我？”

我點點頭，老老實實地回答：“嗯，這是我們老師留的作業(yè)。”

他問我：“既然這樣，你帶筆了嗎？”

我搖搖頭說：“沒有。”

他又問我：“你帶本子了嗎？”

我還是搖搖頭說沒有。當時我腦門子上都是汗，尷尬極了。

王叔叔見我窘迫的樣子，笑了：“你想采訪我什么呢？”

我說：“我、我想問問你怎么成了一個作家？”

他眨巴眨巴眼睛，說：“其實當個作家很容易，有兩個秘訣，第一個是，隨身帶著本子和筆，把見到的聽到的事隨時記錄下來；第二個是，自己有靈感時，盡管按照自己的想法全部寫下來，修改的時候，再做減法，把與結(jié)構(gòu)無關(guān)的話刪去。”

雖然我當時對王叔叔的話還不能夠全部理解，但是回家后，我還是把見到作家的過程和他告訴我的話都寫進了作文里。

趙老師看完后，竟把我的作文當作范文在全班同學(xué)面前讀了。趙老師鼓勵我，要像作文里寫的那樣照著自己的理想去努力，長大以后就會成為一個真正的作家，寫出著作給他看。趙老師的話語給了我很大的鼓勵，我現(xiàn)在依舊記得當時的情景。

我們小學(xué)畢業(yè)后，趙老師也調(diào)走了，之后我再也沒有見過他。我參加工作以后，離開家鄉(xiāng)，曾做過不同的職業(yè)，但一直像那位作家告訴我的那樣，隨時帶著本和筆，以便記錄下生活中的點點滴滴，寫成了一本本小說、童話等。在我的內(nèi)心深處，也一直牢記著趙振鐸老師對我的教導(dǎo)，真想哪一天捧著自己的書，回到故鄉(xiāng)，走到他面前說一聲：“謝謝您，趙老師！”可是時間再也不會給我這樣的機會，我多方打聽才得知，趙振鐸老師已經(jīng)在十年前駕鶴西去了。

敲下這段文字的時候，一輪圓月正掛在半空，如水的月光照得四周朦朦朧朧，像一場夢。感謝造物主的安排，一切都是最好的遇見，我的心中懷有一份贊嘆、感激和感恩。

編輯 朱璐 zhulu83@126.comendprint