馮心玉

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，“以人為本”的教學(xué)理念在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中取得了良好效果，受到了廣大師生的歡迎。小學(xué)音樂(lè)教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，從而做好音樂(lè)教學(xué)的工作。文章從以人為本的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)理念出發(fā)，闡述以人為本理念在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中新的應(yīng)用，以期為小學(xué)音樂(lè)教師提供一個(gè)新的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：以人為本理念；小學(xué)音樂(lè)教學(xué)；新途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、引言

音樂(lè)是一種有組織的音符構(gòu)成聽(tīng)覺(jué)意向，來(lái)表達(dá)人們的思想感情，同時(shí)也是反映現(xiàn)實(shí)生活的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是一種抽象的藝術(shù)。以人為本理念在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的欣賞和感受能力，同時(shí)也能提高學(xué)生的想象力和記憶力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

二、以人為本小學(xué)音樂(lè)教學(xué)理念

以人為本，是一種新的教學(xué)理念，也是教育發(fā)展的方向。以人為本就是以人的發(fā)展為根本目的，關(guān)心人的心理需求和生理需求，使教育充滿(mǎn)人性的關(guān)懷。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)習(xí)的有效途徑，主要有兩種方式：一種是外部的動(dòng)力，來(lái)源于音樂(lè)教師的鼓勵(lì)、同學(xué)之間的贊美、家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)等；另一種就是內(nèi)部的動(dòng)力，來(lái)源于學(xué)習(xí)者內(nèi)在的興趣，愿意主動(dòng)去學(xué)，內(nèi)心把學(xué)習(xí)音樂(lè)當(dāng)成一件高興的事情。從這兩種學(xué)習(xí)方式，可以看出后一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)更有幫助。

以人為本的教學(xué)理念就是結(jié)合學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn)，采取靈活多變的教學(xué)方式，把知識(shí)性和趣味性相互結(jié)合起來(lái)，從而做到課堂上吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在掌握音樂(lè)知識(shí)過(guò)程中感受到樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、以人為本理念在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中新的方式

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生興趣

音樂(lè)是一門(mén)聆聽(tīng)的藝術(shù)，為了能讓學(xué)生可以對(duì)音樂(lè)有更多的體驗(yàn)和感覺(jué)，教師可以利用教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)情景，增強(qiáng)學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種器官的感覺(jué)，從而在學(xué)生心里留下音樂(lè)所帶來(lái)的美好體驗(yàn)，這是學(xué)生對(duì)于音樂(lè)最開(kāi)始的印象。

例如，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)《小星星》這首歌時(shí)，教師可以設(shè)置一個(gè)具體的情景，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。教師布置的場(chǎng)景要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，同時(shí)播放《小星星》音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)唱歌。讓學(xué)生體會(huì)到身臨其境的感覺(jué)，這樣學(xué)生對(duì)音樂(lè)也會(huì)有一種直觀的感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行唱歌比賽，把班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一個(gè)小組唱一首歌，從而評(píng)選出優(yōu)秀的小組，給予精神上的鼓勵(lì)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)就是根據(jù)小組唱歌，歌詞完整、聲音自然富有情感、學(xué)生積極參與、歌曲旋律準(zhǔn)確，通過(guò)這種方式提高學(xué)生的課堂參與感。也可以組織根據(jù)音樂(lè)猜歌名活動(dòng)，讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)頭曲，來(lái)猜這是哪首歌，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和聆聽(tīng)能力。

3.組織學(xué)生在動(dòng)畫(huà)片中學(xué)習(xí)音樂(lè)

現(xiàn)在音樂(lè)的發(fā)展，滲透在生活中的方方面面，其中尤其是動(dòng)畫(huà)片最受小學(xué)生的喜愛(ài)，所以要采取學(xué)生喜愛(ài)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)背景可以作為課堂教學(xué)的重要手段，利用多媒體技術(shù)，把學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)背景與教學(xué)課件結(jié)合起來(lái)，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)具有鮮明的節(jié)奏和旋律感，在表現(xiàn)方法上也具有藝術(shù)的特色，是優(yōu)秀的音樂(lè)作品，可以作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的素材使用。動(dòng)畫(huà)片本身就有審美藝術(shù)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于美的體驗(yàn)和感受。而在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，因?yàn)檎n堂教學(xué)缺乏多媒體設(shè)備，音樂(lè)只是一種聽(tīng)覺(jué)上的感受，沒(méi)有與之相對(duì)應(yīng)畫(huà)面和文字的表達(dá)，因此傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)存在缺陷。動(dòng)畫(huà)片里面不僅具有音樂(lè)的特色，更反映動(dòng)畫(huà)作者對(duì)生活和世界看法，這種觀念潛移默化影響著學(xué)生對(duì)藝術(shù)的情感。通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的音樂(lè)知識(shí)，把握音樂(lè)的節(jié)奏，學(xué)習(xí)音樂(lè)所表達(dá)的思想感情，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的課堂。

四、結(jié)語(yǔ)

以人為本理念在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中新的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，進(jìn)一步提高了課堂音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。音樂(lè)不僅能傳遞給學(xué)生音樂(lè)知識(shí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高生活情趣，陶冶生活情操。音樂(lè)的藝術(shù)審美有利于健全學(xué)生人格，為學(xué)生以后藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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