韓福實(shí)

摘 要：游戲是幼兒最喜歡的體育活動(dòng)，在游戲中幼兒是主體，游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展，乃至幼兒個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，都有積極意義。游戲是萌發(fā)幼兒才能的初級(jí)階段；游戲是幼兒教學(xué)中的基本活動(dòng)，是他們和周?chē)h(huán)境接觸的基本方式；游戲使幼兒釋放天性，在游戲中幼兒可以自由快樂(lè)地活動(dòng)，高興地與同伴互動(dòng)協(xié)作。

關(guān)鍵詞：天性；活動(dòng)；愉快；發(fā)展

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！背浞至私狻⒄J(rèn)識(shí)游戲?qū)τ谟變撼砷L(zhǎng)與發(fā)展有著重要的意義，把游戲作為幼兒園教育的基本形式，將游戲滲透到幼兒園的一日活動(dòng)中，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍睿谕嬷袑W(xué)，用游戲來(lái)貫穿幼兒園的日常生活，從而達(dá)到開(kāi)發(fā)智力，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展的目的，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、幼兒游戲活動(dòng)的基本作用

幼兒的游戲五花八門(mén)、多樣化。有體育游戲、語(yǔ)言游戲、智力游戲、音樂(lè)游戲、美術(shù)游戲、角色游戲、建構(gòu)游戲、生活游戲等，每個(gè)年齡段都有與之相適應(yīng)的游戲。我所教的小班幼兒受年齡的限制，語(yǔ)言發(fā)展不完善，交際能力也很差。因此，在教學(xué)過(guò)程中我經(jīng)常進(jìn)行游戲教育，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)與人交流、合作、相處，使游戲成為幼兒生活中不可缺少的活動(dòng)內(nèi)容。我班孩子剛?cè)雸@時(shí)，情緒有波動(dòng)，每天都有哭鬧的孩子，但這個(gè)年齡段的孩子的注意力和興趣是很容易轉(zhuǎn)移的，因此適合他們的游戲就能馬上轉(zhuǎn)移他們的注意力，我們每天帶他們玩“老鷹捉小雞”“變變變”的游戲，也帶他們玩些簡(jiǎn)單的區(qū)域游戲，還讓他們戴上頭飾扮演小動(dòng)物玩“找食物”的游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中他們的情緒得到穩(wěn)定，游戲讓他們快樂(lè)起來(lái)，愿意來(lái)幼兒園了。

二、各種游戲活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的作用

1.體育游戲

體育游戲可以發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆爬、投擲、攀登等基本動(dòng)作能力，提高其身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)孩子的自控能力、遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣和機(jī)敏、大膽、堅(jiān)強(qiáng)的品性。幼兒時(shí)期是身心發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒在游戲中自由活動(dòng)，使幼兒身體的各部位得到活動(dòng)，特別是在體育游戲中，有運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)，也有運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)，有全身運(yùn)動(dòng)，也有局部運(yùn)動(dòng)。這些活動(dòng)提高了幼兒的身體素質(zhì)，鍛煉了他們平衡、耐力、協(xié)調(diào)等各方面的能力和運(yùn)動(dòng)技能，也有利于身體各部位的發(fā)育。

2.語(yǔ)言游戲

語(yǔ)言游戲能夠培養(yǎng)幼兒的理解能力、想象力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力。在游戲過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)發(fā)音、辨音，積累詞匯，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，學(xué)會(huì)使用各種句式，完整清楚地進(jìn)行表達(dá)交流?？梢耘囵B(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，發(fā)展其想象力，使他們能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。如在“小朋友家”“我是醫(yī)生”“有趣的動(dòng)物園”的游戲中，使幼兒互相幫助、協(xié)作，扮演多種角色，自編自演游戲的情節(jié)肯定會(huì)出現(xiàn)與人、與事物打交道的現(xiàn)象。正因?yàn)檫@些游戲，讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到很好的發(fā)展。

3.智力游戲

智力游戲是增加幼兒知識(shí)，發(fā)展幼兒智力的十分有效的游戲之一。如在我班進(jìn)行“寶寶找房子”游戲中，第一次只有一部分幼兒能找到，但經(jīng)過(guò)自己仔細(xì)觀察、反復(fù)練習(xí)，終于明白了其中的秘密，最后很多幼兒都找對(duì)了。建構(gòu)游戲也是十分有效的智力游戲之一，建構(gòu)游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的想象力和獨(dú)創(chuàng)性等智力品質(zhì)有積極的作用。

4.音樂(lè)游戲

音樂(lè)游戲是伴隨愉快的歌曲進(jìn)行的游戲。游戲時(shí)的姿勢(shì)、基本動(dòng)作都得隨音樂(lè)和歌詞的變化而變化。音樂(lè)游戲主要發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力和身體協(xié)調(diào)能力，如“抓小魚(yú)”是我班幼兒最?lèi)?ài)玩的游戲，每次都玩得開(kāi)開(kāi)心心，幼兒在玩的過(guò)程中動(dòng)作都很奇特，會(huì)在音樂(lè)伴奏下，動(dòng)作較協(xié)調(diào)優(yōu)美自然地表演和玩音樂(lè)游戲。

5.美術(shù)游戲

美術(shù)游戲是把美術(shù)內(nèi)容貫穿到游戲之中，讓幼兒能用多種形式如折紙、繪畫(huà)、泥工等，用多種材料表現(xiàn)作品內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)作品的敏感性，能感受和欣賞環(huán)境及美術(shù)作品中的美，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美的初步能力。如我班幼兒在玩“我是廚師”的游戲活動(dòng)時(shí)，孩子在操作過(guò)程中利用不同材料，充分地發(fā)揮想象，做出了各式各樣的“料理”。

6.角色游戲

角色游戲是指讓幼兒在扮演各種角色的過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言、表演等形式，創(chuàng)造出能體現(xiàn)我們生活的游戲。在游戲中，幼兒將自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來(lái)。如我班幼兒最喜歡玩的“我是醫(yī)生”和“玩家家”的游戲。在“玩家家”中，幼兒分配角色，有當(dāng)“媽媽”小心抱孩子的，還模仿喂“寶寶”吃飯的，別看是小班的孩子，還模仿得有模有樣。在“我是醫(yī)生”的游戲里，孩子最?lèi)?ài)當(dāng)醫(yī)生，拿著聽(tīng)診器，開(kāi)處方，還真像那么回事。開(kāi)展角色游戲不但發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能有意識(shí)地培養(yǎng)傾聽(tīng)能力、良好的語(yǔ)言交流能力、人際交往能力。

游戲是人在兒童階段中最純潔的、最神圣的活動(dòng)，游戲給幼兒快樂(lè)、自由、滿(mǎn)足、信心，幼兒正是通過(guò)游戲?yàn)閷?lái)做準(zhǔn)備?？偠灾?，組織豐富多彩而又適合幼兒的游戲活動(dòng)，促進(jìn)老師和孩子感情的建立，有利于促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。所以說(shuō)游戲?qū)τ變旱某砷L(zhǎng)有著重要的作用。

編輯 高 瓊endprint