大數據時代高校思想政治教育宣傳工作創(chuàng)新

【摘 要】隨著信息技術的發(fā)展和應用，人類進入了一個大數據時代。在這個大數據時代的背景下，大學生的生活，思想也發(fā)生了巨大的改變，當代大學生是祖國未來的建設者和接班人，加強對他們的思想政治教育是我國實施科教興國和人才強國的重要任務。隨著時代的發(fā)展，高校的思想政治教育宣傳工作也要與時俱進，用新時代中國特色社會主義思想感染全體師生，并學習領悟新時代中國特色社會主義思想中蘊含的新理念新思想新觀點新論斷，求真務實，不斷提升政治水平和思想覺悟，跟隨時代發(fā)展的步伐不斷創(chuàng)新。本文分析了高校思想政治教育宣傳工作面臨的挑戰(zhàn)，總結了大數據時代高校思想政治教育宣傳工作的新特點和新規(guī)律，最后重點提出了構建高校思想政治教育宣傳工作大格局和新模式。

【關鍵詞】大數據時代；高校思想政治教育宣傳工作創(chuàng)新

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0067-02

引言

隨著當前經濟社會的日益發(fā)展，伴隨著新興傳媒這種大數據時代的到來，大學生周圍的環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，這種變化無時無刻不在影響著學生的價值選擇和價值判斷?，F今高校在思想政治教育中還存在許多問題，只有認真完善創(chuàng)新大學生思想政治教育工作，深切體悟新時代中國特色社會主義思想的價值意蘊，堅持學習馬克思主義立場、觀點和方法，堅守中國共產黨的精神支柱和政治靈魂，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能培養(yǎng)出一代代高素質、高思想覺悟的國家棟梁之材。

一、高校思想政治教育宣傳工作面臨的挑戰(zhàn)

在全球化加速發(fā)展的時代背景下，隨著改革開放的不斷深入和社會經濟不斷發(fā)展，當前我國高校思想政治教育宣傳工作存在許多問題，學校、教師、學生等多方面問題的影響使得高校思想政治教育宣傳工作面臨了極大的挑戰(zhàn)。

首先，學校的思想政治教育制度的不健全，其管理體制不科學，缺乏高素質的教師隊伍。個別教師對學生的思想政治教育態(tài)度不嚴謹，自身思想覺悟低下，基層教育經驗不足，在日常思想政治教育中采取傳統的機械化教學方法，使學生內在排斥思想政治理論課的學習。

其次，由于學生們世界觀、人生觀、價值觀的不同，其思想觀念、認知水平、選擇能力及判斷事物的能力都有所差異。許多學生只注重自身生理上的享受，以自我為中心，重視炫耀自己，缺少精神上的追求和團結奉獻的精神。當代眾多大學生都是獨生子女，從小家庭的嬌生慣養(yǎng)，自私心理嚴重，社會責任意識淡薄，各種想法過于簡單，缺乏思考，還有因為承受著家庭和社會的壓力，使得許多大學生出現了許多人際交往以及戀愛帶來的心理問題。

二、大數據時代高校思想政治教育宣傳工作的新特點和新規(guī)律

隨著社會環(huán)境的變化和新興的網絡大數據時代的發(fā)展，社會高速發(fā)展，科技發(fā)達，信息流通，人們之間的交流越來越密切，生活也越來越方便，大數據給人們生活帶來翻天覆地的變化，同時也給高校思想政治教育宣傳工作帶來了新特點和新規(guī)律。

1.豐富了高校思想政治教育宣傳工作的方式。

大數據可以及時、真實地反映大學生的精神需要和思想傾向。在當前社會正在發(fā)生深刻變革的時代，大學生的思想也在不斷變化，高?？梢愿鶕@一優(yōu)勢來掌握學生的思想的變化，并根據其變化做出相應的教育方式，同時根據學生的不同的思想采取不同的教育模式，有效地豐富了高校思想政治教育宣傳工作的方式。

2.提高了高校思想政治教育宣傳工作的時效性。

大數據時代，學生的思想變化動態(tài)性愈加明顯，這對研究的實時性提出了很高的要求。對于現時代急迫需要解決的問題、亟需完成的教育任務，除把握人的思想的形成發(fā)展規(guī)律之外，還要充分、真實了解當代大學生的精神需要和思想傾向，以實現思想政治教育的及時應對。由此大數據提高了高校思想政治教育宣傳工作的時效性。

3.增強了高校思想政治教育宣傳工作的針對性。

大數據時代，大學生使用網絡頻率非常高，一般都是校園網絡接口連接互聯網的，所以，高校對大學生關注的熱點和數據的采集非常便捷和容易，根據采集的數據，可以準確到高校某一區(qū)域的、某一階段的大學生的思想需求和問題，根據大數據所反映的數據，高校思想政治教育者可以適時調整思想政治理論課的教育方法和教育內容，增強高校思想政治教育宣傳工作的針對性，促進教學目標的實現。

4.拓寬了高校思想政治教育宣傳工作的領域。

大數據時代，新的社會環(huán)境帶來了大量的新情況，高校思想教育者通過網絡評論大數據挖掘，結合網絡終端數據所得出的群體區(qū)分，既能得出大學生的整體價值觀傾向，又能具體本校學生的思想觀點。根據對數據的對比分析，可以看出學生的思想變化趨勢，同時拓寬了高校思想政治教育宣傳工作的領域，更好地對學生進行思想政治教育。

三、構建高校思想政治教育宣傳工作大格局和新模式

在大數據時代下，高校思想政治教育宣傳工作要堅持構建大格局、注重機制創(chuàng)新模式，以理想信念教育為根本，加強全體師生思想理論武裝，加強紀律約束，制定創(chuàng)新教學機制，主動搶占網絡陣地，弘揚網絡主旋律等。其主要策略如下：

1.創(chuàng)新思想政治教育宣傳理念，轉變思想政治教育宣傳工作模式。

高校思想政治教育工作中，要廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育。創(chuàng)新思想政治教育宣傳理念，培育學生正確的理想信念，引導其樹立正確的人生觀、世界觀和文化觀。深入實施公民道德教育，推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育，努力營造向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民的道德氛圍，創(chuàng)設和諧、文明、健康、有序的校園人文環(huán)境。同時開展豐富多彩的校園精神文明創(chuàng)建活動，如學雷鋒志愿服務，推進文明社會風尚行動，開展各類精神文明共建活動，提高師生文明素養(yǎng)、豐富師生文化生活、培育健康文明風尚，為建設中國特色社會主義精神文明貢獻力量。

2.構建全員思想政治教育工作體系。

健全師生政治理論學習制度，引導全體師生增強對中國特色社會主義的思想認同、理論認同和情感認同，加強師德師風建設，確保立德樹人根本任務落到實處，培養(yǎng)有理想有信念有道德的高素質人才。高校要充分利用大數據技術，構建全員思想政治教育工作體系，將思想政治工作與互聯網進行深度融合。建好課堂教學主渠道，在堅守思想政治理論課主陣地，加強與校外資源的協同配合，充分吸引學生家長參與學校育人工作，努力構建教書育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、共同育人的大格局，為了學生的全面成長成才共同努力。

3.創(chuàng)辦用好自媒體等新興媒體，利用好互聯網大數據。

高校要充分利用新媒體技術，創(chuàng)辦用好自媒體等新興媒體，利用好互聯網大數據，建立可信、可管、可控的宣傳網絡陣地，積極有效地開展網絡思想政治工作。利用微信、QQ、微博、貼吧、論壇、新聞移動端等宣傳平臺，充分利用大數據技術手段掌握校園意識形態(tài)動向和網絡輿情，積極應對校園網的各類錯誤言論、思潮等負面熱點信息，不斷提升校園官方輿論引導的權威性和影響力。

4.提高師生網絡素養(yǎng)。

在強化師生網絡意識的同時，加強師生網絡素養(yǎng)教育，引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網絡生活方式。拓展網絡平臺，豐富網絡內容，優(yōu)化成果評價，培養(yǎng)網絡力量，鍛造專業(yè)網絡思政工作隊伍，將思想政治教育內容經過網絡化的改造，打造成為淺顯易懂、特色鮮明、師生喜愛的文化產品，通過互聯網開展網上直播、互動交流等校園文化活動，通過對大數據的交換、整合和分析，發(fā)現新的知識，創(chuàng)造新的價值，帶來新的發(fā)展。

5.完善大數據分析和輿情應對機制，構建新媒體思政教育宣傳機制。

加強工作統籌，建設高校思想政治工作網，完善大數據分析和輿情應對機制，構建新媒體思政教育宣傳機制，打造信息發(fā)布、工作交流和數據分析平臺，加強高校思想政治工作信息管理系統共建與資源互享。強化“大數據”思維，構建規(guī)范化高校思政管理智能系統大力推進思政教育的改革創(chuàng)新，以學生喜聞樂見的思政品牌欄目、品牌活動，贏得廣大學生的廣泛參與，最終獲得情感認同和思想認同。積極構建校園網絡化學習平臺，為師生提供隨時可享的精神文化。開展生動的社會實踐活動，強化對中國故事的深刻領會，增強師生對各種錯誤思潮的政治辨識力和自覺抵制力。

6.積極拓展非媒介思想政治教育宣傳教育渠道，實現教育實踐的多樣化。

高校思想政治教育宣傳工作要主動吸取師生的內心思想，積極拓展非媒介思想政治教育宣傳教育渠道，實現教育實踐的多樣化，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，從大學生豐富的生活中挖掘素材、汲取靈感，高水平策劃大學生喜聞樂見的藝術表演、演講大賽或者微電影、漫畫等活動，推送立意深遠的當代中國話語，把話說進大學生心里、裝進大學生頭腦里，培養(yǎng)一批政治素質高、導向正確、影響力大的大學生人才。

四、結論

隨著大數據時代的到來，高校思政工作者應把握大數據帶來的機遇，積極融入大數據時代，樹立大數據理念并強化數據意識，運用大數據技術創(chuàng)新工作內容從而保持思想政治教育的先進性，運用互聯網了解學生的思想行為，掌握并挖掘真實、準確的大數據，對學生的思想行為有了新認識和新規(guī)律，對學生的思想政治教育因材施教，制定精準性、個性化的教育對策，探索大數據時代高校思想政治宣傳工作的改革創(chuàng)新，提升教學效能，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：賴浩明（1973-）豫章師范學院公共管理系教工黨支部書記，碩士研究生，研究方向：馬克思主義社會學，學校思想政治教育，應用社會學和社會治理。