那日，陽(yáng)光正好，溫暖閑適。而我正奮戰(zhàn)在書山題海中，與筆墨為伴，與稿紙為伍，直至眼花繚亂。

突然，一陣聲音傳來(lái)，接著蔓延開來(lái)，直至震耳欲聾。

原來(lái)是閭老師下了“圣旨”：“看大家疲憊不已，我非常憐憫，特別讓大家去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室放松放松！”此言一出，全班轟鳴！瞧，一臉興奮者有之，他們?yōu)闀簳r(shí)不用面對(duì)書山題海而欣喜若狂；一臉平淡者也有之，他們一副事不關(guān)己高高掛起的樣子……哈哈，可以暫時(shí)脫離題海了，我不由暗暗竊喜。

話不多說(shuō)，進(jìn)入科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開始有趣的實(shí)驗(yàn)。每組5張A4紙，折成自認(rèn)為抗壓力最強(qiáng)的形狀，往上放本子，各自實(shí)驗(yàn)。

不用多說(shuō)，定是三棱柱！因?yàn)槿切巫罹叻€(wěn)定性，三棱柱定能不辱使命。我果斷將1張A4紙折成三棱柱，接著往上放本子，1本，2本，3本，什么？三棱柱的底面開始顫動(dòng)。我硬著頭皮，繼續(xù)放本子。當(dāng)放到第5本時(shí)，三棱柱的底面顫動(dòng)得愈發(fā)猛烈，剛要放上第6本時(shí)，三棱柱便搖搖欲墜，僅幾秒，就和本子一起“轟然倒塌”。原來(lái)，三角形的穩(wěn)定性不是這樣來(lái)用的。

接著，我又用1張A4紙粘成了一個(gè)圓柱。我小心翼翼地往圓柱上放本子，1本，2本，3本，4本，圓柱穩(wěn)如泰山，我接著放本子。10本，11本，圓柱仍挺立著，頗有股“咬定桌子不放松，立基原在桌面中”的氣勢(shì)。20本，30本，隨著本子數(shù)量的不斷增加，圓柱雖余威尚存，但已筋疲力盡，開始如醉漢一般，做起了“扭曲運(yùn)動(dòng)”。我在心中為圓柱鼓勁：“加油，我看好你！”然而，圓柱雖強(qiáng)，但迫于體力不支，也倒了。小小的圓柱，竟有“萬(wàn)夫不當(dāng)之勇”，真乃“圓柱不可貌相”呀！

果然，各個(gè)小組均得出此結(jié)果，圓柱似一匹黑馬，奪得桂冠。

見我們一臉驚嘆，閭老師道出了原理。原來(lái)圓柱能使受到的力量均勻地分散開來(lái)，這樣，它所承受的重量也越大，這正是薄殼結(jié)構(gòu)。

小小一張A4紙，竟能撐起比它重百倍的物品，讓人不免敬佩！