江蘇省昆山鑫茂幼兒園 王 瑞

教育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都很重要，教育不僅指理論教育和實(shí)踐教育，還有幼兒教育，俗話(huà)說(shuō)：教育要從娃娃抓起。從小培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)小朋友們的天分和愛(ài)好。在教育中，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門(mén)對(duì)邏輯思維和推理能力要求很強(qiáng)的課程，要讓小朋友們喜歡上數(shù)學(xué)，培養(yǎng)幼兒階段小朋友們的興趣，理解幼兒數(shù)學(xué)的含義，掌握幼兒數(shù)學(xué)在教育中的重要性。

一、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

1．3～4 歲幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

這個(gè)階段的孩子心智剛剛發(fā)育成熟，生活能夠自理，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和模仿能力。在這個(gè)特殊時(shí)期，家長(zhǎng)們忙于工作，把孩子送到幼兒園，而老師們的責(zé)任重大，需要照看一個(gè)班十幾個(gè)甚至更多的孩子。幼兒園老師除了照看孩子們的生活飲食，還要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于幼兒期的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都很重視，老師的壓力更大，除了培養(yǎng)業(yè)余的興趣愛(ài)好，如唱歌、跳舞、書(shū)法等，還要打好基本功，基本課程除了語(yǔ)文和外語(yǔ)之外，還有數(shù)學(xué)。

幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并不是很多家長(zhǎng)認(rèn)為的簡(jiǎn)單的數(shù)字的學(xué)習(xí)，老師在教數(shù)學(xué)這門(mén)課程時(shí)，除了簡(jiǎn)單的數(shù)字教學(xué)之外，更多的是培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)孩子們的邏輯思維能力和認(rèn)識(shí)辨別能力，激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓孩子們一起感受數(shù)學(xué)帶給自己的樂(lè)趣。根據(jù)幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的調(diào)查，城市幼兒園比農(nóng)村幼兒園在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的效果要好，具體表現(xiàn)在師資和教資上，幼兒園老師的教學(xué)觀在幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中占有很重要的因素。據(jù)彩虹幼兒園老師的講述，在數(shù)學(xué)課堂上使用卡片數(shù)字和繪畫(huà)數(shù)字的學(xué)習(xí)，孩子們都很感興趣，并結(jié)合數(shù)字一起學(xué)習(xí)，效果很好，大部分孩子都能講出所學(xué)過(guò)的數(shù)字，經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)，孩子們都能夠用筆記錄下來(lái)。幼兒園老師還講道，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要善于觀察孩子們的表情和動(dòng)作，用說(shuō)教的方式教育孩子，給孩子們一個(gè)美好的幼兒學(xué)習(xí)記憶。但是同樣是幼兒園老師，我調(diào)查了一所農(nóng)村幼兒園，孩子們要比城市的孩子聽(tīng)話(huà)，只有極個(gè)別調(diào)皮，但是老師在教育孩子們上面沒(méi)有很好的耐心，也沒(méi)有全心全意地教育孩子，調(diào)查老師時(shí)，老師講了這樣一句話(huà)：“孩子們太調(diào)皮了，總是不聽(tīng)老師的話(huà)?！痹谖覇?wèn)道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師說(shuō)道：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有些小朋友根本就不喜歡，一問(wèn)三不知，講了很多遍，還是不記得，根本就沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課?！边@就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的區(qū)別，也感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

2．5～6 歲幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

幼兒園的學(xué)習(xí)分為小、中、大班，而5～6歲這個(gè)階段的幼兒的學(xué)習(xí)能力有了一定程度上的提高，經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)，對(duì)于數(shù)學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，并形成了數(shù)學(xué)的自我學(xué)習(xí)能力，能夠很認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，在調(diào)查幼兒園的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)難度比小班老師要大，因?yàn)橛泻芏嗪⒆記](méi)有打好基礎(chǔ)，甚至有些極個(gè)別的孩子會(huì)有厭惡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情緒，很多原因是來(lái)源于老師沒(méi)有及時(shí)發(fā)展孩子的能力，及時(shí)改正孩子的缺點(diǎn)，在這樣的情況下，老師們可以聯(lián)系家長(zhǎng)，一起幫助孩子喜歡上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在家里可以借助積木、數(shù)字卡片來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子知道數(shù)字的樂(lè)趣和重要性。大部分幼兒園在這個(gè)階段都表示孩子的個(gè)體差別大，在教學(xué)上要靈活化，孩子們學(xué)習(xí)的積極性是靠老師來(lái)帶動(dòng)的，所以要把握時(shí)機(jī)，和孩子們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓他們感受生活中是離不開(kāi)數(shù)學(xué)的，并通過(guò)小游戲的形式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

二、幼兒數(shù)學(xué)重要性研究

1．認(rèn)真探究學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)際操作能力

在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，讓小朋友認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性。幼兒數(shù)學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起步階段，老師們可以通過(guò)實(shí)際操作，讓孩子們體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性，比如：在地面上畫(huà)上數(shù)字的圓圈，從一到十，每一個(gè)數(shù)字用不同顏色的粉筆涂上，組成游戲，讓孩子們從一跳到十。還可以用排隊(duì)的方式，十人一組，每人寫(xiě)上一個(gè)數(shù)，老師喊到哪個(gè)數(shù)，由舉起那個(gè)數(shù)的人站出來(lái)。通過(guò)不同的實(shí)際操作情景，讓孩子們體會(huì)其中的樂(lè)趣，并能牢牢記住每個(gè)數(shù)字，在此基礎(chǔ)上，可以運(yùn)用加減的方法，讓孩子們算出加減之后的數(shù)字結(jié)果，不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)的數(shù)字印象，而且體會(huì)到了數(shù)字對(duì)于日常生活和娛樂(lè)的重要性。

2．努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛在能力

幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，可能直接問(wèn)孩子們某個(gè)數(shù)字后面是幾，孩子們并不知道，但是換個(gè)方法，比如通過(guò)舉例的方式，以食物的個(gè)數(shù)來(lái)問(wèn)或者家庭人數(shù)來(lái)問(wèn)，結(jié)果就會(huì)相反，孩子們都會(huì)知道答案。老師在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，可以通過(guò)跳繩的形式，讓孩子們一起數(shù)，并把結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。在調(diào)查一所幼兒園時(shí)，老師也用過(guò)同樣的方法，以跳繩數(shù)個(gè)數(shù)并寫(xiě)出來(lái)，發(fā)現(xiàn)那些平常不會(huì)數(shù)字的孩子，通過(guò)這次活動(dòng)竟然能夠全部寫(xiě)對(duì)。所以，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只要善于發(fā)現(xiàn)，就能夠發(fā)現(xiàn)孩子們的潛在能力，不僅是單單的跳繩，更重要的是跳繩的過(guò)程，更是一次有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。還有的幼兒園老師發(fā)明了數(shù)字歌，用音樂(lè)帶動(dòng)孩子們一起學(xué)習(xí)，不僅感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更重要的是讓孩子們知道了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)意義，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，改變了孩子們厭惡數(shù)學(xué)的態(tài)度，讓他們知道數(shù)學(xué)不只是一門(mén)課程，更是生活的向?qū)В瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻不用到它，所以，幼兒數(shù)學(xué)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很重要。

3．注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力

幼兒數(shù)學(xué)雖然簡(jiǎn)單，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也并非簡(jiǎn)單的事，數(shù)學(xué)對(duì)于每個(gè)人都很重要，幼兒處于學(xué)習(xí)的萌芽階段，剛開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)的他們，對(duì)任何事情都很好奇，沒(méi)有哪一個(gè)孩子天生就不喜歡學(xué)習(xí)，都是在后天形成的學(xué)習(xí)態(tài)度，只是存在著極個(gè)別的天分差異，畢竟孩子們的智力有高有低，但是學(xué)習(xí)不是看天分，是看勤奮和努力的多少，就像幼兒園老師讓孩子們參加跑步比賽一樣，短跑可能看不出堅(jiān)持的結(jié)果，但在長(zhǎng)跑上面，往往是堅(jiān)持到最后的那個(gè)取得勝利。老師們要做好榜樣，和孩子們一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，比如讓孩子們?cè)谡n桌上編序號(hào)，讓孩子們自己判斷數(shù)字的排列順序，并通過(guò)排列序號(hào)鍛煉孩子們的自我學(xué)習(xí)能力。幼兒園老師要提倡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有區(qū)域、時(shí)間限制，只要自己想學(xué)，不管是在學(xué)校還是在家里面，都是可以自己學(xué)習(xí)的，遇到不懂的地方，要及時(shí)求助老師和家長(zhǎng)，讓他們幫忙判斷對(duì)與錯(cuò)，并告訴學(xué)習(xí)的方法。

幼兒教育中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，主要表現(xiàn)在邏輯思維、創(chuàng)造和計(jì)算上，幼兒園老師把這些能力運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，每所幼兒園的孩子們都存在著差異，通過(guò)調(diào)查可以獲知幼兒園老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的方法也不一樣，學(xué)習(xí)效果也存在著差異，分別可以從培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)潛在學(xué)習(xí)能力和鍛煉實(shí)際操作能力三個(gè)方面分析，不管數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程有多艱難，但對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都是非常重要的。