新時(shí)代提升應(yīng)用型本科院?？佳谐尚Р呗匝芯?/h1>
2018-01-26 07:51:17馮立功
山西青年 2018年7期
馮立功
(山西工程技術(shù)學(xué)院，山西 陽(yáng)泉 045000)
應(yīng)用型本科院校學(xué)生為進(jìn)一步提高自身學(xué)科素養(yǎng)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，很多人選擇畢業(yè)后繼續(xù)讀研深造。而考研是一項(xiàng)龐大、漫長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，更是一場(chǎng)信息戰(zhàn)、心理戰(zhàn)。如何提升考研復(fù)習(xí)成效，本文將以某應(yīng)用型本科院校為例進(jìn)行闡述。
一、應(yīng)用型本科院?？忌佳鞋F(xiàn)狀分析
作為考研中的“一個(gè)特殊群體”——應(yīng)用型本科院校考生，他們慣性延用之前高職高專(zhuān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)方法，與其他大學(xué)生相比，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，動(dòng)手水平高，但理論基礎(chǔ)不牢固，數(shù)學(xué)、政治、英語(yǔ)等考研公共課基礎(chǔ)底子薄弱容易，加之不同應(yīng)用型本科院校的大學(xué)生在本科階段的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式的不同，使得應(yīng)用型本科院校的學(xué)生的研究生在備考中面臨眾多問(wèn)題。
(一)深厚的考研情結(jié)，但專(zhuān)業(yè)定位模糊
地方應(yīng)用型院校學(xué)生有著濃厚的“考研情結(jié)”，他們對(duì)更高層次的重點(diǎn)院校非常向往，由于各種原因不得已去地方應(yīng)用型本科院校求學(xué)后的他們，迫切希望通過(guò)考研進(jìn)入更高學(xué)府，以此來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)走訪(fǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然他們考研愿望強(qiáng)烈、目的明確，但是信息閉塞及缺乏針對(duì)性考研指導(dǎo)，會(huì)出現(xiàn)盲目報(bào)考以及專(zhuān)業(yè)選擇失誤等現(xiàn)象。最后，造成了這些考生缺乏信心、迷茫等問(wèn)題，以致考研失敗。
(二)公共課基礎(chǔ)較差，本專(zhuān)業(yè)水平高低不一
應(yīng)用型本科院校的學(xué)生政治、英語(yǔ)公共課的基礎(chǔ)普遍不是太好，公共課基礎(chǔ)不好是制約考生考研的最大瓶頸。此外，應(yīng)用型本科院校的大學(xué)生受制于整體教師隊(duì)伍水平不均衡，專(zhuān)業(yè)水平差異性較大，專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不突出，加之報(bào)考院?？佳行畔⒉煌该?、自我備考無(wú)規(guī)律等原因，這些不利因素促使相當(dāng)一部分大學(xué)生棄考或是盲目報(bào)考。
(三)自我控制力較弱，易受其他不利因素干擾
95后大學(xué)生多為獨(dú)生子女，大多個(gè)性張揚(yáng)，她們獨(dú)立性較差、依賴(lài)心強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定，易受不良因素干擾。此外，一小部分學(xué)生經(jīng)常否定自己，認(rèn)為自己的四年本科沒(méi)任何成效，對(duì)考研悲觀、對(duì)前途迷茫。
二、提升應(yīng)用型本科院校學(xué)生考研復(fù)習(xí)成效的對(duì)策
教學(xué)中，要有效提升大學(xué)生考研復(fù)習(xí)成效，可以從主觀、客觀兩個(gè)層面著手，既要考生從自身出發(fā)，堅(jiān)定信念、生理心理雙管齊下，有的放矢，矢志不移的高效科學(xué)復(fù)習(xí)，又要各高校自上而下重視考研工作，及時(shí)公開(kāi)各階段信息，公開(kāi)透明并形成長(zhǎng)效機(jī)制，兩者有機(jī)實(shí)施，才能進(jìn)一步提升考生的復(fù)習(xí)成效，祝其早日金榜題名。
(一)報(bào)考院校立足本校實(shí)情，建立長(zhǎng)效信息公開(kāi)機(jī)制
有效報(bào)考信息的及時(shí)獲取是考研成功的前提。學(xué)?？梢哉偌瘜W(xué)生代表、班主任、輔導(dǎo)員、其他教學(xué)管理人員召開(kāi)座談會(huì)，了解學(xué)情考情，及時(shí)制定、出臺(tái)與本校學(xué)生考研相關(guān)的制度。
(二)加強(qiáng)選報(bào)院校指導(dǎo)，合理科學(xué)定位
應(yīng)用型本科院校，專(zhuān)業(yè)偏重應(yīng)用實(shí)踐，報(bào)考中，綜合分析每個(gè)考生的在校學(xué)業(yè)成績(jī)、政治基礎(chǔ)理論水平、外語(yǔ)等級(jí)能力、未來(lái)求職方向等幾大因素，一方面在鼓勵(lì)考生報(bào)考重點(diǎn)理工科院校的相近專(zhuān)業(yè)，另一方面，也要對(duì)報(bào)考扎堆現(xiàn)象進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，幫助考生理性選擇報(bào)考及專(zhuān)業(yè)。
(三)抓好備考關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，做好相應(yīng)輔導(dǎo)工作
考研是一場(chǎng)耐力戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，備考時(shí)間少則三兩月多則數(shù)年，做好應(yīng)用型本科院?？佳猩南鄳?yīng)指導(dǎo)工作，尤為重要?？佳泄?jié)點(diǎn)主要含括：前期動(dòng)員準(zhǔn)備、初期知識(shí)學(xué)習(xí)期、中期知識(shí)強(qiáng)化期、重難點(diǎn)沖刺期、次年復(fù)試調(diào)劑指導(dǎo)期。大部分考生都是初次考研，缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)性較差，往往因?yàn)閲?guó)慶小假期的影響，復(fù)習(xí)進(jìn)度遲緩，再加上畢業(yè)、實(shí)習(xí)等各種事情的干擾，導(dǎo)致沖刺階段很容易放棄，這個(gè)時(shí)候必須要細(xì)心觀察考生的心理變化，針對(duì)考生的心理特點(diǎn)，和考生真誠(chéng)交流，找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥。幫助學(xué)生重拾自信，做好最后沖刺。
(四)糾正獨(dú)戰(zhàn)錯(cuò)誤想法，虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
因獲取考研資料和信息有一定難度，一直以來(lái)，廣大備考考生潛意識(shí)里喜歡孤軍奮戰(zhàn)，不愿與人共享手中的考試資源。事實(shí)上，在互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代，通過(guò)兩微一端等方式，考生可以及時(shí)有效共享資料，不僅可節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，而且可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用考研貼吧、微信公眾號(hào)、考研幫等互聯(lián)網(wǎng)資源，可迅速找到目標(biāo)院校的學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)及老師，虛心向前輩請(qǐng)教，做到有的放矢。
(五)隨時(shí)關(guān)注心理變化，做好減壓工作
為提高考生的考研自信心，建立一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。考研教師可以定期面對(duì)面給考生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，如通過(guò)微信公眾平臺(tái)發(fā)布考研資訊、舉辦往屆考研成功者分享交流會(huì)、定期聘請(qǐng)考研名師舉辦考研講座等多種方式，針對(duì)考研相關(guān)政策，一一進(jìn)行解讀，面對(duì)考研負(fù)面消息，一一進(jìn)行解惑，若發(fā)現(xiàn)考生有考研消極情緒出現(xiàn)，應(yīng)查找問(wèn)題源頭，幫助其卸掉心理包袱，輕松上陣。
考研是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，一項(xiàng)長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)工程，應(yīng)用型本科院校的考生，要想短時(shí)間迅速提升專(zhuān)業(yè)課成效，也不太容易，雖然挑戰(zhàn)較大，但每位考生只有根據(jù)自身情況，科學(xué)規(guī)劃，早作準(zhǔn)備，在自身、教師、學(xué)校、社會(huì)等多方面的共同努力下，一定會(huì)早日?qǐng)A研究生夢(mèng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]王麗.應(yīng)用型普通本科院校課程建設(shè)中的考研激勵(lì)[J].山東化工，2016，45(12)：160.
[2]周鼎.面向應(yīng)用型二類(lèi)本科高校的考研引導(dǎo)機(jī)制[J].大學(xué)教育，2014(3)：28.
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一、應(yīng)用型本科院?？忌佳鞋F(xiàn)狀分析
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(三)抓好備考關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，做好相應(yīng)輔導(dǎo)工作
考研是一場(chǎng)耐力戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，備考時(shí)間少則三兩月多則數(shù)年，做好應(yīng)用型本科院?？佳猩南鄳?yīng)指導(dǎo)工作，尤為重要?？佳泄?jié)點(diǎn)主要含括：前期動(dòng)員準(zhǔn)備、初期知識(shí)學(xué)習(xí)期、中期知識(shí)強(qiáng)化期、重難點(diǎn)沖刺期、次年復(fù)試調(diào)劑指導(dǎo)期。大部分考生都是初次考研，缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)性較差，往往因?yàn)閲?guó)慶小假期的影響，復(fù)習(xí)進(jìn)度遲緩，再加上畢業(yè)、實(shí)習(xí)等各種事情的干擾，導(dǎo)致沖刺階段很容易放棄，這個(gè)時(shí)候必須要細(xì)心觀察考生的心理變化，針對(duì)考生的心理特點(diǎn)，和考生真誠(chéng)交流，找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥。幫助學(xué)生重拾自信，做好最后沖刺。
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(五)隨時(shí)關(guān)注心理變化，做好減壓工作
為提高考生的考研自信心，建立一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。考研教師可以定期面對(duì)面給考生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，如通過(guò)微信公眾平臺(tái)發(fā)布考研資訊、舉辦往屆考研成功者分享交流會(huì)、定期聘請(qǐng)考研名師舉辦考研講座等多種方式，針對(duì)考研相關(guān)政策，一一進(jìn)行解讀，面對(duì)考研負(fù)面消息，一一進(jìn)行解惑，若發(fā)現(xiàn)考生有考研消極情緒出現(xiàn)，應(yīng)查找問(wèn)題源頭，幫助其卸掉心理包袱，輕松上陣。
考研是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，一項(xiàng)長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)工程，應(yīng)用型本科院校的考生，要想短時(shí)間迅速提升專(zhuān)業(yè)課成效，也不太容易，雖然挑戰(zhàn)較大，但每位考生只有根據(jù)自身情況，科學(xué)規(guī)劃，早作準(zhǔn)備，在自身、教師、學(xué)校、社會(huì)等多方面的共同努力下，一定會(huì)早日?qǐng)A研究生夢(mèng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]王麗.應(yīng)用型普通本科院校課程建設(shè)中的考研激勵(lì)[J].山東化工，2016，45(12)：160.
[2]周鼎.面向應(yīng)用型二類(lèi)本科高校的考研引導(dǎo)機(jī)制[J].大學(xué)教育，2014(3)：28.
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