吳 焱

（陜西廣播電視大學(xué)，陜西 西安 710119）

音樂自古以來就是人們表達(dá)情感，歌頌美好的一種藝術(shù)形式，對于藝術(shù)來說，當(dāng)每一種藝術(shù)表現(xiàn)形式與其他的藝術(shù)形式相結(jié)合的時候總能夠產(chǎn)生巨大的變化，給觀眾和聽眾帶來不一樣的體驗，同時這樣的一種方式還具有單純音樂所不能夠比擬的表現(xiàn)力，可以將影視音樂的優(yōu)勢利用起來，從而更好的進(jìn)行大學(xué)音樂教學(xué)。能夠運(yùn)用好影視音樂將會對藝術(shù)的發(fā)展起到推動的效果，隨著音樂的元素逐漸與畫面和鏡頭結(jié)合在一起，又重新的詮釋了藝術(shù)語言。這種優(yōu)勢同樣可以用在大學(xué)的音樂上面。

一、利用影視音樂輔助音樂視聽訓(xùn)練

在各大高校當(dāng)中，視唱練耳是眾多技能當(dāng)中比較重要的一種，這項技能主要通過大量的視唱練習(xí)和音樂聽記聯(lián)系來訓(xùn)練學(xué)生的聽覺的，一方面這樣長期的訓(xùn)練可以發(fā)展學(xué)生對于聲音的思維能力，另外也可以逐漸的將學(xué)生對于音樂的敏感度培養(yǎng)起來。但是對于現(xiàn)在的很多音樂專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的興趣并不是很高，首先是因為教師的教學(xué)方法出現(xiàn)了問題，另外就是很多音樂專業(yè)的學(xué)生沒有把握好學(xué)習(xí)音樂的方法，所以最終呈現(xiàn)出來的音樂教學(xué)效果不盡人意。但是如果用影視音樂加以輔助，效果就會好很多，因為這些影視音樂大多數(shù)都是學(xué)生們在平時的生活當(dāng)中接觸過的，比如說在電影《上甘嶺》當(dāng)中就有名曲《我的祖國》，《洪湖赤衛(wèi)隊》中的插曲等等，這些音樂大多都是針對某一事件而編寫出來的，抒情，上口而且節(jié)奏平穩(wěn)，學(xué)生對于這樣的音樂就會比較感興趣。此外，在教學(xué)的過程中，教師不必在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面對學(xué)生做過多的講解，這樣也有助于提高教學(xué)的效率，所以教師就可以集中精力來訓(xùn)練學(xué)生的視聽能力。

在影視音樂當(dāng)中由于多種節(jié)奏和旋律交匯在一起，所以這樣的音樂所帶來的訓(xùn)練效果不是一般的音樂能夠比的，比如說很多電影所采用的音樂都是屬于變奏曲式的，它是通過一個主題，加以一次次的變化構(gòu)成的，這種結(jié)構(gòu)的音樂容易給觀眾留下深刻的記憶，同時音樂本身具有的音樂內(nèi)涵是電影的主題，因此富有邏輯性，對學(xué)生的視聽能力的提高有很大的幫助。

二、利用影視音樂提高音樂鑒賞能力

奏鳴曲式的音樂是傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)當(dāng)中非常重要的一種曲式，它是由呈示部，展開部和再現(xiàn)部所組成的，在這種曲式的結(jié)構(gòu)當(dāng)中包含有非常豐富的音樂形象，同時也蘊(yùn)含著一些比較矛盾沖突的元素，正因如此，他一直是大型的音樂作品當(dāng)中比較常見的曲式結(jié)構(gòu)，如果要把奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)引用到電影音樂的創(chuàng)作當(dāng)中，那么對于作曲家來說就是一個很大的難題，因為作曲家必須要對大型的音樂結(jié)構(gòu)非常的熟悉才有能力做到這一點(diǎn)。在大學(xué)的音樂教學(xué)當(dāng)中，如果教師進(jìn)行單純的講解，恐怕很難讓學(xué)生理解到一種的含義，但是如果能夠先向?qū)W生講解比較基礎(chǔ)易懂的知識，然后運(yùn)用影視音樂來進(jìn)行輔助教學(xué)，這就是一個很好的策略。

采用影視音樂來進(jìn)行輔助鑒賞古典音樂也是一個很好的方法。古典音樂在藝術(shù)史上的表現(xiàn)形式其實有很多種，其中最高的表現(xiàn)形式就是眾所周知的交響樂。很多的電影作曲家們正是因為交響樂具有很強(qiáng)的心靈穿透力和感染力，所以在很多的電影當(dāng)中我們都會聽見交響樂的存在，不僅充分的將交響樂的優(yōu)勢表現(xiàn)出來，同時又給了交響樂一種新的意義和藝術(shù)內(nèi)涵。比如說著名鋼琴家貝多芬，他的《命運(yùn)交響曲》就是世界上演奏次數(shù)最多的交響曲之一，其中的第一樂章更是因為其深刻的表現(xiàn)出了跟命運(yùn)的搏斗和堅忍不拔的精神而被許多電影和場合運(yùn)用，也表達(dá)了一種人生的轉(zhuǎn)機(jī)和一種艱難的抉擇。在美國電影《最長的一天》當(dāng)中就使用的貝多芬交響曲，隨著影片的發(fā)展，音樂也在牽動的觀眾們的情緒，貝多芬最富于人道主義和人文精神的杰作，被用來隱喻納粹德國在戰(zhàn)爭中所面臨的命運(yùn)抉擇和即將毀滅的嚴(yán)峻局面。這些都使得電影情節(jié)變得更加生動，同時這樣的教學(xué)也提高了學(xué)生鑒賞古典音樂的能力。

三、利用影視音樂輔助鋼琴教學(xué)

在音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)生們經(jīng)常會遇到這樣的問題，在平時的自主學(xué)習(xí)遇到非常好聽音樂，想要通過自己的方法和工具將這些音樂演奏出來，但是苦于各方面的原因無法實現(xiàn)，要想解決這一問題最好的方法就是從影視音樂入手，雖然鋼琴早在18世紀(jì)的初期發(fā)明的，但是真正鋼琴藝術(shù)在19世紀(jì)才發(fā)展起來的，因為這個時期鋼琴的藝術(shù)價值才被人們所發(fā)現(xiàn)，并且逐漸的運(yùn)用到影視當(dāng)中，所以說對于鋼琴的教學(xué)就可以利用影視音樂來感染學(xué)生們，讓他們?nèi)ンw驗?zāi)欠N感覺，進(jìn)而提高鋼琴彈奏能力。

四、結(jié)語

我們在大學(xué)音樂教學(xué)的時候，既要看到影視音樂的優(yōu)勢，同時也必須要看到影視音樂相比系統(tǒng)的知識和實踐技能的訓(xùn)練的不足，這樣才能夠充分的利用他的長處，避免短處，只有這樣才能夠提升我國大學(xué)音樂課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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