山東聊城市東昌府區(qū)光明小學 朱永發(fā)

漢字是中國文化的載體，在中國歷史文化長河中有著舉足輕重的作用。但是，在目前的小學教學體系和新課程標準中，并沒有專門的寫字教學，寫字課只在某些學校的特長活動中體現(xiàn)，大部分學校的寫字教學沒有有效地執(zhí)行，因此，學生的書寫教育失去了生長的環(huán)境和發(fā)展空間，寫字教學中存在著諸多問題?；谶@種現(xiàn)狀，筆者就寫字教學中遇到的問題和體悟談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、對書寫重要性的認識不夠

1.學校重視不夠

長期以來，一些中小學教育注重的是成績的好壞，升學率的高低，而不是基本功的培養(yǎng)。而且很多學校沒有開設(shè)專門的寫字課，教師不重視學生的寫字姿勢，大多數(shù)教師關(guān)心的只是考試的分數(shù)，認為字寫得好不好沒什么大不了的。有一些學校雖然開設(shè)了寫字課，也只是流于形式，沒有對學生寫字姿勢、寫字習慣、寫字方法等進行系統(tǒng)的指導。

2.家長認識不夠

由于應試教育對人們的影響依然很深，所以現(xiàn)在很多家長仍然沒有意識到學習書寫的重要性。家長也認為只要孩子學習好就行，對寫字好壞基本不管，也更不重視孩子寫字姿勢的糾正。特別是外來務(wù)工的一些學生家長，由于長期外出打工，無暇顧及孩子的學習。

電腦的普及也讓不少家長產(chǎn)生了這樣的錯誤觀念，認為書寫的好壞沒有關(guān)系，紙筆也都將被取代，可以用電腦打字。在這種家庭教育的影響下，許多學生的書寫也隨之越來越差。

二、寫字興趣不足

在寫字教學方面，最初教學方法大都是從最簡單的基本筆畫開始練習，這樣的學習很枯燥、乏味。由于許多學生對一筆一畫都有嚴格要求的基礎(chǔ)筆法興味索然，有的學生因為失去耐心導致放棄學習。真正的書寫興趣并非憑空而來，而是需要學生經(jīng)過一段時間的書寫實踐，并對寫字的基本理論有所了解后，再經(jīng)過恰當?shù)姆椒ㄖ笇Р艜饾u產(chǎn)生。

三、書寫姿勢不正確

有很多小學生在接受寫字教育的過程中，未得到規(guī)范的書寫方法的指導，在寫字姿勢、認真程度等方面都不正確，經(jīng)過長時間的書寫練習，就自然而然地形成了不正確的書寫特性，但是，不良的習慣一旦形成，就很難改正。

那么，寫字教學到底如何入手，如何有效計劃并付諸實際行動，都是當前需要面對的問題。針對上述在寫字教學中存在的主要問題，筆者從寫字教學實踐中總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：

（一）轉(zhuǎn)變觀念

提高學生的書寫水平，不能只停留于一句口號，要聯(lián)合各方面力量，加強執(zhí)行力度。因此，學校自身要重視學生書寫外，還應加大對書寫重要性的宣傳力度，利用學校召開家長會等途徑，向?qū)W生家長介紹書寫的重要性，讓他們自覺地配合學校督促子女寫好字。如在寫字比賽頒獎時，不僅要獎勵書寫好的學生，還要獎勵該學生的家長，讓家長和學生相互監(jiān)督、相互鼓勵。

（二）培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師。教育心理學家認為：當學生對某項學習產(chǎn)生興趣的時候，他就會積極主動而且心情愉悅地去學習，就不會覺得學習是一種負擔。筆者在這幾年寫字教學中，積累了一些經(jīng)驗，并收到了良好的效果，下面從這幾個方面來談一談：

1.故事導入

小學生都喜歡聽故事，針對他們這一年齡段的特點，教師可以講一些書法家習字的奇聞逸事，如筆者會利用《懷素寫字》《他得的紅圈圈最多》等學生學過的課文里的故事來重新激勵他們。

2.介紹漢字演化歷史

讓學生了解漢字由原始文字—甲骨文—金文—篆書—隸書—正楷—行草的演化歷史，教師可以把這些不同的字體展示給學生看，并進行簡單的講解。通過欣賞這些不同的字體，感受它們的藝術(shù)美，當學生認識到漢字蘊藏著如此深厚的文化底蘊，便會覺得寫字是一件非常有意思的事情。

3.環(huán)境熏陶

教師可以在教學環(huán)境中布置放大的書寫作品，創(chuàng)設(shè)濃厚氛圍。在班級內(nèi)把學生優(yōu)秀的作品或練習展示出來，增添學生的自信與自豪感。

4.開展活動

根據(jù)學生好強、好勝、好表現(xiàn)的心理特點，在寫字教學中開展一些寫字比賽活動，通過比賽活動最大限度地調(diào)動學生書寫的興趣，進一步提高學生的書寫水平。

（三）規(guī)范正確的書寫姿勢，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣

小學生書寫姿勢不正確，危害不小，輕者影響書寫質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣；重者影響生長發(fā)育，不利于身心健康。所以筆者教授硬筆書法時，要求學生首先擺正自己的寫字姿勢。寫字時身體正確的姿勢應該是：頭正、身直、足安；正確的握筆姿勢應該是：眼睛離紙一尺、身體離桌子一拳、握筆的手離筆尖一寸。只要在平時書法訓練中，先訓練好坐姿，再耐心地對學生進行學習方法的指導，時間長了，學生的一些不良習慣就會慢慢改掉，好習慣也就會逐漸形成。

總而言之，在小學寫字教學中存在著許多困難，這需要教師、學校及家長三方結(jié)合，并盡心盡力、想方設(shè)法不斷地幫助、引導和鼓勵學生寫好中國字，并且不斷探索總結(jié)科學有效的教學方法，這樣，學生的書寫水平必然會有更大的進步，學生的綜合素質(zhì)也必然會有更大的提高。?