親情在游戲中升華

張文麗

親子游戲既是兒童游戲的一種重要形式，也是親子交往的一種重要方式，是家庭成員之間建立的一種特殊互動(dòng)、信任和交流的方式，不僅能增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的友誼，使孩子充分展現(xiàn)自我，還能幫助家長(zhǎng)更加深入的了解孩子。那么，如何有效地開(kāi)展親子游戲呢？

一、創(chuàng)設(shè)溫馨的游戲環(huán)境

游戲環(huán)境是指為兒童游戲活動(dòng)所提供的條件，包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

（一）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

場(chǎng)景一：

小區(qū)旁邊的小公園里有兩棵并排的大楊樹(shù)，璇兒以前最喜歡在這里繞樹(shù)跑，現(xiàn)在最喜歡在這里和媽媽捉迷藏，每次媽媽快找到她時(shí)，她總要繞著樹(shù)跑幾圈。幾天不去小公園玩，就會(huì)無(wú)比懷念的說(shuō)：“媽媽，我想大楊樹(shù)了，真的好想好想。”

從這個(gè)小故事可以看出幼兒的游戲環(huán)境應(yīng)該基于他們的生活背景。幼兒的學(xué)習(xí)由近及遠(yuǎn)，創(chuàng)設(shè)基于幼兒生活背景的游戲環(huán)境，可以使幼兒對(duì)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分整合和應(yīng)用。植物園、動(dòng)物園、超市、放學(xué)路上，家門(mén)口、餐桌上、電梯里等等，只要是家長(zhǎng)和孩子所到之處，游戲皆可以發(fā)生。一些家長(zhǎng)認(rèn)為親子游戲就是給幼兒購(gòu)買玩具或者圖書(shū)，實(shí)際上利用家庭、社區(qū)的各種自然或生活資源就能開(kāi)展各類親子游戲。

合適的玩具是親子游戲的媒介，可刺激兒童游戲的樂(lè)趣，增進(jìn)游戲的價(jià)值。家長(zhǎng)為幼兒選擇玩具時(shí)，并要注意游戲材料的多樣化、新穎性和多變性，以滿足身體游戲、社會(huì)性游戲、建構(gòu)性游戲、角色性游戲和規(guī)則性游戲的需要。在提供游戲材料和玩具時(shí)，應(yīng)符合孩子的年齡特點(diǎn)，給年幼的孩子以提供成型玩具為主，適當(dāng)提供一些半成品玩具；隨著年齡的增長(zhǎng)，逐步增加玩具的種類和半成品玩具的數(shù)量。家長(zhǎng)還可以和孩子一起自制玩具和自找玩具，充分利用大自然的材料和家用物品的游戲價(jià)值，將一些自然物（如樹(shù)枝、卵石、沙子、小草、樹(shù)葉等）和簡(jiǎn)單的家用物品（如塑料瓶、空盒子、靠墊等）納為游戲材料，這樣不僅豐富了游戲的內(nèi)容，而且有助于發(fā)展幼兒的想象力。

（二）心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

健康、活潑、生動(dòng)的親子游戲的開(kāi)展，不僅有賴于良好的物質(zhì)環(huán)境，更需要一個(gè)和諧、溫馨、民主、平等的心理環(huán)境。兒童只有在輕松、愉快的精神狀態(tài)下，才能積極、主動(dòng)地參與到游戲中去，全身心地投入到游戲的想像和創(chuàng)造中。良好的親子關(guān)系和溫和、安全、放松的心理氛圍不僅是親子游戲開(kāi)展的條件，也是兒童健康發(fā)展的保證。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)營(yíng)造和諧快樂(lè)的家庭氛圍，建立安全的親子依戀關(guān)系，民主、平等地對(duì)待子女，在游戲中和孩子結(jié)成平等的玩伴關(guān)系，尊重孩子的需要和興趣，讓孩子喜歡游戲，積極、投入地參與到游戲中，并從中獲得收益。家長(zhǎng)應(yīng)避免在游戲中對(duì)孩子提過(guò)高的要求，把游戲變成是由家長(zhǎng)陪同的“學(xué)習(xí)”，并應(yīng)杜絕恐嚇、責(zé)罰、強(qiáng)迫孩子“游戲”或把孩子當(dāng)玩具逗玩的不理智行為。

二、實(shí)施良好的游戲互動(dòng)

情景二：

璇兒看見(jiàn)有人玩“兩人三足”的游戲，在家也和媽媽用一塊布把腿綁在一起玩。

有次出去散步，璇兒說(shuō)：“媽媽，我們來(lái)假裝把一條腿綁在一起走吧。”

媽媽：“好呀”。

走了幾步，璇兒見(jiàn)媽媽和她走時(shí)不在一個(gè)節(jié)奏。

璇兒：“媽媽，我們這樣吧，我說(shuō)‘一時(shí)走‘綁在一起的腳，說(shuō)‘二時(shí)走另外一只腳?！?/p>

以后每次散步璇兒和家人都會(huì)‘一二一二的走，時(shí)間長(zhǎng)了不用喊口令也能步調(diào)一致的走好遠(yuǎn)。

在親子游戲中家長(zhǎng)扮演怎樣的角色，應(yīng)該怎樣和孩子互動(dòng)？最有效的親子游戲互動(dòng)策略就是家長(zhǎng)適宜地參與游戲，擔(dān)當(dāng)支持性角色，作“舞臺(tái)管理者”和“共同游戲者”，幫助兒童為游戲做準(zhǔn)備，成為兒童的游戲伙伴，并以不影響游戲進(jìn)程為前提，在游戲進(jìn)行過(guò)程中充分運(yùn)用暗示原則，給予間接指導(dǎo)和支持，啟發(fā)幼兒模仿和思考。

在游戲中，家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題：

1.在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣、遵守游戲規(guī)則，安排合理的游戲時(shí)間。在游戲結(jié)束后，物歸原處。

2.根據(jù)幼兒特點(diǎn)選擇不同的游戲。游戲前，與幼兒一同協(xié)商選擇游戲材料并進(jìn)行明確分工。游戲過(guò)程中，遇到問(wèn)題時(shí)，可暫停游戲討論解決方案等。

3.幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體，家長(zhǎng)要尊重幼兒的發(fā)展需要與興趣愛(ài)好，應(yīng)民主、平等的方式對(duì)待幼兒，切忌體罰、溺愛(ài)或逗樂(lè)幼兒，在游戲中與幼兒結(jié)成平等的玩伴關(guān)系。

三、記錄快樂(lè)的游戲情景

情景三：

璇兒經(jīng)常會(huì)看看以前和爸爸、媽媽一起玩時(shí)的照片、視頻。當(dāng)看到一家人一起表演小矮人，媽媽沒(méi)注意聽(tīng)璇兒說(shuō)話，璇兒就仰著頭、撅著小嘴說(shuō)：“媽媽，不看我！媽媽，不看我！”時(shí)，大家都笑做一團(tuán)。

游戲是健康、幸福兒童時(shí)代的一個(gè)重要部分，幫助兒童留住美好的童年生活記憶，這就需要家長(zhǎng)對(duì)親子游戲進(jìn)行記錄，并在這些記錄中細(xì)細(xì)回味親子游戲的快樂(lè)。游戲記錄是家長(zhǎng)通過(guò)持續(xù)、細(xì)心地觀察，采用如筆記本、照相機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)等不同的工具，用繪畫(huà)、拍照、攝像等形式記錄下游戲情況、游戲體驗(yàn)，從不同的角度對(duì)親子游戲進(jìn)行原始材料的收集和記錄。家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)兒童游戲記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使兒童的成長(zhǎng)可視化。在編輯和整理游戲記錄的過(guò)程中，可以根據(jù)實(shí)際情況，讓孩子參與整理，編輯成冊(cè)或歸檔，使編輯整理過(guò)程成為孩子回味游戲快樂(lè)體驗(yàn)和鞏固記憶的過(guò)程。游戲記錄的目的在于成為分享和復(fù)述記憶的交流媒介，而不是“束之高閣”，游戲記錄為家長(zhǎng)和兒童再次傾聽(tīng)、觀看、回憶游戲過(guò)程提供了獨(dú)特的機(jī)會(huì)。

親子游戲是幼兒與家長(zhǎng)交往的重要方式，需要家長(zhǎng)精心創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的游戲環(huán)境，高質(zhì)量的親子互動(dòng)以及游戲后的經(jīng)驗(yàn)整合，方能實(shí)現(xiàn)幼兒在游戲中核心經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做事。endprint