加強(qiáng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)班班級管理的重要意義和成功實(shí)踐

摘 要：筆者從職業(yè)院?？记拜o導(dǎo)的任課老師和班主任的視角，分析了護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)班加強(qiáng)班級管理的重要性與必要性，即值日老師做好監(jiān)督，強(qiáng)化紀(jì)律管理；任課老師積極協(xié)同，加強(qiáng)教學(xué)過程管理；班主任履行管理主體責(zé)任，營造良好班風(fēng)；班委發(fā)揮輔助管理作用，增強(qiáng)班級的凝聚力；領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化監(jiān)管。對提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)班教學(xué)效果提供了有益的實(shí)踐借鑒。

關(guān)鍵詞：考試；輔導(dǎo)；班級；管理

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的合格與否不僅關(guān)系到畢業(yè)生能否順利就業(yè)，學(xué)生執(zhí)業(yè)考試一次性通過率的高低也已成為教學(xué)主管部門評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，將直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)和今后的招生、就業(yè)情況，影響學(xué)校的競爭實(shí)力和發(fā)展前景。為幫助學(xué)生通過考試，我校自2009年國家允許護(hù)理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試以來，每年3月底實(shí)習(xí)生結(jié)束實(shí)習(xí)后組織她們參加學(xué)院的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試（以下稱護(hù)考）考前輔導(dǎo)，筆者作為考前輔導(dǎo)的任課老師和班主任，認(rèn)為幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，不僅要在知識方面精心輔導(dǎo)，更重要的是紀(jì)律上嚴(yán)格管理和心態(tài)的引導(dǎo)。

1加強(qiáng)考前宣傳動員是取得良好學(xué)習(xí)效果的前提

思想是行動的先導(dǎo)。首先要使學(xué)生正確認(rèn)識護(hù)考的重要性，真正對考試重視起來，這是保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果的前提。我校每年在考前召開動員大會，給學(xué)生收心；班主任、任課老師隨時和學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識考試，明確目標(biāo)，保持飽滿的情緒，以堅韌的意志迎接考試，為順利開展復(fù)習(xí)備考提供了有力的思想保障。

2加強(qiáng)紀(jì)律管理是保證學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素

我系學(xué)生有多種層次，五年制學(xué)生、中職學(xué)生尤其90后學(xué)生，在學(xué)習(xí)任務(wù)重、題量大的情況下，很容易受網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等因素的干擾，與高職學(xué)生相比，自覺主動學(xué)習(xí)的意識和能力較差，所以加強(qiáng)紀(jì)律管理非常重要，領(lǐng)導(dǎo)和老師都應(yīng)該重視紀(jì)律管理，并積極參與到管理中來。

2.1值日老師做好監(jiān)督，強(qiáng)化紀(jì)律管理

我校每天統(tǒng)一安排一位老師值班，陪同學(xué)生一起上課，監(jiān)督上課情況，不定時點(diǎn)名，查遲到、查早退，取得了比較好的效果，尤其嚴(yán)格負(fù)責(zé)的值日老師值班時，學(xué)生都比較安靜，沒有私下說話的，更無遲到、早退的。

2.2.任課老師積極協(xié)同，加強(qiáng)教學(xué)過程管理

因上課人數(shù)多，每節(jié)課上課時間長，接電話或玩手機(jī)的學(xué)生比較多，任課老師及時在課堂上加以制止和引導(dǎo)效果比較好。凡是任課教師抓紀(jì)律考勤嚴(yán)格的課堂氣氛好，學(xué)生出勤率也高。所以任課教師一定要參與課堂紀(jì)律的管理，提高學(xué)生的上課積極性，從而取得更好的授課效果。

2.3班主任履行管理主體責(zé)任，營造良好班風(fēng)

班主任幫助學(xué)生通過護(hù)考的工作始于學(xué)生離開學(xué)校進(jìn)入實(shí)習(xí)之時。學(xué)生離開學(xué)校進(jìn)入實(shí)習(xí)后，因臨床護(hù)理工作繁重瑣碎，每天倒班，辛苦工作一天后回到寢室再無看書學(xué)習(xí)的興趣，加之無人監(jiān)督學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍反映實(shí)習(xí)期間她們基本上很少看書，等實(shí)習(xí)回來有些基礎(chǔ)知識就已經(jīng)忘了，這對以后備考帶來很大難度。所以，班主任應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的教學(xué)管理，制定幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的計劃，利用QQ或微信等對學(xué)生起到長期監(jiān)督、提醒、鼓勵的作用，及時傳達(dá)考試相關(guān)信息和政策，督促學(xué)生保證學(xué)習(xí)的持續(xù)性、長久性。

2.4班委發(fā)揮輔助管理作用，增強(qiáng)班級的凝聚力

一個班級的管理不能僅靠班主任一個人，班委的作用也不容忽視。一個嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)秀的班委組織，有能力把一個班級支撐起來，給全班同學(xué)一個更廣闊的學(xué)習(xí)生活空間，創(chuàng)造更好的環(huán)境和氣氛。我校2011屆助產(chǎn)班因助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不同，目前國家沒有助產(chǎn)專業(yè)的執(zhí)業(yè)考試，她們和護(hù)理專業(yè)的學(xué)生一樣要考護(hù)士執(zhí)業(yè)證，比起護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說她們面臨的各方面的壓力更大。這個班級的班委很清楚這種不利的處境，認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定了本班專門的復(fù)習(xí)計劃，每天上課基本全勤，而且全班同學(xué)爭搶前面的位置聽課。班長管理嚴(yán)格，就跟家長似的，但同學(xué)們都信服，很尊敬她，其他班委工作配合也好，休息時她們也自找樂趣放松。給任課老師的感覺是這個班積極向上，請教的問題也多，班委努力盡著最后的職責(zé)，班級團(tuán)結(jié)，大家因護(hù)考這個目標(biāo)擰在一起，最后這個班雖是助產(chǎn)專業(yè)但全班護(hù)考通過率很高。

2.5領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化監(jiān)管

我院領(lǐng)導(dǎo)和我系領(lǐng)導(dǎo)都非常重視護(hù)考的輔導(dǎo)工作，隨時監(jiān)管輔導(dǎo)情況，不僅對學(xué)生起到了震懾力，也對任課老師和值日老師起到了監(jiān)督作用。

3注重觀察學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，隨時激勵學(xué)生，重視心理輔導(dǎo)

態(tài)度決定成敗，無論情況好壞，都應(yīng)抱著積極的態(tài)度，莫讓沮喪取代熱心。有了積極的心態(tài)，便有了戰(zhàn)勝一切困難取得成功的信心。懈怠使我們固步自封，坐失良機(jī)；消極不良的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)習(xí)動輒即止，缺乏明確目標(biāo)，總是找借口，害怕失敗，學(xué)習(xí)氣氛壓抑而沉悶。護(hù)考輔導(dǎo)由于時間緊、任務(wù)重，科目多，題量大，學(xué)生壓力大，剛開始還有熱情但隨著輔導(dǎo)的進(jìn)行，有些學(xué)生開始不自信了，膽怯、焦慮、緊張。所以，班主任、任課老師應(yīng)該及時和她們溝通，了解她們的狀態(tài)，鼓勵她們，開導(dǎo)她們，鼓勵她們，讓她們明白堅持就是勝利、良好的復(fù)習(xí)和休息計劃是關(guān)鍵，抓住最佳記憶時間，調(diào)整睡眠，心平氣和，克服煩惱，增強(qiáng)考試信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛麗萍.護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試備考策略應(yīng)用研究[J].護(hù)理研究，2012，26（2B）：470-472.

[2]馮文娟，俞寶明等.淺談對應(yīng)屆中專畢業(yè)生參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試進(jìn)行考前輔導(dǎo)的體會[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，18（6）：82-83.

[3]舒婧.注重考前培訓(xùn)提高護(hù)士執(zhí)業(yè)考試通過率[J].護(hù)理研究，2014，7（28）：2427-2428.

[4]卞加花.提高護(hù)生執(zhí)業(yè)資格考試通過率之對策[J].護(hù)理教育，2014，32（1）：99-100.

[5]魏影.淺談班主任如何幫助學(xué)生提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2013，07（31）：47-48.

作者簡介：

趙桂花（1978—），性別：女；民族：回族；籍貫：青海??；職稱：講師；學(xué)歷：本科；學(xué)位：醫(yī)學(xué)學(xué)士，從事護(hù)理專業(yè)教學(xué)研究。endprint