江蘇大學(xué)管理學(xué)院 陶佳琰 賀莉娟 于浩 梅強(qiáng)(指導(dǎo)老師)

1　商賽對(duì)大學(xué)生的利弊分析

1.1　商賽的有利影響分析

(1)鞏固專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)頭腦。商賽“零風(fēng)險(xiǎn)”的公司運(yùn)作環(huán)境，是一種高性價(jià)比的課堂。大學(xué)生在商賽中能積累經(jīng)驗(yàn)，于“實(shí)踐”中學(xué)習(xí)管理，加深對(duì)商科課堂知識(shí)要點(diǎn)的主動(dòng)理解，在商賽實(shí)戰(zhàn)中鍛煉自己分析、解決問題的能力和知識(shí)應(yīng)用的能力，讓大學(xué)生對(duì)經(jīng)營決策的真諦有主觀感受而不僅是停留在書本上。除對(duì)專業(yè)知識(shí)的鞏固以外，商賽實(shí)戰(zhàn)中宏觀把控整個(gè)公司的獨(dú)特視角是書本與實(shí)習(xí)不能提供的，它培養(yǎng)了大學(xué)生的經(jīng)營理念和市場預(yù)測的能力，促進(jìn)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)頭腦初步形成。

(2)擴(kuò)展眼界人脈，提升自身能力。參加商賽促使大學(xué)生自發(fā)了解平時(shí)不常涉獵的領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面；主動(dòng)自學(xué)一些實(shí)操性強(qiáng)而課堂不涉及的軟技能，提升自身能力。商賽也為大學(xué)生提供煥發(fā)新的面貌的平臺(tái)：可以滿懷激情投入到感興趣的事情并努力做到極致、與隊(duì)友協(xié)作備賽時(shí)互相取經(jīng)、在競爭中和不同專業(yè)志同道合的同學(xué)建立深厚的友誼。此外，優(yōu)秀的商賽成績可以成為簡歷上一項(xiàng)加分項(xiàng)以及進(jìn)入舉辦方內(nèi)部實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

(3)有效規(guī)避盲目創(chuàng)業(yè)與擇業(yè)。大學(xué)生在商賽中得到對(duì)自我認(rèn)知的反饋，表現(xiàn)在大學(xué)生通過經(jīng)營決策過程，對(duì)公司運(yùn)營的各個(gè)環(huán)節(jié)和自身各方面能力及興趣所在有更綜合全面的認(rèn)知。一方面，這些認(rèn)知能夠幫助大學(xué)生進(jìn)一步主觀判斷自身是否適合創(chuàng)業(yè)，避免盲從“大眾創(chuàng)業(yè)”大流；另一方面，這些認(rèn)知也為不創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供擇業(yè)參考，使其了解到自己的部分所長和短板，由此在選擇相關(guān)崗位時(shí)就需要慎重，避免畢業(yè)生求名、求利的浮躁心態(tài)或一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口而在激烈的競爭中失去很多機(jī)會(huì)。

1.2　商賽的弊端分析

(1)商賽不能盡善盡美地復(fù)制實(shí)際市場。由于實(shí)際市場的復(fù)雜性與龐大性無法復(fù)制，商賽作為一種模擬商業(yè)的比賽將許多元素進(jìn)行了簡化，僅僅保留企業(yè)運(yùn)營決策的主要流程框架，像市場行為法則、監(jiān)督機(jī)制、政策變動(dòng)等都沒有得到體現(xiàn)。實(shí)際的市場影響因素是多方面的，因而商賽僅以機(jī)械的算法，根據(jù)給出的數(shù)字來決定出的最后銷量也是失真的，這也不可避免導(dǎo)致參賽者易產(chǎn)生無趣和疲勞。商賽僅僅作為一項(xiàng)“模擬”甚至游戲，設(shè)計(jì)必然伴隨著紕漏。

(2)部分大學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)商賽。大學(xué)生剛脫離高中，缺乏開闊的眼界與辯證視角，不容易正確認(rèn)識(shí)商賽。一方面，大學(xué)生可能給予商賽過高的重視而不僅僅是當(dāng)作一次有意義的體驗(yàn)，就易由于獲獎(jiǎng)而盲目自負(fù)，輕視市場規(guī)律，為日后埋下隱患；另一方面，高估商賽難度，因?yàn)閷I(yè)知識(shí)匱乏而止步不前，反之，輕視商賽草率參加，導(dǎo)致比賽滑鐵盧，商賽又“立于神壇”，為大學(xué)生的長遠(yuǎn)心理留下不良影響。

(3)“野雞”商賽現(xiàn)象普遍。正規(guī)商賽是基于系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)管理仿真模型，模擬真實(shí)商業(yè)環(huán)境，最大限度地還原企業(yè)運(yùn)作狀態(tài)。而近年隨著商賽在國內(nèi)的普及，不同地域的商賽舉辦水平參差不齊，原因在于一些不正規(guī)、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹耙半u”商賽也借著熱度進(jìn)入大學(xué)校園，這些商賽具有賽事組織松散，內(nèi)容重復(fù)陳舊，獲獎(jiǎng)門檻極低甚至參賽即可獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)狀和證書權(quán)威性與公信力低，甚至需要花錢購買的特點(diǎn)?！耙半u”商賽形式重于實(shí)質(zhì)，不僅是對(duì)學(xué)生精力和時(shí)間的浪費(fèi)，也會(huì)造成一些學(xué)生為了所謂的證書投機(jī)取巧的心理，影響了大學(xué)里的公平競爭氛圍，敗壞校園風(fēng)氣。

2　針對(duì)商賽未來發(fā)展趨勢的探討

未來，商賽在形成成熟的體系前，必然需經(jīng)歷去弊揚(yáng)利的過程。針對(duì)商賽巨大的潛能，我們對(duì)其發(fā)展方向作出三點(diǎn)推測。

2.1　商賽模式多元化發(fā)展

當(dāng)下商賽模式主要以生產(chǎn)品市場為主，可分為創(chuàng)造型與數(shù)據(jù)運(yùn)營型。前者通用流程是思考產(chǎn)品、撰寫方案，演講展示；后者則是以數(shù)據(jù)運(yùn)營為基礎(chǔ)來進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)造和運(yùn)營決策。兩者各有側(cè)重，但主辦公司眾多，市場趨向飽和。因而商賽模式多元化，是必然的趨勢：特色鮮明的小眾商賽將會(huì)在校園中滲透，令學(xué)生有更多選擇空間，例如以二級(jí)市場為主的商賽興起等。

2.2　商賽過程應(yīng)用更多現(xiàn)實(shí)因素

雖然復(fù)雜而又瞬息萬變的市場無法真正模擬，但商賽尤其是線上商賽，依靠日新月異的算法系統(tǒng)，將在未來能夠做到在模擬時(shí)更切實(shí)全面地考慮現(xiàn)實(shí)因素，例如在模擬公司運(yùn)作中加入突發(fā)事件，建立違約懲罰機(jī)制，法律條文等，令商賽更趨近現(xiàn)實(shí)。

2.3　商賽的教育作用得到更多凸顯

現(xiàn)今商賽的作用與多數(shù)比賽一樣，主要還是在于考核參賽者特定能力，決出高下。而培養(yǎng)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)頭腦、增長商業(yè)知識(shí)等更多還是依靠傳統(tǒng)學(xué)習(xí)渠道進(jìn)行長期的積累?，F(xiàn)階段商賽不能成為一種長期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是因?yàn)樯藤惡同F(xiàn)實(shí)市場脫節(jié)。在未來科技支持下，兩者雖不可能劃上等號(hào)，但可以做到相互趨近，屆時(shí)商賽作為零風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)手段，可成為一項(xiàng)非常普遍的前沿教學(xué)技術(shù)。

3　商賽在教育應(yīng)用中的優(yōu)化思考

3.1　把控和明確比賽難度

以線上形式為主的商賽，對(duì)于第一次接觸的參賽者而言難免陌生，因此在設(shè)置難度時(shí)需面向參賽者能力進(jìn)行考慮。首先，在商賽模式合理的前提下，需要對(duì)商賽的難度設(shè)定有調(diào)查基礎(chǔ)，做到適合參賽學(xué)生的平均水平。避免出現(xiàn)專業(yè)名詞過于晦澀難懂，甚至讀懂相關(guān)的參考資料也需要專業(yè)知識(shí)的鋪墊，使參賽者望而卻步。其次，在賽前通知中需要具體明確商賽難度，表現(xiàn)為透明化商賽流程，如在線上比賽，建議公示比賽各界面截圖，或錄制引導(dǎo)視頻，使參賽者能夠心中有數(shù)并有計(jì)劃性地著手準(zhǔn)備比賽，避免賽前一頭霧水，賽時(shí)亂答一氣。這也是對(duì)首次參賽者設(shè)立的新手保護(hù)，削弱了“久經(jīng)沙場”的老選手由過往經(jīng)驗(yàn)而非參賽能力壘起的優(yōu)勢。

3.2　結(jié)合書本，與時(shí)俱進(jìn)

現(xiàn)今商賽雖然具備商業(yè)管理類知識(shí)，但卻大多為經(jīng)驗(yàn)性的，和大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)接洽度不高。建議在設(shè)計(jì)商賽時(shí)加入一些經(jīng)濟(jì)類知識(shí)，將平時(shí)課堂教的融入實(shí)際體驗(yàn)學(xué)習(xí)中，同時(shí)不能脫離客觀實(shí)際，片面參考某一方面作為評(píng)分依據(jù)。其次，建議在一板一眼的程序化商賽流程中加入不確定突發(fā)事件，例如“車間工人因工受傷”“農(nóng)產(chǎn)品因天災(zāi)減產(chǎn)”等，放大決策的作用，增強(qiáng)趣味性。在科技日新月異的時(shí)代，商賽得分算法也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的完善，使其在創(chuàng)新中穩(wěn)步發(fā)展，有效避免商賽“無用論”與“過時(shí)論”。

3.3　建立合理的評(píng)測制度

建議國內(nèi)各大權(quán)威的商賽平臺(tái)合作成立商賽評(píng)測機(jī)構(gòu)，對(duì)當(dāng)下國內(nèi)參賽人數(shù)過萬的主流商賽進(jìn)行一系列評(píng)測，通過參賽者反饋、專家調(diào)查等方法得到對(duì)各種商賽的打分與評(píng)價(jià)，主要針對(duì)內(nèi)容涉及領(lǐng)域與難度評(píng)估，側(cè)重分門別類劃分體系。結(jié)果公示在網(wǎng)上，并經(jīng)大學(xué)官網(wǎng)、競賽網(wǎng)轉(zhuǎn)載，令參賽選手有擁更多選擇空間，校方教育中也能夠根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行選擇，同時(shí)適當(dāng)提高了商賽進(jìn)駐校園的門檻，將“野雞”比賽拒之門外。

4　結(jié)語

當(dāng)下，商賽對(duì)大學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)體系的考核、對(duì)能力的鍛煉以及對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃上；同時(shí)，商賽也存在普遍的瑕疵，例如過度簡化實(shí)際市場致使數(shù)據(jù)失真、賽事缺乏標(biāo)準(zhǔn)的“門檻”等。但以上的問題都只會(huì)是時(shí)間問題，在人工智能、云計(jì)算高速發(fā)展的時(shí)代，商賽必將能更系統(tǒng)地完成對(duì)現(xiàn)實(shí)市場數(shù)據(jù)的捕捉、分析，從而進(jìn)行更精確的模擬，同時(shí)評(píng)測制度也更加趨近市場化與綜合化，而不再依賴于個(gè)別指標(biāo)。屆時(shí)，在新科技支撐下，多元化的商賽將異彩紛呈地出現(xiàn)在校園中，甚至商賽可能打破現(xiàn)有桎梏，不僅僅局限于作為一種考核性的比賽，而可能作為一種長期性的教育活動(dòng)，與課本配套結(jié)合，添加到大學(xué)課程中。

[1] 韓旭．“野雞比賽”為何在大學(xué)校園暢通無阻[N]．中國青年報(bào)，2018-01-03．