羅峰+王思靜

這是一片尊師重教、崇文尚禮的熱土。

新興縣位于廣東省中部偏西，是我省著名的僑鄉(xiāng)之一，氣候溫和、山清水秀、物產(chǎn)豐富、民風(fēng)淳樸、人杰地靈。

新興歷屆縣委、縣政府堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以建設(shè)廣東省教育強縣、推進教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，著力推進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。新興縣曾于上世紀(jì)末成為全省教師住房建設(shè)和改造薄弱學(xué)校的示范點，分別于1996年和2001年兩次獲得全國“兩基”教育先進縣殊榮，先后成為全省素質(zhì)教育實驗縣、農(nóng)村教育綜合改革實驗縣、“一機兩語”教育示范縣，分別于2007年和2009年被確定為全省推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展試點縣和農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展模式試點縣。

2012年，新興縣全面啟動創(chuàng)建廣東省教育強縣工程，投入近4億元用于學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，通過改善辦學(xué)條件，優(yōu)化師資隊伍和規(guī)范教育行為，有效地縮小城鄉(xiāng)教育差距，提高全縣中小學(xué)辦學(xué)水平，2015年3月實現(xiàn)了教育強鎮(zhèn)全覆蓋目標(biāo)，榮獲“廣東省教育強縣”稱號，并于當(dāng)年11月順利通過“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”督導(dǎo)驗收，為爭創(chuàng)廣東省推進教育現(xiàn)代化先進縣奠定了堅實的基礎(chǔ)。

新興縣委、縣政府以長遠的眼光謀劃教育發(fā)展，在成功創(chuàng)建“廣東省教育強縣”之后，確定新的時間節(jié)點，以尋求教育發(fā)展的新突破，于2015年8月在云浮市率先啟動了爭創(chuàng)廣東省推進教育現(xiàn)代化先進縣工作（以下簡稱“爭先進”），確立三年內(nèi)實現(xiàn)“爭先進”目標(biāo)。

新航向——思維的轉(zhuǎn)向：優(yōu)化資源提升品質(zhì)

2012年以來，新興縣全面啟動教育“創(chuàng)強”工程，加強硬件設(shè)施建設(shè)，辦學(xué)條件得到了很大的改善。

2015年，新興縣實現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和教育強鎮(zhèn)全覆蓋，榮獲“廣東省教育強縣”和“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”稱號。

同年8月，新興縣啟動爭創(chuàng)廣東省推進教育現(xiàn)代化先進縣工作，確定了三年內(nèi)實現(xiàn)“爭先進”目標(biāo)。由此，新興教育人以《廣東省教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2016-2020年）》提出的要走一條“治理體系和治理能力現(xiàn)代化、優(yōu)質(zhì)化、多樣化、信息化、國際化‘五化一體的教育現(xiàn)代化之路”為指導(dǎo)思想，主動實現(xiàn)“創(chuàng)強”到“爭先進”工作思路的迅速轉(zhuǎn)向。

除了繼續(xù)加大投入力度，完善薄弱學(xué)校的硬件短板項目建設(shè)外，新興縣還順應(yīng)城鎮(zhèn)化建設(shè)需要，投入1.5億元在縣城擴建了5所學(xué)校和新建了1所學(xué)校，增加學(xué)位4000個，緩解學(xué)位供需矛盾，有效消除中小學(xué)“大班額”問題，并將再投入10億元，在“十三五”期間擴建新建6學(xué)校、公辦幼兒園4所，構(gòu)建縣城東、南、西、北四個教育園區(qū)，新增學(xué)位20000多個，滿足未來10年縣城教育發(fā)展需求；更加注重學(xué)校內(nèi)涵培育，提升教育品質(zhì)。

為滿足群眾對高品質(zhì)教育的需求，提高新興教育品位，促進各級各類學(xué)校發(fā)展，新興成功引進了全國著名重點中學(xué)——黃岡中學(xué)，由廣東筠城置業(yè)與其聯(lián)合辦學(xué)，籌建工作正按部就班進行著。新興本土百年名校新興縣第一中學(xué)也被列入教育擴容計劃，異地新建高中新校區(qū)，進一步擴大名校影響力，為百年老校的發(fā)展開拓新的生長空間。

新興縣堅持以教育信息化推進教育現(xiàn)代化。近三年來，在投入資金5500多萬元全面實現(xiàn)中小學(xué)“三通兩平臺”之后，通過完善教育信息化管理制度，落實教師教育信息化培訓(xùn)，督促教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，教育教學(xué)水平實現(xiàn)新突破。智慧課堂、大數(shù)據(jù)、云平臺的廣泛應(yīng)用，促進了師生教學(xué)方式的變革，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。全縣中小學(xué)積極實施網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“人人通”項目工作，依托“人人通”平臺，聚焦教育信息技術(shù)的內(nèi)涵發(fā)展，將教育信息化的戰(zhàn)略重點轉(zhuǎn)向課程教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用與推廣，著力研究信息技術(shù)與新課程的深入整合，深入開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。還通過“人人通”項目，開展備課授課、家校互動、網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教學(xué)活動，開展研討課展示，微課、優(yōu)課評選，教學(xué)資源征集等相關(guān)的評選、交流活動，開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助合作學(xué)習(xí)等活動；利用網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)平臺和專題網(wǎng)站，開發(fā)地方和校本課程，構(gòu)建創(chuàng)新型學(xué)習(xí)模式，積極開展基于專題網(wǎng)站的研究性學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)建基于專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)的校本課程，豐富課程結(jié)構(gòu)，拓展教學(xué)領(lǐng)域。以教育信息化構(gòu)建創(chuàng)新型學(xué)習(xí)模式，使新興新課程改革實現(xiàn)了新的突破和新的飛躍，有效促進了課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

新方位——路徑的轉(zhuǎn)變：內(nèi)涵為主創(chuàng)新品位

全新的思路定位，是基于對當(dāng)前教育現(xiàn)實的思考及對各學(xué)校未來的規(guī)劃，而將這些思考與規(guī)劃切實落實，以正確的實踐路徑和實施方法加快新興縣教育的內(nèi)涵式發(fā)展，推進教育現(xiàn)代化，才是新興縣思維轉(zhuǎn)向的最終目標(biāo)。

1.人才培養(yǎng)百花齊放

“教育現(xiàn)代化，關(guān)鍵是人的現(xiàn)代化。”新興縣教育局局長崔有輝說道，“這就意味著我們學(xué)校必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)真正的人才?！痹诳h教育局的大力推動與支持下，各學(xué)校積極探索人才培養(yǎng)的新模式、新路徑。

德育為上

立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。

新興縣第一中學(xué)在繼承嶺南文化與古筠書院古代君子品格教育的基礎(chǔ)上，依托社會主義核心價值觀，確立了“敢擔(dān)當(dāng)、會學(xué)習(xí)、懂生活、能創(chuàng)新”的現(xiàn)代君子品格新體系為推進教育現(xiàn)代化的靈魂，讓學(xué)生在潛移默化中傳承古筠書院君子人格——君子十德：仁（仁愛）、義（重義）、禮（講禮）、智（好學(xué)）、信（誠信）、忠（忠心）、孝（孝悌）、勇（勇敢）、恭（謙恭）、廉（廉潔）。

2000年12月，新興縣實驗中學(xué)在縣教師進修學(xué)校、縣廣播電視大學(xué)原校園校舍的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦。歷經(jīng)十二年的辦學(xué)探索，2012年8月，經(jīng)全校師生的大研討與總結(jié)，最終確定把“真·活”作為學(xué)校文化精神核心。在“真·活”教育理念的引領(lǐng)下，學(xué)校全體教育者不斷探索德育教育新路子，追求德育“真”內(nèi)容、求索教育“活”方法，廣泛推行“體驗式”德育。endprint

“有的班級在這里種玉米，收成后，把新鮮的玉米拿到食堂，讓阿姨幫忙煮熟，然后拿到班級里分給同學(xué)們。共同的勞動成果，由全班一起分享，孩子們吃得可香了?！毙屡d縣實驗中學(xué)校長伍紹武站在“行知園”前驕傲而興奮地向記者介紹。學(xué)校專門為學(xué)生開辟了一個“行知園”，讓班級學(xué)生負(fù)責(zé)管理，學(xué)生可以從家里帶來蔬菜、花卉種子進行播種培育，他們自己鋤地、種植、澆水、施肥、除草等，直到收成展示。這不僅可以讓學(xué)生明白“粒粒皆辛苦”，還讓他們懂得勞動的快樂，更培養(yǎng)了團隊意識及勞動技能。

能力為重

2017年9月底，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》，指出要注重培養(yǎng)支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力，即認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力。而新興縣許多學(xué)校早已探索出了自己的一套培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力的方法。

在新興縣實驗中學(xué)，早讀、晚讀不需要教師管理，而是學(xué)生自己管理自己，他們在每個班級選出值日生，對班級的讀書情況進行評分和管理，每到讀書時間，教室里書聲瑯瑯，秩序井然。

而踏入新興縣實驗小學(xué)，便看到墻上貼著“讀書長廊‘小小管理員校園小志愿者招募公告”。在推進現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的進程中，根據(jù)學(xué)生成長需要，新興縣實驗小學(xué)開發(fā)了三大模塊的校本課程：精神成長課程、習(xí)慣養(yǎng)成課程、特長培育課程?！靶@小志愿者主題實踐活動”是精神成長課程的一個子項目。

“只要對‘校園小志愿者有興趣的學(xué)生，就可以自己去報名參加?！?新興縣實驗小學(xué)校長葉少麗向記者介紹，“開展小志愿者活動，重在教育成長。學(xué)校充分重視小志愿者培訓(xùn)，讓學(xué)生可以更深入理解和認(rèn)同志愿者精神，熟悉服務(wù)內(nèi)容，提升服務(wù)技能，增強實踐能力和協(xié)作交往能力?！?/p>

興趣為帆

“為了滿足學(xué)生興趣的發(fā)展，學(xué)校每周二下午都開展興趣課，如小提琴、葫蘆絲、舞蹈、小組唱、小主持人、書法、美術(shù)、閱覽、象棋、足球等，學(xué)校目前正在組建學(xué)生的民族樂隊?！毕桧槍嶒瀸W(xué)校校長梁文雄站在創(chuàng)辦剛滿四年的校園中自豪地向記者介紹，“‘小風(fēng)鈴電視臺也是我校辦學(xué)的一大特色，不僅是我校宣傳的陣地，也是孩子們揮灑童心的樂園。”

“學(xué)校成立了36個涵蓋了科技、語言文化、藝術(shù)、實踐、理論學(xué)習(xí)、體育等各種類別的社團，既讓學(xué)生發(fā)展興趣、展示特長、表現(xiàn)創(chuàng)意、張揚個性，又幫助學(xué)生形成高雅的生活情趣，擁有健康的生活方式?！?新興縣第一中學(xué)校長李西全介紹，“學(xué)校還創(chuàng)辦了雜志社，面向全校師生出版期刊《激流》，由學(xué)生干部自寫自編，很受學(xué)生歡迎。”

在兩位校長的簡單介紹中，對于學(xué)校以辦學(xué)理念為舵，以學(xué)生興趣為帆構(gòu)建諸多興趣班及社團，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展的用心可見一斑。在推進教育現(xiàn)代化過程中，新興縣各學(xué)校積極轉(zhuǎn)變路徑，以德育為先、以能力為重、以興趣為帆，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)水平。

2.課程改革獨具特色

課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體，是學(xué)校教育教學(xué)活動的基本依據(jù)，直接影響教書育人質(zhì)量。深化課程改革是深入推進基礎(chǔ)教育綜合改革的必然要求，是構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展要求、具有時代特點和學(xué)校特色育人機制的重要途徑。

太平鎮(zhèn)中心小學(xué)以校本課程引領(lǐng)課程改革。學(xué)校借助校本課程加強對學(xué)生的德育養(yǎng)成教育，在班會課上組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)具有濃郁的地方特色校本課程《尋找太平的故事》，并組織教師編寫校本課程第二期《尋找太平的故事》，開設(shè)“爸爸媽媽來上課”家校合作項目課程，邀請家長走進校園為孩子講述家鄉(xiāng)故事，讓學(xué)生了解本土的民風(fēng)民俗和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生從校本課程中走向地方生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，塑造孩子心中向真、向善、向美的品格。

蠶崗中學(xué)以現(xiàn)代教育技術(shù)推進課程改革。學(xué)校充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，結(jié)合“高效課堂”教改實驗，努力探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小組合作課堂教學(xué)模式，如開展“人人通”網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)、IPAD智慧課堂等，著力構(gòu)建“快樂、自信、高效、輕負(fù)”的課堂，從而實現(xiàn)教與學(xué)的高效轉(zhuǎn)化。另外，學(xué)校結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開足開齊演示實驗、學(xué)生實驗和探究性實驗，強化多媒體教學(xué)手段、信息技術(shù)與課程的整合，使一些抽象的實驗形象化，模糊的現(xiàn)象清晰化，微觀實驗得到宏觀演示，解決了許多以前無法克服的難題，增強了學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

記者在走訪新興縣多所學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)各學(xué)校都以自身獨特而有效的方式推進課程改革，相信課程建設(shè)在這里必將煥發(fā)更多生機。

3.師資建設(shè)匠心獨運

國之基在教，教之本在師。新興縣認(rèn)真貫徹落實省政府關(guān)于實施“強師工程”的重要部署，把加強教師隊伍建設(shè)作為全縣教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，近三年來，先后舉辦了中小學(xué)教師全員培訓(xùn)、中小學(xué)正副校長全員培訓(xùn)、高中和初中高能校長團隊培訓(xùn)、“三名”工程培訓(xùn)、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)等。通過集中研修、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、參觀考察、教育教學(xué)實踐等形式，全方位提升全縣教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)；通過名師工作室建設(shè)，實施名師引領(lǐng)與輻射行動；通過跟崗、輪崗、支教等方式，推動優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校教師的互動培訓(xùn)；通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊伍，基本解決圖音體等學(xué)科專任教師不足的問題。目前，新興縣已擁有一批具有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識及仁愛之心的優(yōu)秀教師。

與此同時，新興縣堅持走科研興校和科研促教之路，發(fā)揮縣、片、鎮(zhèn)（校）和學(xué)科四級教研組織機構(gòu)的作用，創(chuàng)造性地開展教育科研活動。一是積極聘請教育發(fā)展顧問，重點指導(dǎo)教育科研工作，借助教育發(fā)展前沿地區(qū)的先進教育理念和成功經(jīng)驗引領(lǐng)教育科研，提高研究工作實效。二是注重組織市、縣基礎(chǔ)教育學(xué)科帶頭人和縣級名師送課下鄉(xiāng)，開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。三是依托4個省級名教師（名校長）工作室和20個市級名師工作室平臺帶動教育科研活動開展，搭建教師成長平臺。在新興縣第一中學(xué)，教研是凝練“君子之師”的有力抓手。學(xué)校以教研組為單位，每月開展一次教育教學(xué)研討活動。教師每月向教研組交一篇教學(xué)后記（教育隨筆、教育日志、教育敘事等），提供一個典型個案，以“真實的課例”為載體，通過研課、磨課、說課進行學(xué)科課堂教學(xué)研究，努力改變教師的教學(xué)方式；積極開展復(fù)習(xí)課、講評課、過關(guān)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等競賽活動，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、查找不足、總結(jié)經(jīng)驗、不斷提高。同時，還實施“青藍工程”，發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)工作中的示范、帶動、促進作用，以名優(yōu)教師引領(lǐng)廣大教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)能力。endprint

新氣象——特色的轉(zhuǎn)型：鑄就新興本土品牌

“近幾年，我們各學(xué)校的辦學(xué)特色建設(shè)得如火如荼。”崔有輝介紹，“教育局專門召開辦學(xué)理念研討會，讓每個校長都上臺談學(xué)校的辦學(xué)理念，談得不好的就回去改，一定要讓每個學(xué)校都有獨屬于自己的辦學(xué)理念?！痹诳h教育局的重視下，各學(xué)?；蜃犯菰?，或推陳出新，塑造了獨具風(fēng)格的學(xué)校特色，讓新興縣的教育特色大放異彩。

1.溯源

六祖鎮(zhèn)是佛教祖宗六祖惠能大師的出生地，1300多年的禪宗文化在這里傳承發(fā)展，福澤華夏，輻射世界華人文明。六祖鎮(zhèn)中心小學(xué)專門成立縣級專題研究課題《尋找六祖文化》，課題組用一年的時間，尋訪了十多位不同的“六祖文化”相關(guān)人士，耹聽了不同的“六祖文化”故事，以“六祖的故事，是勵志的故事；六祖的精神，是創(chuàng)新的精神；六祖的文化，是生活化的文化”的文化內(nèi)涵，規(guī)范了教師行為，影響了教師態(tài)度，提升了教師能力。同時，學(xué)校以“踐行禪雅教育，奠基幸福人生”為核心建設(shè)校園文化體系，通過“禪雅教育”的精神引領(lǐng)及一系列落實措施，營造了民主自由、祥和有序、優(yōu)雅靜美的校園文化氛圍。

六祖鎮(zhèn)中心小學(xué)以課題形式追溯六祖鎮(zhèn)悠久的歷史文化，并以此影響師生，促進學(xué)校發(fā)展；太平鎮(zhèn)中心小學(xué)則以校史文化為核心，傳承創(chuàng)新辦學(xué)理念，打造學(xué)校特色文化。

太平鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦于清朝道光年間1840年，從一所私塾發(fā)展到今天的一所現(xiàn)代化學(xué)校，歷經(jīng)177年辦學(xué)的風(fēng)雨歷程。一百多年前，創(chuàng)辦正誼書院的老校長確立的“正從蒙養(yǎng)，誼合群修”辦學(xué)理念仍然在啟發(fā)和鞭策著學(xué)校，直至今天，正誼書院百年辦學(xué)歷史積淀下來的優(yōu)秀校園傳統(tǒng)文化仍然是全體師生引以為豪的精神財富。兩年多前，學(xué)校以建校175年校慶活動為契機，全面梳理已形成的辦學(xué)思想體系和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重新審視并深入思考已有特色項目發(fā)展的現(xiàn)狀，在充分考慮持續(xù)發(fā)展前景的基礎(chǔ)上，著手制定了基于學(xué)校創(chuàng)建特色行動發(fā)展的方案，確立了以“正誼明道，文化育人”為核心的校園文化體系， 凸顯“禮愛成正、童悅顯正、勤學(xué)匯正、書藝蘊正”四大素養(yǎng)主題，精心打造“校園生態(tài)、精神文化、德育活動、校園足球、棋藝活動、課外閱讀、課堂模式、素養(yǎng)課程”八大特色項目，在濃郁的文化氛圍中育德、啟智、尚美，促進學(xué)生精神生命成長，以特色校園文化和校本課程開發(fā)滲透對師生的人文教育，引領(lǐng)全體師生追求自己的發(fā)展目標(biāo)，形成自己的個性風(fēng)格，積淀學(xué)校的文化內(nèi)涵，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展，進而形成學(xué)校的特色文化，最終鑄就具有核心競爭力的學(xué)校品牌。

2.革新

如果說溯源是傳承歷史文化優(yōu)秀部分，那么革新則是迸發(fā)出新的生機，創(chuàng)造出新的東西。不管是溯源，還是革新，學(xué)校教育思想體系建設(shè)都必須立足校情，揚長補短，傳承創(chuàng)新，以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展。

新興縣實驗小學(xué)在推進學(xué)校教育現(xiàn)代化進程中，結(jié)合學(xué)校愿景及學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建起具備本校特色，適合學(xué)生發(fā)展的“揚長促全”教育理念體系?！皳P長促全”教育，是指以育人為基石，以學(xué)生不同的稟賦為起點，以多元的目標(biāo)、豐富的內(nèi)容、靈活的方法和個性化的評價為手段，以促進每一個學(xué)生充分發(fā)展為追求的教育?！皳P長”就是尊重學(xué)生的主體地位，順應(yīng)學(xué)生的成長規(guī)律和天賦特點，發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢智能，讓學(xué)生成為最好的自己。“促全”就是要牢牢把握“小學(xué)之大，大在奠基”的價值追求，以一個或幾個“閃光點”引發(fā)“全身閃亮”，以完整的現(xiàn)代教育塑造高素質(zhì)的現(xiàn)代人，使學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

“揚長促全”教育體系的構(gòu)建，有效激活學(xué)校管理、教師、家長、學(xué)生等辦學(xué)要素，通過融入課程實施、豐富校園文化、打造高效課堂、培養(yǎng)優(yōu)秀團隊、改革學(xué)生評價等舉措，實現(xiàn)讓學(xué)生“學(xué)習(xí)有后勁，終身發(fā)展有潛力”的育人目標(biāo)。

事實上，無論學(xué)校已經(jīng)采取或者準(zhǔn)備采取何種方式打造學(xué)校特色，孕育新興本土教育特色，這都并不值得驚訝。因為新興縣教育局極其重視各學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與特色發(fā)展，早在2016年4月13日上午，就以“加大力度，創(chuàng)建特色項目，為內(nèi)涵發(fā)展注入新動力”為主題召開了中小學(xué)特色項目創(chuàng)建現(xiàn)場會，鼓勵各學(xué)校開拓思維，加大特色項目創(chuàng)建力度，充分發(fā)揮社區(qū)、家長及社會力量，繼續(xù)深入扎實開展各項特色建設(shè)活動，力爭把學(xué)校打造成有特色的品牌學(xué)校，所以現(xiàn)在各學(xué)校的成果初顯，也在預(yù)料之中了。

在這喜人態(tài)勢下，新興縣的教育已逐漸開拓新局面，取得更多新成績。如著力將新興縣第一中學(xué)打造成粵西區(qū)域名校、新興理工學(xué)校打造成為技能人才的培訓(xùn)基地、縣實驗中學(xué)和實驗小學(xué)打造成為教育科研的示范基地，以此帶動各級各類學(xué)校，根據(jù)各自特點，發(fā)掘亮點，創(chuàng)建辦學(xué)特色品牌。目前，新興縣各中小學(xué)根據(jù)本校實際情況，制訂了創(chuàng)建特色學(xué)校工作方案并組織實施。其中，實驗小學(xué)獲評全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，新興縣第一中學(xué)、新興縣實驗中學(xué)、蠶崗中學(xué)等8所學(xué)校獲評廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，惠能中學(xué)被評為“廣東省青少年書法教育名?！?，新興縣實驗中學(xué)、稔村中學(xué)、太平鎮(zhèn)中心小學(xué)、里洞鎮(zhèn)中心小學(xué)入選全國青少年校園足球特色學(xué)校。

新征程——前行的力量：發(fā)展教育永葆品格

發(fā)展教育，功在當(dāng)代，利在千秋。新興縣歷屆縣委、縣政府始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，以“辦好人民滿意的教育”為宗旨，努力解決人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求與教育發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。本著優(yōu)質(zhì)化、多樣化等教育發(fā)展理念，新興縣呈現(xiàn)出以政府辦學(xué)為主、多種辦學(xué)模式并舉的大教育發(fā)展格局，教育事業(yè)呈現(xiàn)出勃勃生機。全縣學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、成人教育和社區(qū)教育等協(xié)調(diào)發(fā)展，形成了完整的縣域現(xiàn)代化教育體系。

無論是剛過了百年華誕3年之余的新興縣第一中學(xué)，還是辦學(xué)超過177年的太平鎮(zhèn)中心小學(xué)，他們都有不少的共同點，除了傳承優(yōu)秀的學(xué)校文化之外，還有對教育教學(xué)改革發(fā)展之路的探索與追求永不止息。教育現(xiàn)代化是一個內(nèi)涵豐富的動態(tài)過程，發(fā)展教育沒有終點，永遠在路上。通過實地走訪多所學(xué)校，記者深知，新興人善于抓住時代機遇，以推進教育現(xiàn)代化為契機，扎實、穩(wěn)步地推動教育向前發(fā)展。由于尊師重教、崇文尚德的厚重歷史沉淀，新興鄉(xiāng)賢、企業(yè)家、社會人士等對教育都有一種與生俱來的濃厚情結(jié)，對于捐資助學(xué)、興建學(xué)校、現(xiàn)代化教學(xué)樓、多媒體教室等，都紛紛慷慨解囊，從教育“創(chuàng)強”到“爭先進”的6年間，捐資超過2.5億元，其中，廣東翔順集團捐資達1.2億元、廣東溫氏股份及其系列子公司捐款超過5000萬元、廣東凌豐集團捐資近4000萬元，新州教育基金會等社會組織募集資金超過4000萬元。因為新興人知道，教育的發(fā)展對經(jīng)濟社會的發(fā)展具有相當(dāng)明顯的反哺作用。我們有理由充分相信，當(dāng)爭創(chuàng)廣東省推進教育現(xiàn)代化先進縣達成時，新興人也將會一如既往地發(fā)揮敢為人先的精神，以敢于破解教育瓶頸問題的勇氣，勠力積聚發(fā)展教育的磅礴力量，以爭創(chuàng)成廣東省推進教育現(xiàn)代化先進縣為新的起點，重新?lián)P帆起航，繼續(xù)前行，譜寫教育現(xiàn)代化新篇章。endprint