馮瑤瑤

摘要：在國際形勢日趨激烈的今天，黨建工作已經(jīng)成為我們國家發(fā)展的必由之路。而大學生黨員，作為黨建工作未來的主人，更應該樹立起責任意識和使命意識，不斷提升自己的黨性修養(yǎng)。本文旨在從大學生黨性修養(yǎng)存在的問題出發(fā)，探討如何有效改善這種現(xiàn)狀，為黨建事業(yè)盡綿薄之力。

關(guān)鍵詞：從嚴治黨；大學生黨員；黨性修養(yǎng)

在今天，黨建工作已經(jīng)成為我們國家發(fā)展的必由之路。黨建的質(zhì)量，對我們國家的發(fā)展有著重要的影響。因此，加強黨建刻不容緩。大學生黨員作為未來黨建工作的主力軍，更應該在此階段加強對黨建的認識，提升自己的使命感。同時，大學生黨員還要不斷提升自我修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的黨建能力，以便未來能夠更好地接手黨建工作。

一、“全面從嚴治黨”

現(xiàn)今階段，黨的治理建設(shè)主要有兩個基本要求：覆蓋全面、手段強硬。

首先，覆蓋全面。這主要是指對黨的建設(shè)工作不僅要從上到下，囊括所有的黨員和組織。還要由內(nèi)到外，既要對黨員的思想進行指導，要求黨員重新樹立責任意識，更要對黨員的工作、學習、生活等方面的行為進行全面的指導，要求黨員規(guī)范自己的行為，樹立良好的黨員形象。

其次，從“嚴”治黨。對黨隊伍的建設(shè)，除了建設(shè)面要廣闊之外，還要求建設(shè)者有強硬的手段，堅定的決心。想要將黨的隊伍建設(shè)工作做到有質(zhì)高效，必須做到以下幾點：第一，明確職責目標，只有清楚隊伍建設(shè)的目標，有了緊迫感和責任感，隊伍建設(shè)才能取得很好的效果；第二，落實要“嚴”，黨的隊伍建設(shè)必須要有高效的執(zhí)行力，只有將黨建的各項指標、要求及時下達給各層組織，增強黨內(nèi)危機意識，才能有效減少黨建出現(xiàn)錯誤的幾率；第三，態(tài)度要“嚴”，為提升黨員的個人素質(zhì)和工作能力，各級組織都會定期組織黨員參加會議，以此來進行工作交流，促進學習。在此過程中，組織者要嚴肅會議精神，要求黨員嚴肅認真；第四，治理要“嚴”，制定嚴格的懲罰機制，用制度規(guī)范行為，提升黨員的警惕意識，減少犯錯幾率，提升黨建質(zhì)量。

二、大學生黨性修養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）入黨動機多元化

在現(xiàn)今經(jīng)濟形勢的影響下，大學生對于“黨員”的認知越來越淺薄，對入黨的興趣越來越淡，但這仍不乏有大批的大學生致力于加入黨組織。經(jīng)筆者調(diào)查，這些學生入黨的動機具體可劃分為以下幾點：

第一，功利型動機。這些學生表示，現(xiàn)在很多企業(yè)在進行前期招聘時，都會有“黨員優(yōu)先錄取”的規(guī)定，例如：公務員、國有企業(yè)等等。為了在畢業(yè)之后得到一份優(yōu)質(zhì)的工作，他們才選擇加入黨組織。

第二，入黨被動型。這些學生表示，自己本身對于入黨與否并沒有很強烈的愿望，但是父母認為入黨對自己未來繼續(xù)深造或者工作就業(yè)有很大幫助，所以要求自己入黨。為了順應父母的心意，他們選擇入黨。

第三，虛榮心驅(qū)使。有很多黨員表示，自己在中學階段就擔任著學校的重要職務，感覺在此過程中實現(xiàn)了自己的人生價值。發(fā)展到大學，他們表示還想繼續(xù)實現(xiàn)自己的價值，提升自己的能力，因而入黨。

第四，成長型動機。有些黨員自身喜歡樂于助人，有強烈的奉獻意識，覺得自己在奉獻中能夠感受到快樂。而黨員本身的服務性質(zhì)較強，因而他們選擇入黨，希望能夠幫助更多的人。

第五，熱愛黨組織。一部分大學生表示，自己從小學習歷史，對共產(chǎn)黨十分崇拜，認為加入黨組織是十分神圣光榮的，因而選擇入黨。

（二）主體能動性不能很好地發(fā)揮

因為大學生對“入黨”的認知淺薄，使得他們在接受思想教育時大多也是抱著得過且過的心態(tài)，因而不能形成正確的“黨員”認知。體現(xiàn)在日常活動中，表現(xiàn)為他們活動的被動性和目的“不純”性。

首先，活動“被動”性。這部分大學生黨員在日?；顒又?，主動參與活動的興致不高，一般都會推諉逃避，假裝有事不能參與活動。如果實在推脫不掉，才會勉強上陣，但工作的質(zhì)量卻不能保證。而在生活中，遇到需要幫助的情況，他們一般也不會表明自己的黨員身份，害怕自己的利益因此受到損害，因而對情況視而不見，不能主動伸出援手。

其次，目的“不純”。這部分學生在參與活動時，會對情況進行利益預測，如果活動不會對自己的利益造成損失，方會酌情考慮是否參加。如果該活動對自己有很大的幫助，他們參與的興致也會因此提升。這種以自己利益為先的參與目的，嚴重違背了黨員的奉獻原則。

大學生黨員在活動中沒有對自己的“黨員”身份形成正確充分的認知，沒有意識到黨員的先鋒精神和奉獻精神，這使得他們在活動中過于被動，不能有效發(fā)揮自己的主體作用。

（三）黨員意識培養(yǎng)見效甚微

大學生在入黨之后，學校黨組織都會定期安排學生黨員接受思想教育，以求提升學生的“黨員”認知。但是，這種教育最后取得的效果卻不盡人意。經(jīng)調(diào)查，原因具體可歸納為以下幾點：

第一，社會層面。在今天，盡管國家已經(jīng)屢次強調(diào)黨性純潔性的重要，但不可否認，利己主義仍然存在。在這種意識的熏陶下，學生黨員的工作難免帶有一種功利性，追求與付出同等高度的回報，這不利于學生黨員“純潔”意識的形成。

第二，學校層面。在今天，“兩學一做”已經(jīng)形成一股熱潮，高校也在如火如荼的開展學習活動。但是，“兩學一做”要求將這種學習落實到日常，而學校因為時間和精力限制，大多只是對這種學習進行了時間劃分，沒有實現(xiàn)日?；虒W的目標。

第三，家庭方面。因為認知的缺陷，家長大多只是將入黨當做孩子找工作的“敲門磚”，對孩子的黨員意識是否強烈并不在意。

第四，個人方面。很多學生沒有將黨課與自己的專業(yè)課程同等對待，認為黨課“浪費時間”，占用了自己的休息時間。因而，他們在學習時往往抱有一種排斥、不耐煩心理。

三、提升途徑

（一）知行合一

1.樹立正確的“黨員”認知

首先，端正大學生的“入黨”認知，學校要對大學生進行黨性宣講，將黨的性質(zhì)全面充分地傳遞給學生，讓學生對“入黨”始終懷有一種敬畏神圣的心態(tài)，從而端正自己入黨的認知，增強大學生黨組織建設(shè)的“純粹”性。endprint

其次，開展“兩學一做”活動。學校要定期開展黨教活動，對學生進行黨的先進性和服務性思想教育，培養(yǎng)學生的自我提升意識和奉獻意識，從而不斷提高大學生黨員的黨性修養(yǎng)。

最后，堅定大學生的“黨員”信念?，F(xiàn)今經(jīng)濟形勢下，社會充斥著各種各樣的利益誘惑，這些誘惑因素不斷左右著大學生的“黨員”信念。因而，學校黨組織要對學生進行定期的思想“培根固土”，堅定他們的“黨員”信念，為他們未來的發(fā)展指出一條光明之路。

2.多途徑、多方法培養(yǎng)黨性

想要有效地提升大學生黨員的黨性修養(yǎng)，就必須探尋出大學生感興趣的教育方法，通過多元化的途徑教學，讓學生多途徑了解黨性、提高黨性修養(yǎng)。

第一，幫貧互助。學校應該鼓勵學生主動參與實踐活動，開展“幫貧互助”活動，讓黨員學生在幫助別人的過程中，體會到奉獻的樂趣。同時，黨員學生在活動中還能感受到黨政策的先進性和有效性，從而強化自己對黨的敬畏和認可心理，升華自己的“黨員”認知。

第二，協(xié)同地方政府。學校還應鼓勵學生走進政府、走進街道，幫助地方政府開展實踐活動，例如：黨性宣講、社會救助、政策咨詢等等。通過這些活動，可以讓學生直觀地感受到共產(chǎn)黨的偉大之處，從心理上認可共產(chǎn)黨，以加入共產(chǎn)黨為榮，從而不斷升華自己的黨性認知。

第三，時事討論。學?？梢远ㄆ诮M織學生進行時事討論，引導學生發(fā)表自己對時事的看法，促進學生之間的交流與學習。

3.發(fā)揮學生黨員的主體性

黨員學生的主體意識不強，主要是因為他們的“黨員”認知與實踐活動之間沒有形成有效的聯(lián)系，使得理論與實踐脫軌。

首先，自主學習。“兩學一做”中，政府明確要求黨員之間形成小組形式，實現(xiàn)小組學習。在這種形勢下，學生黨員要不斷提升自己自我學習的能力，建立起自身與小組、與支部、與全黨的聯(lián)系。在自我學習之后，黨支部要及時組織學生進行討論交流，幫助學生黨員找到自己的缺陷，并不斷進行自我完善。

其次，民主評議活動。黨支部應該定期組織學生進行民主評議，在活動中實現(xiàn)自我評價和他人評價，促進學生黨員更加全面的認識自己。同時，在這種活動中，學生黨員可以自由發(fā)揮，表達自己對別人、對自己的看法，保證其評議的主體性。

最后，在實踐中學會奉獻。黨員學生應該讓奉獻意識成為自己生活和工作的重要指導。例如：主動了解班級情況，對有困難的學生及時展開幫助；如果發(fā)現(xiàn)同學之間產(chǎn)生了矛盾，要及時對雙方進行溝通，了解情況，找出解決糾紛的途徑；公交車上主動為老弱病殘讓座等等。

（二）細化對學生黨員的管理機制

首先，考核機制。只有將考核制度規(guī)范細化，學生才會產(chǎn)生緊迫感，從而自覺地提升自己的黨性修養(yǎng)。學校黨組織要對學生進行定期的思想考核，檢查學生對黨性知識的學習成果，督促學生自我提升。

其次，獎懲機制。對于學生的黨性修養(yǎng)，學校要定期考核，并制定嚴格的標準。對于在學習中成績優(yōu)異者和活動中表現(xiàn)突出者，學校要予以職位晉升或者公開表揚。而對于態(tài)度不認真，筆試考核成績不合格，以及活動中推三阻四者，學校要對其進行警告、勸退或者職位降級等處罰。

最后，監(jiān)督機制。黨支部應該對黨員學生實施監(jiān)督機制，鼓勵學生之間相互監(jiān)督，相互促進。如果發(fā)現(xiàn)某一學生產(chǎn)生了消極思想，或者偏激思想，黨支部要及時與該學生進行思考溝通，促進該學生思想改觀。

四、結(jié)束語

在國際形勢日益嚴峻的今天，黨建已經(jīng)成為我們國家發(fā)展的必由之路。只有將工作落實全面，落實嚴格，黨建才會有制度和精神的雙重保障，黨建的質(zhì)量才會得到有效提升。而大學生黨員，作為黨建工作的未來主人，必須樹立起緊迫意識，規(guī)范自己的行為，端正自己的思想，為接手黨建工作做好充足的準備。endprint