(湖北工業(yè)大學(xué) 430068)
基于親子互動(dòng)性的家具設(shè)計(jì)不同于其他家具設(shè)計(jì),它不是以物理功能為前提的,因此不能以普通家具設(shè)計(jì)或者是兒童家具設(shè)計(jì)為參照。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該遵守以下幾個(gè)原則:
人類行為是受大腦支配所做出的執(zhí)行動(dòng)作,對(duì)于人類的行為導(dǎo)向在很早就存在于我們生活當(dāng)中。在面對(duì)兒童這一特殊群體,行為導(dǎo)向性設(shè)計(jì)十分重要。對(duì)于兒童的行為導(dǎo)向可以從三個(gè)方面入手:
(1)約束性
兒童面對(duì)新的事物會(huì)有像要嘗試的心理,雖然勇于嘗試,獨(dú)自探索有利于兒童的動(dòng)手能力及品格的養(yǎng)成,但不是所有的行為都是正確的行為。兒童經(jīng)常會(huì)發(fā)生誤吞危險(xiǎn)物,觸摸帶電的插座及其他家居電器的事件,學(xué)齡前兒童并不具備足夠的判斷力。在設(shè)計(jì)時(shí)可以用產(chǎn)品的物理結(jié)構(gòu),以及實(shí)用的邏輯順序,或者是禁止標(biāo)識(shí)來(lái)約束兒童的不當(dāng)使用方法與行為。
(2)刺激性
行為主義心里學(xué)創(chuàng)始人華生認(rèn)為:學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)受到刺激之后得到反映,兩者之間結(jié)合所形成的。行為主義者認(rèn)為對(duì)人的刺激進(jìn)行強(qiáng)弱的區(qū)分可以促使人類改變?cè)械男袨榻⑿碌男袨?。在家具設(shè)計(jì)中可以通過(guò)形狀,色彩對(duì)兒童進(jìn)行刺激,使父母與兒童共同完成使兒童進(jìn)行正確的行為。
(3)暗示性
產(chǎn)品的暗示性是指產(chǎn)品的語(yǔ)意,而產(chǎn)品的語(yǔ)意是人們?nèi)粘P袨橄滦纬傻墓潭ǖ慕?jīng)驗(yàn),因此兒童對(duì)于產(chǎn)品語(yǔ)意的理解能力相對(duì)較弱,對(duì)兒童來(lái)說(shuō)這是一種比較隱蔽的引導(dǎo)。在兒童家具當(dāng)中也有許多成功的暗示性指導(dǎo)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)師在兒童有限的認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行暗示性語(yǔ)言設(shè)計(jì),對(duì)兒童進(jìn)行有效引導(dǎo)。
保護(hù)性原則是指保護(hù)兒童生理與心理的安全。在兒童的重要成長(zhǎng)環(huán)節(jié),其心理安全格外重要,許多兒童不會(huì)用正確的方式來(lái)表達(dá)自己,為了引起家長(zhǎng)的注意會(huì)使用哭鬧,發(fā)脾氣的方式,而當(dāng)家長(zhǎng)不理解孩子的意思對(duì)孩子進(jìn)行懲罰后會(huì)讓孩子變得敏感脆弱,沒(méi)有安全感。在設(shè)計(jì)針對(duì)親子互動(dòng)使用的家具時(shí),需考慮到兒童在互動(dòng)過(guò)程中的情緒,對(duì)互動(dòng)行為的態(tài)度,以及家具的物理特性會(huì)給兒童帶來(lái)的心理反應(yīng)。
兒童生理安全主要包括人機(jī)工程的合理性,使用的舒適程度。兒童的行動(dòng)力與自控能力相對(duì)較差,對(duì)安全的意識(shí)比較模糊,在設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮到可能出現(xiàn)的安全隱患,保證親子互動(dòng)的順利進(jìn)行。
互動(dòng)性原則是親子互動(dòng)家具的核心要求,在以家具為載體進(jìn)行的親子互動(dòng)行為中親子間的互動(dòng)方式,互動(dòng)深度,互動(dòng)體驗(yàn)都是親子互動(dòng)家具的設(shè)計(jì)要求。在互動(dòng)過(guò)程中由于各種原因?qū)е乱韵聨追N結(jié)果:
(1)互動(dòng)條件不足
據(jù)數(shù)據(jù)顯示,超過(guò)60%的父母愿意與孩子隨時(shí)隨地進(jìn)行互動(dòng),但有80%的父母并不具備隨時(shí)隨地與孩子進(jìn)行互動(dòng)的條件,父母與孩子普遍互動(dòng)不足。
(2)互動(dòng)效果不佳
在親子互動(dòng)產(chǎn)品中由于兒童性格內(nèi)向,互動(dòng)產(chǎn)品操作難度大等各種原因,兒童在互動(dòng)的過(guò)程中呈現(xiàn)出被動(dòng)的狀態(tài)。而通常在兒童喜愛(ài)的互動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中父母參與度低,或者并沒(méi)有進(jìn)行互動(dòng),例如在繪畫(huà)等親子手工活動(dòng)中大多數(shù)家長(zhǎng)都只起到了監(jiān)護(hù)的作用,并沒(méi)有實(shí)際進(jìn)行互動(dòng)。以此造成互動(dòng)效果并不明顯。
在親子家具設(shè)計(jì)中需要滿足親子雙方共同的參與。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中需進(jìn)入到互動(dòng)的過(guò)程中,對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行反復(fù)的推敲,了解兒童與家長(zhǎng)的需求,將兒童與父母的互動(dòng)性、參與程度最優(yōu)化。
任何產(chǎn)品設(shè)計(jì)首要保證的是其基本功能的滿足,家具設(shè)計(jì)也不例外,家具隨著人類歷史的發(fā)展經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng),一般而言家具的物理功能是家具設(shè)計(jì)的功能,而親子互動(dòng)家具的功能從“物”的功能設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為了對(duì)“事”這一功能的設(shè)計(jì)。當(dāng)然,滿足基本的對(duì)“物”的設(shè)計(jì)是對(duì)其“事”設(shè)計(jì)的前提。換言之,親子互動(dòng)的家具設(shè)計(jì)時(shí)基于親子互動(dòng)體驗(yàn)而言的家具設(shè)計(jì),其功能就是在家具的基本功能下滿足親子間的互動(dòng)行為。比如,在家庭環(huán)境之中親子之間以座椅為媒介進(jìn)行繪畫(huà)、攀爬或是其他小游戲,或者是利用衣柜進(jìn)行角色的扮演,也可以同過(guò)桌子雙方進(jìn)行自己的行為活動(dòng)卻又能使得雙方的行為活動(dòng)有所交集。通過(guò)這種方式滿足親子互動(dòng)家具的功能需求。
家具造型是由形態(tài)、點(diǎn)線面體、質(zhì)感、色彩等構(gòu)成的,在親子互動(dòng)家具的造型設(shè)計(jì)中首先形態(tài)要以卡通形象或者自然界動(dòng)植物形象為主,在兒童認(rèn)知范圍內(nèi)的形象容易引起兒童的共鳴,使之產(chǎn)生興趣;在色彩方面,兒童家具造型一般以鮮明顏色為主,而父母喜歡白色,深色,或者是飽和度較低的顏色。親子互動(dòng)家具的造型設(shè)計(jì)需考慮到兒童與父母對(duì)形態(tài)色彩等的偏好的反差,同時(shí)滿足親子的喜好及需求。
家具設(shè)計(jì)中的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在家具設(shè)計(jì)要素當(dāng)中是起支撐作用的,它就相當(dāng)于是家具設(shè)計(jì)的骨架,在骨架的基礎(chǔ)之上給予材料、色彩、外形、一個(gè)家具才得以構(gòu)建起來(lái)。對(duì)家具的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有七種方式:第一種是框架結(jié)構(gòu),框架結(jié)構(gòu)對(duì)于家具來(lái)說(shuō)是其主要的結(jié)構(gòu)形式,也是我國(guó)傳統(tǒng)家具的主要結(jié)構(gòu)形式。第二種是板式結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)是由家具的內(nèi)外板狀部件承擔(dān)重量一種方式。第三種是拆裝結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)是用各零部件接合完成的,并且可以對(duì)家具進(jìn)行多次的拆裝,這種結(jié)構(gòu)形式有利于家具的運(yùn)輸,及儲(chǔ)存。第四種是折疊結(jié)構(gòu),折疊結(jié)構(gòu)是利用其結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)可以隨時(shí)的進(jìn)行折疊,與拆裝結(jié)構(gòu)一樣,該結(jié)構(gòu)適合存放,運(yùn)輸。第五種是薄壁成型結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)方式是用塑料、玻璃鋼等材料制造出適合人體的薄殼家具,其優(yōu)點(diǎn)在于重量輕,工藝簡(jiǎn)單又節(jié)省材料且可以塑造出各種新穎的造型。第六種是軟體結(jié)構(gòu),其主要是運(yùn)用具有彈性性質(zhì)的材料,或者是軟體材料對(duì)家具進(jìn)行表面的裝飾,家具中的沙發(fā),床墊等都是運(yùn)用的軟體結(jié)構(gòu)。最后一種是充氣結(jié)構(gòu),充氣結(jié)構(gòu)的家具主要是由各種氣囊組成。