“步步精心”成就好作文

江蘇省鹽城市大豐區(qū)新豐鎮(zhèn)龍堤初級(jí)中學(xué) 沙金林

作文教學(xué)歷來(lái)是老大難的問題，語(yǔ)文課上，提起寫作文學(xué)生們就頭疼。他們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：“寫什么呀？”可是，為了完成老師布置的作文任務(wù)，學(xué)生也只好應(yīng)付完成。于是，在學(xué)生交上來(lái)的習(xí)作中，假話、大話、空話盛行，動(dòng)不動(dòng)就感慨人生，習(xí)作言之無(wú)物，。為什么會(huì)這樣呢？有多種原因：學(xué)生的閱讀面狹窄；素材積累少；平時(shí)不肯動(dòng)筆；寫作時(shí)喜歡仿寫范作；對(duì)身邊的人和事缺少關(guān)注等等

那么，怎樣使學(xué)生作文能選擇典型的素材、使用流暢的語(yǔ)言、安排合理的結(jié)構(gòu)來(lái)敘事狀物，來(lái)抒發(fā)真情實(shí)感呢？本人在農(nóng)村初中從事一線教學(xué)二十余年，平時(shí)對(duì)作文有效教學(xué)也做了一些研究。我認(rèn)為，作文教學(xué)，需要“步步精心”。

第一步，積累素材，確保作文“為有源頭活水來(lái)”

積累素材最好的方法是寫日記，寫日記的好處很多。首先是積累了生活的素材，看似平常的生活內(nèi)容，卻蘊(yùn)含著生活的真理；其次是鍛煉文筆，一次日記就是一次心靈的流露，一次練習(xí)寫作的機(jī)會(huì)；再次培養(yǎng)了學(xué)生持之以恒的毅力，事實(shí)證明堅(jiān)持寫日記有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和寫作，日記寫好了，水漲自然船高。

積累素材還有一個(gè)方法就是充分利用經(jīng)典閱讀課。我校正在爭(zhēng)創(chuàng)書香校園示范校，設(shè)有雙語(yǔ)閱讀課。在語(yǔ)文經(jīng)典閱讀課上，我有目的地指導(dǎo)他們摘抄精彩片斷，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的腦中就會(huì)有了積累，有了存貨，好詞好句到寫作時(shí)就能夠信手拈來(lái)。

我們的生活是多姿多彩的，我們應(yīng)教給學(xué)生有一雙會(huì)觀察的眼睛，學(xué)會(huì)觀察自然，學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，用心去體驗(yàn)，去記錄。這樣生活便成了一泓鮮活的源泉。學(xué)生作文也就能夠“唯有源頭活水來(lái)”。

第二步，自由表達(dá)，促使作文“千樹萬(wàn)樹梨花開”

寫作文時(shí)，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自由表達(dá)，不要設(shè)置各種障礙，但要提醒學(xué)生作文要有正能量。這有利于培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)作文有了興趣，就會(huì)把習(xí)作當(dāng)喜歡做的事情，只要有了興趣，我們的作文就有希望。自由表達(dá)要做到以下兩點(diǎn)。

1.讓學(xué)生自由地選擇習(xí)作的題材

以前的作文課，有一種比較普遍的現(xiàn)象，老師把作文題目寫到黑板上，接著便開始舉例指導(dǎo)學(xué)生選取材料、謀篇布局，老師講得很多，收上來(lái)的作文一看，幾乎都是老師剛剛舉的事例：下雨天老師送學(xué)生回家讓傘給學(xué)生、媽媽送傘給我……所以我們要引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心自主選擇題材。

2.讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的感想

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特，現(xiàn)在的學(xué)生很有自己的思想，玩微博，刷抖音，看視頻……有些東西可能是我們成人一時(shí)難以理解或接受的，但只要是他們的心理話，就應(yīng)該讓他們盡情地抒發(fā)。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)感想，讓他們?cè)趯?duì)人和事的認(rèn)識(shí)中逐步走向成熟。

我們要給學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新火花，學(xué)會(huì)理解孩子的奇思怪論，也許一個(gè)莫言將在我們的理解和贊賞中誕生，真誠(chéng)地希望我們老師不要以自己的主觀印象去評(píng)價(jià)所有的學(xué)生。相信他們的作文會(huì)精彩紛呈，會(huì)“千樹萬(wàn)樹梨花開”。

第三步，敢于想象，力爭(zhēng)作文“飛流直下三千尺”

想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力是提高學(xué)生作文水平的關(guān)鍵。

1.聯(lián)想和想象

“一葉落而知天下秋”，物我皆靈性，物也有生命。在鋤頭中我們可以想象父母彎下的脊梁，在稻田里我們可以聞道生活的甜蜜，在吊塔旁我們可以感受工人的艱辛。由此及彼，由表及里，我們接觸到的又何止是一把鋤頭，一把稻穗，一輛機(jī)器呢？發(fā)揮豐富的想象，我們可以走進(jìn)另一番天地，貼近每一顆心靈。

2.比較和鑒別

生活有了比較才有審美，我們才能學(xué)會(huì)區(qū)分身邊的真善美與假丑惡，農(nóng)家村頭，大街小巷，傳過來(lái)的不只是歡聲笑語(yǔ)，那里也有人在偷偷地哭泣；飄過來(lái)的不只是盈香滿袖，那里也有難聞的污臭。將它們對(duì)比一下，我們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么……

我們要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想和想象，學(xué)會(huì)比較和鑒別，這是幫助學(xué)生打開思路的最好的方法，思路打開了，靈感就會(huì)自然涌現(xiàn)。何愁學(xué)生作文不會(huì)出現(xiàn)“飛流直下三千尺”的精彩畫面呢？

第四步，堅(jiān)持修改，促進(jìn)作文“柳暗花明又一村”

雖然寫作是件苦差事，但在修改的過程中，卻有無(wú)窮的樂趣。常言道“文不厭改”，俄國(guó)作家契訶夫曾說(shuō)過：“寫作的藝術(shù)，其實(shí)并不是寫的藝術(shù)，而是刪去寫得不好的東西的藝術(shù)?！睂W(xué)生的習(xí)作是寫出來(lái)的，更是改出來(lái)的。古今中外成名作家均注重文章的修改即能充分證明修改的重要性。有人認(rèn)為寫是學(xué)生的事，改則是老師的事，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。學(xué)生若不學(xué)會(huì)修改作文，不能堅(jiān)持修改作文，作文水平是很難提高的。所以，要寫好一篇作文，修改是很重要的。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們可以試試下面幾種方法。

1.先朗讀后修改

一篇作文完成后，同學(xué)們總是一交了之，這是要提醒學(xué)生先大聲朗讀自己的作文。如果是默讀很難發(fā)現(xiàn)習(xí)作中存在的語(yǔ)病，一定要大聲朗讀，要讀出字音就必須看清字形，這樣更能發(fā)現(xiàn)自己的作文語(yǔ)句是否流暢，表達(dá)是否完整，脈絡(luò)是否清楚等。發(fā)現(xiàn)問題后自己推敲進(jìn)行修改。

2.先冷卻后點(diǎn)評(píng)

作文寫完后，不忙著急批閱點(diǎn)評(píng)，如果冷卻一段時(shí)間再發(fā)給學(xué)生看，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)文中存在的問題，此時(shí)，再對(duì)作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，往往會(huì)收到很好的效果。

3.先推薦后分享

學(xué)生作文寫好以后，學(xué)習(xí)小組內(nèi)先互相傳閱、推薦，然后選擇有代表性的習(xí)作掛在教室的墻壁上。大家都可以看，發(fā)現(xiàn)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)照自己的作文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不足之處，就可以分享到寫作的樂趣。

善于修改，積累寫作經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有一些“自然天成”的好文章被寫出來(lái)，也才能讓我們的作文“柳暗花明又一村”。

總之，積累素材、自由表達(dá)、敢于想象、堅(jiān)持修改，精心設(shè)計(jì)好作文教學(xué)的每一步，可以很好地提高學(xué)生的作文水平。