快樂學(xué)習(xí)，真實(shí)表達(dá)
——談初中語文作文教學(xué)

江蘇省海門中南東洲國際學(xué)校 黃 勇

在語文作文創(chuàng)作當(dāng)中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己對生活的所思所想，讓學(xué)生借助生活當(dāng)中獲取的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的作文創(chuàng)作，這樣不僅僅能夠讓學(xué)生突破寫作素材不足的限制，還可以讓學(xué)生豐富自己的寫作內(nèi)涵，寫出真實(shí)的事件以及真摯的情感。初中語文教師要明確作文教學(xué)的要求，改革傳統(tǒng)的作文教育指導(dǎo)方法，引導(dǎo)學(xué)生快樂的投入到作文創(chuàng)作當(dāng)中進(jìn)行最真實(shí)的語言和情感表達(dá)，從而提高學(xué)生寫作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。

1.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，爭當(dāng)有心人

為了提高學(xué)生的寫作質(zhì)量，讓學(xué)生擁有豐富的寫作素材，最為直接以及根本的方法就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，從生活當(dāng)中積累和探尋豐富多樣的寫作素材為真實(shí)的語言表達(dá)和情感表現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是因?yàn)樯詈驼Z文創(chuàng)作存在著密不可分的關(guān)系，生活能夠?yàn)閷W(xué)生提供源源不斷的寫作資源，讓學(xué)生通過生活見聞深化對事情的認(rèn)知，豐富學(xué)生的情感感受和思想認(rèn)識。與此同時(shí)，讓學(xué)生從生活當(dāng)中獲得寫作素材，可以激發(fā)學(xué)生的語文創(chuàng)作興趣，讓學(xué)生更加快樂愉悅的投入到作文學(xué)習(xí)當(dāng)中。對此，初中語文教師要從以下兩個(gè)方面著手對學(xué)生進(jìn)行生活觀察和總結(jié)能力的訓(xùn)練：第一，指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察生活的方法，讓學(xué)生成為生活的有心人。作文創(chuàng)作的第一項(xiàng)內(nèi)容就是要觀察生活，而觀察也是積累寫作素材的前提條件。語文教師要支持以及鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的投入到校內(nèi)外多元化的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，真實(shí)的感受和體驗(yàn)其中的酸甜苦辣；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察自然，探索大自然的奧秘；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱門話題，并記錄自己的真實(shí)感受。第二，在學(xué)生觀察基礎(chǔ)之上設(shè)置作文訓(xùn)練主題，促進(jìn)學(xué)生快樂表達(dá)。比方說，在學(xué)生留心觀察了幾天生活后，教師可以要求學(xué)生以《今天的一件高興事》為主題進(jìn)行創(chuàng)作，圍繞“高興”一詞，精心選材和組織材料，讓學(xué)生寫真人真事，毫不費(fèi)力的書寫自己觀察到的社會生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生敘寫親身經(jīng)歷，促進(jìn)真實(shí)表達(dá)

要想讓學(xué)生將生活當(dāng)中積累的素材應(yīng)用到作文創(chuàng)作當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)的表達(dá)所思所想，提高學(xué)生的寫作技能，語文教師要為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)表達(dá)的環(huán)境和條件，并明確要求學(xué)生續(xù)寫自身的經(jīng)歷。在寫作訓(xùn)練當(dāng)中，教師必須把控好以下幾個(gè)要點(diǎn)：第一，寫作訓(xùn)練要凸顯真實(shí)目標(biāo)。在對初中生進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，教師要注重為學(xué)生營造真實(shí)性的作文情景，為學(xué)生提供的命題，也要盡可能的貼近學(xué)生的社會閱歷、生活經(jīng)驗(yàn)、年齡特征等，鼓勵(lì)學(xué)生從自身經(jīng)歷的生活事件當(dāng)中選材，述說自己的生活，讓學(xué)生寫出的作品都是有感而發(fā)和真實(shí)感人的故事。比方說，在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會開始之前，教師可以為學(xué)生布置《記錄校運(yùn)動(dòng)會的精彩瞬間》這樣的寫作主題，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，之后在校運(yùn)動(dòng)會的實(shí)踐當(dāng)中認(rèn)真觀察和總結(jié)記錄，最后通過材料篩選和適當(dāng)取舍，多采用特寫鏡頭的記錄方式，努力創(chuàng)作出高質(zhì)量作品。第二，利用課外練筆鼓勵(lì)學(xué)生記錄真實(shí)生活體驗(yàn)。課外練筆能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺記錄生活的好習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣，讓學(xué)生在今后的寫作當(dāng)中也自覺的記錄真實(shí)和真實(shí)表達(dá)。教師在引導(dǎo)學(xué)生課外練筆時(shí)可以要求學(xué)生不必拘泥形式，也不刻意追求寫作的內(nèi)容，力求自由發(fā)揮和有感而發(fā)，突出真實(shí)。

3.創(chuàng)新優(yōu)化作文評改環(huán)節(jié)，提高寫作質(zhì)量

初中語文作文教學(xué)質(zhì)量的提高，除了體現(xiàn)在優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)方法方面之外，還需要體現(xiàn)在作文評改環(huán)節(jié)。作文評改是作文教學(xué)不可缺少的組成部分，通過對學(xué)生完成的作品進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的點(diǎn)評以及指導(dǎo)學(xué)生正確修改，可以進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生對多元寫作技巧的掌握和運(yùn)用水平，同時(shí)還可以讓教師從中獲得作文教學(xué)的反饋信息。而要指導(dǎo)學(xué)生在作文當(dāng)中真實(shí)表達(dá)，同樣也需要借助作文評改，以便讓學(xué)生了解真實(shí)表達(dá)的重要性，并在自己創(chuàng)作的文章中流露出真摯情感。第一，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到作文評改當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行作文的審視，也讓學(xué)生在獨(dú)立思考和與其他同學(xué)的互動(dòng)批改當(dāng)中達(dá)到共識，消除在習(xí)作當(dāng)中的錯(cuò)誤。第二，教師要做好總結(jié)評述，特別是要關(guān)注學(xué)生在寫作當(dāng)中是否進(jìn)行了真實(shí)表達(dá)，針對于真實(shí)表達(dá)的學(xué)生，教師要給予適當(dāng)?shù)陌?jiǎng)，而針對于胡亂編造和虛情假意的作文，教師也要明確給出自己的態(tài)度，并用委婉方式指出學(xué)生的不足。

總之，豐富多彩的生活世界為初中生的作文創(chuàng)作開辟了一個(gè)廣闊的空間，讓學(xué)生擁有了無窮無盡的創(chuàng)作素材，也讓學(xué)生的語言和情感表達(dá)更加的真實(shí)。要想讓學(xué)生對語文寫作產(chǎn)生濃厚興趣，促使學(xué)生愉悅的投入到寫作學(xué)習(xí)當(dāng)中，并讓學(xué)生表達(dá)出自己的真實(shí)想法與感受，初中語文教師就需要對傳統(tǒng)作文教學(xué)策略進(jìn)行改革，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，鼓勵(lì)學(xué)生敘寫親身經(jīng)歷，創(chuàng)新優(yōu)化作文評改環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生語文寫作的動(dòng)力。