江蘇省海門市東洲國際學(xué)校 茅春華

作文教學(xué)貫穿于初中語文教學(xué)的整個環(huán)節(jié)，它直接決定著學(xué)生語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量，不僅可以使學(xué)生形成清晰的語言結(jié)構(gòu)，也可以使學(xué)生掌握良好的文字表述和語言表達能力，進而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)過不斷的實踐和分析，片段訓(xùn)練法在學(xué)生作文教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，能夠高效地對學(xué)生進行作文訓(xùn)練。因此，如何才能消除學(xué)生對寫作文恐懼的悲觀情緒，通過正確的引導(dǎo)方式激發(fā)他們學(xué)習(xí)作文的興趣和求知欲，點燃他們對片段學(xué)習(xí)法的熱情是當前初中教學(xué)中急需解決的問題之一。

1.初中作文教學(xué)中片段訓(xùn)練法的設(shè)計

良好的訓(xùn)練背景是學(xué)生訓(xùn)練寫作的重要條件，它可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性和熱情，促使學(xué)生全身心的投入到作文教學(xué)中來，這就需要教師充分認識到中學(xué)生這一受教育群體，采用合理的教學(xué)方式引入和展開作文訓(xùn)練，初中生作文是有一定的基礎(chǔ)的，但是還并不夠完善，在某些方面上仍有所欠缺，平時僅通過寫長篇作文的方式根本體現(xiàn)不出，難以被發(fā)現(xiàn)，在以后的寫作中還是會繼續(xù)犯相同的錯誤。因此，片段訓(xùn)練法能夠快速發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，在平時的作文訓(xùn)練中起到了至關(guān)重要的作用。

例如，教師要充分發(fā)掘生活中和教材中的可寫的片段，在課堂上進行簡短的片段訓(xùn)練，這樣能夠有效的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點所在，也有利于學(xué)生充分認識自己錯誤，比如在人物描寫中對動作與神態(tài)的描寫，通過合理的課堂寫作訓(xùn)練，通過簡短的文章來描繪人物，這樣能夠有效節(jié)省時間，也擺脫了傳統(tǒng)寫六七百字作文時的枯燥和乏味，更重要的是老師能夠既及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的短板，并且能夠在課堂上加以指正，會使學(xué)生的印象更深刻，學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量也會明顯的提高，同時教師也要加強與學(xué)生之間的交流，以便掌握學(xué)生的作文學(xué)習(xí)情況，毫無疑問，片段學(xué)習(xí)法能夠?qū)W的更快、記得更牢，在不斷的發(fā)現(xiàn)和改正錯誤中不斷提高學(xué)生的作文水平。

2.初中作文教學(xué)中片段學(xué)習(xí)法的實踐

在作文教學(xué)中，如果教師可以為學(xué)生設(shè)計一些合理的話題，則可以在作文教學(xué)中達到“學(xué)中用，用中學(xué)”，從而使語文課堂氛圍變得更加有激情、有活力，作文要求并不是循規(guī)蹈矩地追求字數(shù)，這樣學(xué)生更加疲于應(yīng)付，花費幾個小時完成后完全沒有太多的收獲，相對而言，簡短的二三百字的文章片段練習(xí)更加受初中生的歡迎，通過這種微小的訓(xùn)練，反而總體寫作字數(shù)會有所提高，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，追求作文訓(xùn)練的時效性和實效性。

例如，在訓(xùn)練環(huán)境描寫時，可以讓學(xué)生在課堂上利用十幾分鐘的時間來完成對自己熟悉的地方的描寫，老師要引導(dǎo)著學(xué)生進行正確地審題、立意和構(gòu)思，這種片段訓(xùn)練法能夠有效提高學(xué)生的積極性，在寫作時要求學(xué)生運用一些不同的修辭手法和描敘方式，完成后老師可以對其不足之處進行一定的點評，但不是對思想的禁錮，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，也可以將學(xué)生中寫得比較好的文章，運用修辭比較優(yōu)秀的作品在課堂上和大家分享，共同學(xué)習(xí)共同提高。當然，作文訓(xùn)練并不一定僅僅停留在習(xí)作課上進行訓(xùn)練，在平時對教材進行講解時，可以充分發(fā)掘教材中的內(nèi)容，在講述完蒲松齡的《狼》的時候，可以從中學(xué)習(xí)對環(huán)境的描寫，并且可以引導(dǎo)學(xué)生進行一定的片段訓(xùn)練，通過渲染環(huán)境來進行人物的心里描寫，在學(xué)習(xí)完《回憶魯迅先生》，可以讓同學(xué)們進行身臨其境的想象，并寫一下自己對魯迅先生的認識，通過這種簡短的訓(xùn)練，可以使訓(xùn)練的維度更加廣闊，對學(xué)生的作文素養(yǎng)提高有更顯著的作用。

3.初中作文教學(xué)中片段學(xué)習(xí)法的創(chuàng)新

片段學(xué)習(xí)法無疑是當前作文教學(xué)中的一個創(chuàng)新，在教學(xué)中適當加入一些創(chuàng)新性的元素，能夠有效開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作的積極性和熱情，這種方式可以使學(xué)生的知識更加鞏固扎實，在無形中使學(xué)生愛上了寫作，這也是語文教學(xué)的目的，寫作對于語言文字能力和語文素養(yǎng)的提高起到重要作用，有利于學(xué)生全面掌握和把握相應(yīng)的語言運用知識和描寫方法技巧，通過學(xué)生主動的對片段的分析、觀察、和探究，然后自覺地接受、理解、和掌握作文寫作過程中的知識。

例如，片段訓(xùn)練法是針對性強的訓(xùn)練方法，在平時一次大作的時間內(nèi)，我們可以完成多次的小型片段訓(xùn)練，不僅可以利用課上時間進行訓(xùn)練，也可以鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間進行隨筆寫作，訓(xùn)練學(xué)生在不同情境中把不同的體驗以各種題材各種體裁表現(xiàn)出來，抓住一切機會進行片段訓(xùn)練，比如在母親節(jié)、端午節(jié)、學(xué)雷鋒日等節(jié)日進行一些隨筆、板報、宣傳語等形式的寫作，同時要加強對學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，比如在講解文章《天上的街市》一文中就要求學(xué)生充分發(fā)揮想象能力去理解，這也是作文寫作需要培養(yǎng)一種能力，通過文字展開聯(lián)想，并運用自己的語言把想象到的內(nèi)容描繪出來，多多練筆，能夠積極推進這種學(xué)以致用的進程。

總之，教無定法。隨著教程改革的推進，傳統(tǒng)的初中語文作文教學(xué)模式和方法已經(jīng)無法滿足當前教育對作文教學(xué)的要求與標準。在新課標下，語文教師需要合理設(shè)計作文教學(xué)方案，采用合理的教學(xué)方法來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，設(shè)計一些巧妙的話題，進行片段式精煉的作文訓(xùn)練，并要善于引導(dǎo)學(xué)生進行歸納，以生動、形象的語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生營造一個趣味性和知識性并存的教學(xué)環(huán)境，從而不斷提高初中生作文素養(yǎng)與水平。