作文成功之路(高考沖刺)
教育前瞻
寫作論壇
- 淺析高中語(yǔ)文寫作能力培養(yǎng)策略
- 媽媽再也不用擔(dān)心我的作文啦
——三年級(jí)起步作文教學(xué)心得 - 例談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
——中學(xué)生生態(tài)作文的一點(diǎn)嘗試 - 以讀促寫,促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提升
- 初中語(yǔ)文寫作教學(xué)新意探析
- 趣味引領(lǐng),提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性
- 多管齊下,鍛煉小學(xué)生的寫作能力
- 合理指導(dǎo),促進(jìn)小學(xué)生寫作水平的提升
- 淺談初中作文教學(xué)中的說(shuō)、學(xué)、寫
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)策略
- 淺談作文的三種結(jié)構(gòu)精巧法
- 在寫作中培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力
- 小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)生活化的思考
- 運(yùn)行點(diǎn)評(píng)教學(xué)策略提升高中生寫作能力
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)方面的探究與分析
- 小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)探究
卷 首
桃李T臺(tái)
杏壇論道
- 淺論如何進(jìn)行初中生語(yǔ)文思維的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育
- 讀圖時(shí)代:教材插圖在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合理利用分析
- 淺談情感教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 論小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)生活化的策略
- 從生活中來(lái),到生活中去
——如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力 - 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變
- 在英語(yǔ)教學(xué)中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的策略探析
- 以讀促寫理念下的《游褒禪山記》教學(xué)淺見(jiàn)
- 讓“小標(biāo)點(diǎn)”發(fā)揮“大作用”
——例談標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文本閱讀中的重要作用 - 論情感教育在構(gòu)建和諧師幼關(guān)系中的重要性
- 設(shè)定各年級(jí)教學(xué)目標(biāo) 落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 復(fù)之有趣 習(xí)之有效
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中差異教學(xué)法的運(yùn)用
- 淺談如何建設(shè)農(nóng)村“一師一?!苯虒W(xué)點(diǎn)
——來(lái)自江西省興國(guó)縣古龍崗鎮(zhèn)九個(gè)教學(xué)點(diǎn)建設(shè)的思考 - 以學(xué)生生活為基點(diǎn)的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究
教苑“新”風(fēng)
- 有效
——品德教育的價(jià)值追尋 - 幼兒趣味水粉畫(huà)教學(xué)的實(shí)施策略
- 淺談初中思想品德教學(xué)中初中生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和提升
- 淺談嬰幼兒母嬰依戀
- 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
——文本細(xì)讀“新視角” - 把握學(xué)科特色,突出核心素養(yǎng)
——基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究 - 深度學(xué)習(xí)
——基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) - 把準(zhǔn)互動(dòng)時(shí)機(jī) 優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)
- 讀懂聾生 才能遇見(jiàn)最美語(yǔ)文教育
- 信息化環(huán)境下幼兒的自主生活化策略
實(shí)踐真知
探索交流
- 高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)探究
- 縱情思緒 爛漫滿文
——改進(jìn)初中語(yǔ)文作文教學(xué)方式探析 - 親近經(jīng)典,初識(shí)魯迅
——記安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)“魯迅閱讀周”實(shí)踐初探 - 中學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)模式探究
- 口頭作業(yè),豈能一“說(shuō)”了之
——低段語(yǔ)文口頭作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題及對(duì)策探微 - 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
- 初中語(yǔ)文作文“先寫后教”策略的探討
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境和改善之策探討
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文生本課堂的策略研究
- 淺談“省考”背景下初中作文教學(xué)的幾種策略
- 學(xué)為中心,方法引領(lǐng),夯實(shí)語(yǔ)用
——由《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)引發(fā)的思考 - 小學(xué)語(yǔ)文“微寫作”教學(xué)對(duì)策探究
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中求異思維應(yīng)用
- 關(guān)于高中政治微課教學(xué)模式的實(shí)踐思考
- 小學(xué)語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)的實(shí)踐探索
現(xiàn)代閱讀
- 巧用空白藝術(shù),優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)與提高
- 小學(xué)語(yǔ)文海量閱讀教學(xué)策略實(shí)施研究
- 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生個(gè)性化閱讀培養(yǎng)策略
- 論高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的實(shí)現(xiàn)
- 芻議初中語(yǔ)文名著閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策
- 如何利用信息技術(shù)提高小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)有效性
- 立足兒童視角,開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 靈動(dòng)閱讀,讓閱讀成為“悅讀”
- 培養(yǎng)和提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的策略研究
前沿課堂
- 童心教育法,讓語(yǔ)文課堂“返璞歸真”
- 童趣 童言 童心
——小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)策略漫談 - 微課:開(kāi)啟高效語(yǔ)文課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)例談
- 小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)讀課的三種形式
- 基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效課堂教學(xué)模式的研究
- 精心設(shè)計(jì)情境 激活寫作課堂
- 與“海森高”理念同行,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與
- 急中生智,讓語(yǔ)文課堂“神采飛揚(yáng)”
- 如何裝扮精彩的小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 漣漪效應(yīng),發(fā)散語(yǔ)文課堂“活潑”
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效性策略分析