黑龍江省齊齊哈爾市克東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曲秀玉

我是四（2）中隊(duì)的輔導(dǎo)員，也是一名語(yǔ)文老師。平日里除了組織隊(duì)員們開展各種少先隊(duì)活動(dòng)以外，我每天還要批改他們的語(yǔ)文作業(yè)。

有一天，看到一本作業(yè)，我頓時(shí)火冒三丈：皺皺巴巴的作業(yè)本里寫了大半頁(yè)又大又斜的字，像水產(chǎn)市場(chǎng)里沒(méi)綁繩的螃蟹，最后兩行字還涂涂改改，根本看不出寫的是什么。一看作業(yè)本上的名字，我才知道這是中隊(duì)里出了名的“淘氣大王”小楊的作業(yè)。

說(shuō)起小楊，我就頭疼。上課前，他總愛(ài)向身邊的隊(duì)員做鬼臉，逗得大家哈哈大笑；上課時(shí)，他的小動(dòng)作接連不斷，一會(huì)兒撓頭、一會(huì)兒掏耳朵，注意力總不集中。這回又交來(lái)了這樣的作業(yè)！準(zhǔn)備去教訓(xùn)他時(shí)，我突然想起陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！庇谑?，我克制住心中的怒火，決定找機(jī)會(huì)和他好好談一談。

第二天課間休息時(shí)，我把小楊叫到辦公室，拿出他寫的語(yǔ)文作業(yè)。沒(méi)等我開口，小楊的臉就變得通紅。看來(lái)，他知道自己錯(cuò)了。于是，我沒(méi)再提語(yǔ)文作業(yè)的事，而是輕松地說(shuō)：“小楊，我看你的作業(yè)本快用完了，送你兩個(gè)新的。” 然后，我摸著他的頭說(shuō)：“常言道，‘見(jiàn)字如見(jiàn)人’，你長(zhǎng)得這么帥，可一定要好好寫字啊！”

小楊聽(tīng)了這話，愣了一下，伸出的手又縮了回去。于是，我把作業(yè)本塞到他的手里說(shuō)：“拿著！別和老師客氣，快去上課！”他拿著作業(yè)本，一副欲言又止的樣子，轉(zhuǎn)身離開了。

接下來(lái)的語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)小楊全神貫注地聽(tīng)講，還認(rèn)真地做課堂筆記，小動(dòng)作也不見(jiàn)了。

第二天，我批改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小楊用了新的作業(yè)本，而且字跡工整，沒(méi)有一點(diǎn)涂抹的痕跡。我心里別提有多高興了。

轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月過(guò)去了，小楊依然認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)有一絲馬虎，還漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這件事讓我意識(shí)到：作為輔導(dǎo)員，要耐心和隊(duì)員們溝通交流，找到他們出現(xiàn)問(wèn)題的原因，悉心地引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好習(xí)慣。相信隊(duì)員們?cè)谶@種愛(ài)的呵護(hù)下，一定會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)。