石 光

(西安體育學(xué)院，陜西西安 710068)

網(wǎng)球在世界上有著“紳士運動”的雅稱。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國高校大學(xué)生對網(wǎng)球運動的喜歡程度為84%(67%喜歡，17%比較喜歡)，表明大多數(shù)高校學(xué)生對網(wǎng)球運動具有濃厚的興趣。為了順應(yīng)網(wǎng)球在新時代的進步，我國高校將重點放在網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展上，然而我國高等院校網(wǎng)球運動的開展普遍存在一些問題，比如網(wǎng)球教學(xué)氛圍較差、師資力量匱乏、硬件條件不足等，種種問題導(dǎo)致網(wǎng)球教學(xué)存在諸多困難。有學(xué)者提出，在體育教學(xué)中引入游戲設(shè)計，能夠從心理層面吸引學(xué)生注意力，通過游戲互動的方式讓學(xué)生感受到網(wǎng)球聯(lián)系的樂趣和重要性。對此，研究高校網(wǎng)球教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用，對高校網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義。

1. 高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 缺少場地

網(wǎng)球在我國現(xiàn)階段的普及情況并不理想，我國高校網(wǎng)球場地比較有限，大多數(shù)網(wǎng)球場都是要錢的。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，北京、上海、深圳、廣州四個特大城市室內(nèi)室外網(wǎng)球場數(shù)量分別為：1201/254、1174/129、541/36、524/47(個)，總計球場數(shù)量為3906個，四個城市網(wǎng)球人口估算為8.5/7.0/3.4/3.3(萬人)。也就是說，盡管北上廣深網(wǎng)球館系數(shù)相對較高，但是全部加起來也只有3906個網(wǎng)球館，分布在各大高校的就更少了。部分高校網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)費投入較少，場地比較少，建設(shè)速度較慢，制約了網(wǎng)球運動的發(fā)展和網(wǎng)球教學(xué)的進步。相關(guān)調(diào)查表明，大部分高校網(wǎng)球場地僅能滿足一個班級的教學(xué)，有的高校只有1片網(wǎng)球場，難以滿足廣大學(xué)生參加網(wǎng)球運動的需求，影響了學(xué)生的積極性，制約網(wǎng)球運動的發(fā)展，成為高校網(wǎng)球運動發(fā)展的瓶頸。

1.2 課時較少

高校實施網(wǎng)球教學(xué)的首要條件是開設(shè)充足的網(wǎng)球課程，但是種種原因影響下，部分高校至今還沒有開設(shè)網(wǎng)球課程，學(xué)生無法及時了解和學(xué)習(xí)網(wǎng)球。許多高校現(xiàn)有的網(wǎng)球教材相對較少，課時安排相對有限。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國高校網(wǎng)球教學(xué)普遍以大班教學(xué)模式為主，盡管開設(shè)網(wǎng)球課受到廣泛的歡迎，但是大班教學(xué)模式下，有的班級人數(shù)達到40人以上，場地相對有限，對網(wǎng)球課程教學(xué)帶來了較大的難度，教師相對有限的精力也很難兼顧到每一個學(xué)生身上，幾乎難以考慮每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，無法實現(xiàn)一對一的指導(dǎo)，經(jīng)常發(fā)生教學(xué)秩序混亂的現(xiàn)象。從學(xué)生的角度來看，大班教學(xué)模式人數(shù)較多，可能導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，對教師講課的內(nèi)容理解也不夠深入，導(dǎo)致網(wǎng)球訓(xùn)練不系統(tǒng)，學(xué)生可能遇到技術(shù)上的問題無法得到及時的糾正和幫助。

1.3 師資水平較弱

眾所周知，高校網(wǎng)球運動的發(fā)展離不開強大的師資力量，然而現(xiàn)階段縱觀我國各大高校，網(wǎng)球師資配備力量普遍比較有限，并沒有達到預(yù)期的水準。在很長一段時間的網(wǎng)球課程實踐中，人們不斷積累經(jīng)驗和知識，逐漸促進網(wǎng)球教學(xué)理論的完善，在教學(xué)目標、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面都有一定的改善。但是教學(xué)理念和方法卻沒有發(fā)生太大的變化，與體育教育改革不相適應(yīng)。網(wǎng)球教師是發(fā)展網(wǎng)球事業(yè)的關(guān)鍵，師資隊伍建設(shè)直接影響教學(xué)質(zhì)量及競技網(wǎng)球運動質(zhì)量。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷革新，科學(xué)化教學(xué)訓(xùn)練對網(wǎng)球教師的綜合水平與技能提出了更高的要求，教師應(yīng)當提高自身素質(zhì)和水平，適應(yīng)新形勢的要求。師資隊伍建設(shè)是當前提高網(wǎng)球教師素質(zhì)的關(guān)鍵，也是最有效的路徑，國內(nèi)外都非常注重網(wǎng)球師資隊伍的建設(shè)。

1.4 教學(xué)方法陳舊

盡管近些年我國體育教學(xué)模式正在致力于對新教學(xué)方式的探討，也取得了一定的教學(xué)成果，教學(xué)質(zhì)量有所提升。但是總體上，與西方發(fā)達國家相比，還有很大的差距，再加上全國各地體育教師在學(xué)歷、年齡、職稱等方面存在較大的差異性，可能有的教師具備先進的教學(xué)理念，有的教師相對墨守成規(guī)，缺少教學(xué)意識的創(chuàng)新。目前，自主探索、小組合作學(xué)習(xí)、小導(dǎo)師等教學(xué)模式都在體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，相比課堂教學(xué)效果有所提升，然而實際教學(xué)實施中，部分高校的推廣頻率并不高，可能這些教學(xué)模式本身得不到教師的青睞以及學(xué)生的歡迎。因此，更多的教師目前還停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式上，大多以傳授體育技能為主，示范講解基本動作，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)等，直到完成動作要領(lǐng)，掌握基本動作為止。對于其他網(wǎng)球知識的傳授，則相對較少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳。

2. 體育游戲在網(wǎng)球教學(xué)中的作用

2.1 激發(fā)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)積極性

體育游戲最顯著的特點就是具有趣味性，體育游戲往往是在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中進行，具有一定的競賽性，符合高校學(xué)生的心理特征和求勝欲望。在歡快的體驗和競爭中，學(xué)生中樞神經(jīng)興奮性會有所提高，進而激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，避免學(xué)生在體育練習(xí)中出現(xiàn)枯燥和厭倦的負面情緒。體育游戲形式比較簡單，容易實行，可以廣泛應(yīng)用于網(wǎng)球課的準備活動、主體部分，以及結(jié)束部分，貫穿于整個網(wǎng)球教學(xué)流程。再加上體育游戲種類豐富，網(wǎng)球運動可以巧妙地轉(zhuǎn)化為各種體育游戲活動。體育游戲?qū)龅仄鞑牡囊缶哂徐`活性，可以多可以少，可以設(shè)計得巧妙華麗，也可以簡單易行。心理學(xué)家普遍認為，興趣是最好的老師。只有學(xué)生對網(wǎng)球運動有了想要認識和學(xué)習(xí)的沖動，才能夠全神貫注投入到學(xué)習(xí)中，教師也才能夠準確把握學(xué)生運動興趣，激發(fā)學(xué)生積極性。

2.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生集體意識

高校體育教學(xué)注重學(xué)生集體意識和競爭意識的培養(yǎng)，教育改革要求大學(xué)生既有淵博的知識，也有超強動手能力，既能夠自主獨立工作，又能夠善于合作。團隊精神、合作精神對于新世紀人才具有重要意義，也是當前社會最需要的人才。體育游戲教學(xué)模式通過設(shè)置分組對抗的形式，來構(gòu)建團隊和競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在網(wǎng)球訓(xùn)練中，充分體會到團隊協(xié)作的重要性。在體育教學(xué)中劃分小組進行對抗競爭的目的在于，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神、優(yōu)勢互補團隊精神。體育游戲的設(shè)計應(yīng)當充分具備強烈的競賽性，學(xué)生通過游戲來提高網(wǎng)球?qū)W習(xí)質(zhì)量。網(wǎng)球課程的游戲教學(xué)不僅可以改變傳統(tǒng)枯燥單一的聯(lián)系模式，同時也能夠促進學(xué)生相互之間感情的交流，進而促進學(xué)生進行人際交往，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和素養(yǎng)。

2.3 有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)

網(wǎng)球體育教學(xué)活動能夠加強學(xué)生體能訓(xùn)練，綜合采用折返跑、耐力跑、力量、柔韌、靈敏度等基本素質(zhì)訓(xùn)練方法，來鍛煉學(xué)生聯(lián)系能力與綜合體能，為學(xué)生相互合作練習(xí)打下基礎(chǔ)。體育游戲活動能夠加強學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信息和勤學(xué)苦練的精神。意志品質(zhì)是人么為了達到某種目而表現(xiàn)出來的一種心理上的力量，網(wǎng)球體育游戲教學(xué)過程中，學(xué)生競爭是為了達到贏得勝利的目的，是非智力因素的重要部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必定會遇到各種困難，他們有時不能戰(zhàn)勝自我和控制自我，導(dǎo)致意志力相對薄弱，容易產(chǎn)生消極情緒，缺少克服困難的信心，尤其是高校一些獨生子女，因家庭地位的特殊，導(dǎo)致意志力薄弱，控制力較差。所以，游戲教學(xué)安排中，通過循序漸進提高學(xué)生運動負荷量與技術(shù)動作難度，來增強學(xué)生身體素質(zhì)，客服心理障礙，激發(fā)堅韌精神。

3. 體育游戲在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 在準備活動階段的應(yīng)用

體育游戲的引入在網(wǎng)球教學(xué)準備活動中，應(yīng)當作為教學(xué)順利開展的先決條件。在進入網(wǎng)球教學(xué)準備過程中，首先開展小游戲活動讓學(xué)生們的身體舒展開來，充分活動，做運動和鍛煉前的熱身，可以有多種小游戲的形式，甚至可以直接引入比賽環(huán)節(jié)，來提高學(xué)生們的熱身積極性，為游戲的開展做好鋪墊。其次，應(yīng)當有效集中學(xué)生的注意力，這一過程需要教師選擇恰當?shù)挠螒?，營造適當?shù)挠螒蚯榫场１热缭诰W(wǎng)球?qū)W習(xí)的準備階段，教師可以組織學(xué)生開展知識問答，讓學(xué)生一邊在原地做伸展運動，一邊回答老師的提問，借此可以了解學(xué)生們對網(wǎng)球運動的掌握情況，便于后面展開針對性的教學(xué)設(shè)計，讓了解網(wǎng)球運動知識最少的學(xué)生作為接下來游戲的先鋒選手，寄予厚望，由此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求勝的動力。準備活動通常包括一般性準備活動和專項性準備活動。教師可以選擇一些體育游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑熱身，比如“貼膏藥”、“喊號追人”等，讓學(xué)生在初始階段就感受到有趣的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.2 在基本技能教學(xué)中的應(yīng)用

很少人天生能打網(wǎng)球，一般應(yīng)經(jīng)過入門學(xué)習(xí)。各人入門找感覺差別極大，同一動作，一些人僅需幾秒鐘，一些人卻需幾十分鐘。同一個人，一個動作需幾分鐘，另一動作可能需幾十分鐘?；静襟E越靠前的動作越簡單，越容易有感覺。前邊步驟動作越熟練，后邊步驟動作越快來感覺。后邊步驟動作有感覺的，同一動作的前邊步驟必定也有感覺。這些教學(xué)基本原理對學(xué)新動作，改錯誤動作同樣有效。時間長的熟練過程適宜運用比賽，數(shù)回合等輕松有趣的游戲。可以結(jié)合入門課程教學(xué)，融入游戲環(huán)節(jié)。比如正手顛球落地、正反手隔網(wǎng)顛球落地、逐步后退到小場對打、高舉法發(fā)球、大場比賽等。顛球是網(wǎng)球動作中最基本的感覺統(tǒng)合，需要眼手腳協(xié)調(diào)，在甜點打球，拍面角度正確。能夠穩(wěn)定地顛球10下才算及格，勉強地顛球10下不能過關(guān)。要求拍在腰際，球比眼高，拍面保持水平，不晃動，眼睛盯緊球，身體放松。

3.3 在教學(xué)結(jié)束階段的應(yīng)用

高校網(wǎng)球教學(xué)結(jié)束階段，往往會在下課的前一段時間結(jié)束網(wǎng)球運動技能的基本練習(xí)，教師會對本次課程及游戲?qū)嵤┣闆r進行一次全面的總結(jié)，并對體育游戲的實施效果進行評價。而從訓(xùn)練及游戲階段到最后的總結(jié)階段，應(yīng)當需要一個緩沖過渡的過程，確保讓學(xué)生從體育游戲中慢慢恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。傳統(tǒng)教學(xué)過程中，體育課程的結(jié)束模式都是采用慢跑或放松跑的形式，亦或是做一些徒手操作來完成，放松方法比較枯燥，容易導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，教學(xué)效果往往不佳?？梢赃x擇富有趣味性、負荷量相對較小，具有娛樂性的游戲來過渡狀態(tài)，比如“夜埋地雷”、“猜領(lǐng)頭人”、“不倒翁”等游戲，讓大學(xué)生更好的從緊張狀態(tài)過渡到舒緩狀態(tài)，消除疲勞，恢復(fù)機能，輕松愉快地結(jié)束學(xué)習(xí)和游戲活動。這樣有利于整理教學(xué)活動，促進學(xué)生放松機體和心理。

4. 結(jié)語

高校網(wǎng)球教學(xué)作為一項終生體育運動，已逐漸融入到各大高校學(xué)生的體育觀念中，《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》提出要讓當代大學(xué)生成為社會主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人，對體育教學(xué)提出了明確的要求。然而我國高校網(wǎng)球教學(xué)存在設(shè)施建設(shè)滯后、教學(xué)氛圍較差、師資力量薄弱等問題，對此，應(yīng)當借鑒先進的教學(xué)模式，引入有效的教學(xué)方法，找到不足，尋找一條促進網(wǎng)球教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的道路。